III.    Организационный раздел                                                                                            

3.1   Методическое обеспечение программы. Средства обучения и воспитания.           39

3.2.   Материально-техническое обеспечение программы                                                  47

3.3. Организация режима пребывания детей в ДОУ                                                         49

3.4. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды      63

IV.   Краткая презентация программы                                                                             67

         Приложения                                                                                                                    

1. Организация предметно-развивающей среды 78

2. Режим дня 80

3. Двигательный режим   90

4. Примерный круг годовых праздников 92

5. Годовой календарный график  

6. Учебный план МБДОУ № 9 на 2019-20 уч.г.  

   РАЗДЕЛ ЦЕЛЕВОЙ

Пояснительная записка

Основная образовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности  и компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития (далее Программа) определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 9 «Березка» муниципального образования города Заинск.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми документами, регламентирующими функционирование системы дошкольного образования в Российской Федерации:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 года № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных

образовательных организаций» (СанПиН 2.4.1.3049 – 13);

• Комментарии Минобрнауки РФ к ФГОС ДО от 28.02.2014 г. № 08 – 249;

Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1 года до завершения образовательных отношений в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают социальную ситуацию развития личности ребенка.     

Программа разработана с учетом:

- Примерной основной образовательной программы дошкольного образования (одобрена федеральным УМО по общему образованию 20 мая 2015 г.);

- Образовательной программы дошкольного образования для детей раннего возраста (1-3 года) «Первые шаги» / Авторы Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова (далее

– ОП ДО «Первые шаги») – для воспитанников ранних групп;

- Образовательной программой дошкольного образования «Детство», под редакцией Т. И. 

Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой.

Программа включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требованийФедерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.    

 

3

 

Обязательная часть

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

1.Образовательная программа дошкольного образования «Детство», под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. 2.Парциальная программа «Коррекционное обучение и воспитание детей пятилетнего возраста с ОНР», под редакцией Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной. 3.Парциальная программа «Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада», под редакцией Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной. 4.Парциальная программа "Программа по подготовке к школе детей с ЗПР”, под общей редакцией Шевченко С.Г. 5.Парциальная программа «Обучение плаванию в детском саду», под редакцией Т. И. Осокиной. 6.Программа «Здоровье», разработана творческой группой ДОУ. 7. Образовательная программа дошкольного образования для детей раннего возраста (1-3 года) «Первые шаги» / Авторы Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова.

1.Рабочая программа коррекционной направленности "Коррекция фонетико - фонематического недоразвития речи у детей 5 - 7 лет", автор Курышова В.В. (учитель-логопед МБДОУ № 9 «Березка»). 2.Авторская программа по преодолению водобоязни у детей раннего возраста «Золотая рыбка», автор Храмова Т.В. (инструктор по физической плаванию МБДОУ №9 «Береза»). 3. Парциальная программа «Программа обучения детей плаванию в детском саду» Воронова Е.К.  4.Авторская программа «Хатха - йога для малышей», автор Г.А. Еремина (инструктор по физической культуре МБДОУ №9 «Береза»). 5.План-программа «Организация оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста по формированию осанки и профилактике плоскостопия с использованием мячей-хопов», автор Еремина Г.А.. (инструктор по физической культуре МБДОУ №9 «Береза»). 6.План по реализации регионального содержания, разработан творческой группой ДОУ. 7.План-программа деятельности творческой студии «Самоделкины» (конструирование и робототехника). 8. Программа «Здоровье», разработана творческой группой ДОУ. 9. План-программа «Школоведение», разработана творческой группой ДОУ.

 

Цель Программы

Создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей, коррекцию недостатков в речевом и психическом развитии детей; развитие предпосылок учебной деятельности.

 

Задачи

Обязательная часть

1. Создать единое образовательное пространство через интеграцию взаимодействия всех служб по сопровождению воспитательно – образовательного процесса в ДОУ.

2. Обеспечить равные стартовые возможности воспитанникам, готовность к обучению в школе, необходимый достаточный уровень развития ребёнка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.

3. Обеспечить охрану и укрепление здоровья ребёнка, физического и психического развития через создание современной здоровьесберегающей среды в ДОУ.

4. Обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих задач в процессе образования детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Программы и планы	Основная задача по реализации программы
1.Рабочая программа коррекционной направленности "Коррекция фонетико - фонематического недоразвития речи у детей 5 - 7 лет", автор Курышова В.В. (учитель-логопед МБДОУ № 9 «Березка»).	Обеспечить оказание необходимой коррекционной помощи детям с недостатками в физическом, речевом и психическом развитии.
2.Авторская программа по преодолению водобоязни у детей раннего возраста «Золотая рыбка», автор Храмова Т.В. (инструктор по физической плаванию МБДОУ №9 «Береза»).	Организовать работу по преодолению водобоязни у детей раннего возраста для более успешного обучения плавательным умениям и навыкам в дальнейшем.
3.Авторская программа «Хатха-йога для малышей», автор Г.А. Еремина (инструктор по физической культуре МБДОУ №9 «Береза»).	Развивать умение снимать усталость, укреплять слабые мышцы, развивать гибкость, улучшать осанку, правильно дышать, расслабляться.
4. План-программа «Организация оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста по формированию осанки и профилактике плоскостопия с использованием мячей-хопов», автор Еремина Г.А.(инструктор по ФК МБДОУ №9 «Береза»).	Организовать работу по формированию правильной осанки и профилактике плоскостопия с детьми дошкольного возраста в процессе коррекционно-оздоровительной работы.
5.План по реализации регионального содержания, разработан творческой группой ДОУ.	Формировать нравственные основы патриотических чувств дошкольников через ознакомление с особенностями малой Родины, ее историей, природой, культурными ценностями.
6.План деятельности творческой студии «Самоделкины» (конструирование и робототехника).	Развивать продуктивную (конструирование) деятельность: обеспечить освоение детьми основных приёмов сборки и программирования робототехнических средств.
7.Программа «Здоровье», разработана творческой группой ДОУ.	Внедрить систему физкультурно-оздоровительной работы с учетом видовых, климатических и географических особенностей ДОУ. Разработать систему медико-педагогического контроля за организацией образовательного процесса на его соответствие требованиям здоровьесбережения.
8. План-программа «Школоведение».	Способствовать успешной адаптации детей к школе, обеспечить преемственность целей, задач и содержания образования разных уровней образования.

 

Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы дошкольного образования едины для обязательной части программы и части, формируемой участниками образовательных отношений:

1. Полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития.

2. Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования).

3. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.

4. Сотрудничество Организации с семьей.

5. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

6. Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

7. Учет этнокультурной ситуации развития детей.

8. Принцип построения гибкого режима дня.

В основе реализации Программы лежат культурно-исторический, личностно-ориентированный и системно­деятельностный подходы к развитию ребенка.