Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2019-12-21 | 220 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Мимика
Мимика – это движение лица, которое выражает внутреннее эмоциональное состояние человека. Мимика тесно связана с артикуляцией. Поэтому, стимулируя ребенка изображать на лице различные эмоции, мы помогаем ему развивать подвижность мышц губ, щек, языка и нижней челюсти.
Ребенку младшего возраста можно предложить изобразить лишь самые простые мимические позы. Так, дайте малышу двух-трех лет задание показать вслед за вами выражение лица веселого и грустного человека, человека, съевшего сладкое яблоко и кислый лимон. Для дошкольника постарше (четырех-семи лет) мимические задания усложняются. Сначала продемонстрируйте малышу и разучите с ним такие эмоционально-мимические состояния, как боль, гнев, радость и печаль. Затем поставьте задачу – изобразить на лице страх, удивление, сомнение, подозрительность, равнодушие.
Мимические позы:
• Радость – губы растянуты в улыбку, глаза слегка прищурены.
• Печаль – брови слегка сведены к переносице, уголки бровей слегка опущены, губы сжаты, уголки рта опущены.
• Удовольствие (от сладкого яблока, конфеты, мороженого и т. п.) – изобразить радость, причмокнуть губами.
• Отвращение (от кислого лимона или горького лука) – поморщиться, прищурить глаза, опустить уголки рта.
• Боль – брови приподняты и сдвинуты, глаза прищурены, рот приоткрыт, верхняя губа приподнята.
• Гнев – брови опущены и сдвинуты, губы сжаты.
• Страх – брови подняты вверх до предела, глаза максимально раскрыты, рот раскрыт.
• Удивление – брови и верхние веки приподняты, рот приоткрыт, губы слегка вытянуты вперед, как бы для восклицания.
• Сомнение – брови подняты вверх, губы сжаты, нижняя губа поджата, уголки рта опущены.
|
• Подозрительность – губы сжаты, один или оба глаза прищурены.
• Равнодушие – брови слегка приподняты, глаза полуприкрыты, губы поджаты (с одной или двух сторон).
Поначалу мимические упражнения рекомендуется выполнять перед зеркалом, чтобы малыш имел возможность зрительно контролировать свои движения. В этот период можно не только разучивать отдельные статические позы, но и демонстрировать последовательность разных выражений лица, выполняя динамические мимические упражнения. Например, взрослый просит ребенка изобразить с помощью мимики следующие ситуации: едим сладкий пряник; на нас лает злая собака; получили подарок; болит ухо; у нас праздник и т. п.
Динамические упражнения позволяют вырабатывать у дошкольника такое важное качество, как умение переключаться с одного движения на другое. С развитием умения передавать мимикой разные чувства, зрительный контроль с помощью зеркала становится ненужным.
Можно добавить голосовые упражнения, используя для этого междометия. Например, такие: удивление – «Ах!», усталость – «Ох!», веселье – «Эх!», огорчение – «Ай!», удивление – «О!», испуг – «Ой!» и т. п.
Полезно использовать и наглядный материал – картинки-схемы с изображением лиц людей, испытывающих разные эмоциональные состояния.
Проведите с ребенком разнообразные игры, развивающие его мимические возможности и эмоциональную сферу.
Смешные обезьянки
Предложите ребенку покорчить друг другу смешные рожицы, как это делают обезьянки.
Сначала вы показываете ребенку какие-либо гримасы, а он их повторяет.
Затем поменяйтесь ролями. Пусть малыш корчит рожицы, а вы их копируйте.
• Игра развивает мимику, зрительное внимание и способность подражать.
Узнай по интонации
Произносите с определенной интонацией междометия и изображайте какого-либо человека:
• удивленного: «Ах! Ах! Ах!»;
• больного – «Ох! Ох! Ох!»;
• веселого – «Эх! Эх! Эх!»;
|
• недовольного – «Ай! Ай! Ай!»;
• испуганного – «Ой! Ой! Ой!»
Предложите ребенку отгадать по вашей интонации, выражению лица и позе, какого человека вы изображаете.
Поменяйтесь ролями с ребенком. Пусть теперь он изображает человека, которого переполняют какие-либо эмоции, а вы отгадывайте, что хотел показать малыш.
• Игра развивает мимику, выразительность общих движений, помогает воспитанию эмоциональной краски голоса.
Братцы-пальчики
Прочитайте ребенку потешку, мимикой и голосом выражая разные настроения, о которых в нем говорится. Одновременно отгибайте из кулака пальцы на левой руке, начиная с мизинца.
Мизинец решил на прогулку идти,
Но безымянный не разрешил (произносится строго).
А средний об этом услышал,
Едва из терпенья не вышел (произносится гневно).
И печально сказал указательный (произносится печально):
«Огорчится большой обязательно!»
Спросите ребенка, какое настроение было у среднего, а какое у указательного пальчика. Пусть он их сам изобразит с помощью мимики.
Предложите малышу разучить потешку и ее прочитать с соответствующей мимикой и интонацией.
• Игра развивает мимику, мелкую моторику пальцев рук, воспитывает эмоциональную выразительность речи.
Узнай по выражению лица
Покажите ребенку рисунки с изображением разных эмоциональных состояний человека. Попросите найти среди них радость и грусть, покой и удивление, а также вину, хвастовство, робость, злость, страх, обиду и усталость. Спросите ребенка о том, какие из выражений лица ему нравятся, а какие нет.
Разные эмоциональные состояния: робость, злость, страх, усталость, радость, удивление, покой, грусть, хвастовство, вина.
Слова-антонимы
Назовите ребенку прилагательное и попросите придумать к нему слово с противоположным значением. Затем сами изобразите с помощью общих движений и мимики одно из только что названных состояний. Так, к паре слов «кислый» и «сладкий» можно показать такую картину: поднести ко рту воображаемый фрукт, «откусить» от него, «пожевать» и сморщить лицо так, как будто вы съели кислый-кислый лимон. Задача ребенка – отгадать, какое слово из пары «кислый – сладкий» вы пытались обыграть, и назвать его.
Вот пары слов, которые можно использовать в игре: кислый – сладкий, добрый – злой, смелый – трусливый, веселый – грустный, довольный – недовольный, сильный – слабый сытый – голодный. Попросите малыша самого придумать и другие пары слов. В следующий раз предложите ребенку поменяться с вами ролями: он будет изображать одно из двух состояний, а вы отгадывать. Иногда взрослому следует умышленно ошибаться – пусть ребенок докажет свою правоту и объяснит, что именно он хотел изобразить своими движениями и мимикой.
|
• Игра развивает мимику и жестикуляцию, артистические качества, а также мышление ребенка.
|
|
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!