Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2019-08-02 | 208 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Давайте с вами прочитает памятку «Как списывать?», чтобы не допустить ошибок при списывании.
1. Прочитай и повтори, чтобы понять и запомнить.
2. Отметь опасные места.
3. Прочитай вслух так, как написано.
4. Пиши проговаривая.
5. Проверь.
Старые знакомые.
Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы. Иногда слонёнок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.
Всем было очень весело.
Самостоятельная работа учащихся
Самопроверка
Рефлексия
Оцените свою работу?
Какие затруднения у вас возникли?
Урок 123. Обучающее изложение
Цели: проверить умения составлять предложения — ответы на вопросы, определять главную мысль текста, озаглавливать текст; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.
Планируемые результаты: учащиеся научатся пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; составлять план текста; подробно пересказывать текст в письменной форме; распознавать в словах изученные орфограммы.
Ход урока
B. Организационный момент
C. Самоопределение к деятельности
7. Как называется часть речи, обозначающая предметы?
8. Как называются имена существительные, отвечающие на вопрос кто1
9. Как называются имена существительные, отвечающие на вопрос что?
10. Какие имена существительные относятся к собственным?
11. Как называются остальные имена существительные?
|
12. С какими группами имен собственных мы познакомились?
13. Какое правило правописания общее для всех этих групп?
14. Как изменение существительных по числам может помочь в правописании?
15. Сегодня на уроке мы будем применять при письменном изложении текста.
— Работа по теме урока
Упр. 115 (с. 66).
(Деление текста на части, составление плана текста и его запись проводятся коллективно. Изложение текста по вопросам про водится в форме самостоятельной работы.)
— Рефлексия
(Чтение текстов и анализ работ.)
16. Что удалось передать подробно?
17. Что можно было написать по-другому?
— Подведение итогов урока
Домашнее задание
Подготовиться к проверочной работе по теме «Имя сущест- нигельное».
Урок 1 2 4. Проверка знаний. Словарный диктант.
Цели: проверить умения распознавать в речи имена существительные, классифицировать одушевленные и неодушевленные имена существительные, собственные и нарицательные имена существительные, изменять имена существительные по числам; развивать орфографическую зоркость.
Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать существительные; самостоятельно подбирать имена существительные; классифицировать имена существительные одушевленные
и неодушевленные, собственные и нарицательные; составлять устный рассказ-повествование на определенную тему; определять грамматический признак имен существительных — число; использовать изменение имен существительных по числам для подбора проверочных слов; изменять имена существительные по числам.
Оборудование: жетоны за правильные ответы, медали для победителей.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Тест
(Учитель читает задания теста, учащиеся через запятую пишут номер верного ответа.)
1. Имя существительное отвечает на вопросы:
¨ Какой? Какая? Какое? Какие?
¨ Кто? Что?
¨ Что делать? Что сделать?
2. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает:
|
¨ Действие предмета
¨ Признак предмета
¨ Предмет
3. Собственные имена существительные – это…
¨ Названия животных, растений, месяцев, времен года
¨ Географические названия
¨ Имена, фамилии, отчества людей, клички животных
4. Как пишутся имена собственные? (напиши ответ)
____________________________________________________
5. Имена существительные…
¨ Изменяются по числам
¨ Не изменяются по числам
6. Выберите верное утверждение:
¨ Одушевленные имена существительные отвечают на вопрос ЧТО?, а неодушевленные – на вопрос КТО?
¨ Одушевленные имена существительные отвечают на вопрос КТО?, а неодушевленные – на вопрос ЧТО?
7. Напиши над словами части речи:
Малыш, строить, плаваю, мёд, Россия, кошка, думаешь.
8. Подчеркни те определения, которые подходят для слова ЁЖИКИ.
(глагол, имя существительное, имя прилагательное, одушевлённое, неодушевленное, собственное, нарицательное, множеств.число, единств.число)
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!