Предметно-практические игры с игрушками.

«Мой веселый звонкий мяч».

Познакомьте ребенка с игрушкой: внешним видом, свойствами (лежит, прыгает, катится). Де­монстрируйте различные способы действия в соот­ветствии с его функциональным назначением: ки­дайте по дорожкам, желобу, прокатывайте мяч че­рез ворота, сбивайте кегли, расположенные в конце желоба, забрасывайте мяч в корзину и др. Органи­зуйте совместные с ребенком игровые действия с мячом. Сформированные умения используются в подвижных играх.

«На машине».

Познакомьте ребенка с грузовыми машинами. Формировать игровые действия: забирать машину из гаража и ставить ее обратно, катать на машине куклу, зайку, мишку, нагружать машину кубика­ми/песком и разгружать ее. Организовать игровое взаимодействие ребенка со взрослым, другим ре­бенком. Развивать положительные взаимоотноше­ния взрослого и детей в процессе выполнения со­вместных действий и действий по очереди.

 

178

179

«В гости к кукле Кате».

Формируйте интерес к кукле, желание играть с ней. Учите детей различным игровым действиям с куклой в соответствие с ее функциональным назна­чением: здороваться, угощать, кормить, положить спать в кроватку/коляску, причесывать, катать на машине и др. Воспитывайте эмоциональное, бе­режное отношение к кукле как к заменителю чело­века (не брать за волосы, не таскать за ногу).

«В гости к мишке (собачке, кошечке, курочке, зайчику)».

Формируйте интерес к игрушкам-животным, учите воспроизводить характерные движения жи­вотных, подражать звукам, свойственным каждому из них. Демонстрируйте имитационные и игровые действия с игрушками-животными (угостить, по­гладить, напоить, ходить друг к другу в гости). Ор­ганизуйте игровое взаимодействие, следуя правилу очередности.

«В гостях у матрешки (неваляшки)».

Познакомьте ребенка с матрешкой и игровы­ми действиями: разбирать - собирать, угощать, хо­дить в гости, катать на машине. Организуйте игро­вое взаимодействие, следуя правилу очередности.

«Кукла (зайка, мишка) завтракает».

Познакомьте ребенка с игровой ситуацией (во время завтрака посадите рядом с ним куклу, корми­те ребенка и куклу по очереди). Во время игры (как отдельно организованного занятия) обучайте ре­бенка игровым действиям с игрушкой: кормить, по­ить куклу, используя кукольную посуду. Органи­зуйте игровое взаимодействие, следуя правилу оче-

редности. Переносите усвоенные действия с одной игрушки на другую (зайку, мишку).

«Кукла (зайка, мишка) заболела».

Познакомьте ребенка с игровой ситуацией. Обучайте игровым действиям: уложить куклу в по­стель, поставить градусник, дать лекарство, напоить чаем. Организуйте игровое взаимодействие, дейст­вуя совместно и по правилу очередности. Перено­сите усвоенные действия с одной игрушки на дру­гую (зайку, мишку).

«Кукла Таня (зайка, мишка) хочет спать».

Демонстрируйте ребенку игровые действия: умывайте куклу, раздевайте ее, баюкайте в кровати или коляске. Организуйте игровое взаимодействие, распределяя действия. Доверьте ребенку выполне­ние доступных действий - вытереть полотенцем лицо, накрыть одеялом, баюкать, качать. Воспиты­вайте эмоционально положительный настрой на взаимодействие с игрушкой (баюкать ласковым го­лосом, бережно укладывать в кровать, накрыть одеялом только плечи, а не голову и пр.). Перено­сите усвоенные игровые действия с одной игрушки на другую.

«Угостим куклу Машу (зайку, мишку) чаем».

Демонстрируйте ребенку игровые действия: наливайте чай из чайника в чашку, поите куклу ча­ем, угощайте печеньем и конфетами. Организуйте игровое взаимодействие, доверяя ребенку выполне­ние доступных действий - развернуть конфетку, угостить печеньем. Переносите усвоенные игровые действия с одной игрушки на другую. «Строим дом (ворота)».

 

180

181

Познакомьте ребенка с элементами строи­тельного набора (кубиками, брусочками, призмой). Демонстрируйте игровые действия с ними: нагру­жайте в машину, перевозите с места на место; сгружайте, стройте дом, ворота. Просите ребенка помочь вам. Обучая его игровым действиям, сами помогайте ему. Организуйте игровое взаимодейст­вие, следуя правилу очередности.

«Сложим пирамидку».

Познакомьте ребенка с игрушкой: внешним видом, свойствами, способами действия (нанизы­вать кольца на стержень без учета величины, затем с учетом величины колец).Формируйте игровые действия с различными видами пирамидок (выпол­ненной из мягких материалов, деревянной, пласт­массовой, в виде елочки, животного). Обучайте ре­бенка способам взаимодействия в паре: устанавли­вайте положительный эмоциональный контакт с партнером по игре, распределяйте действия, дейст­вуйте по правилу очередности.

«Купание голышей».

Демонстрируйте ребенку игровую ситуацию. Обучайте игровым действиям: раздевать куклу, ку­пать в воде, мыть отдельные части тела, вытирать куклу полотенцем, заворачивать ее в одеяло. Орга­низуйте игровое взаимодействие, доверяя ребенку выполнение доступных действий: купать, вытирать. Воспитывайте эмоционально положительный на­строй на взаимодействие с игрушкой - бережно от­носитесь к кукле как заместителю человека, ласко­во обращайтесь к ней.

«Купание мишки (зайки)».

182

Демонстрируйте ребенку воображаемые предметно-игровые действия (купание без воды). Привлекайте его к совместному выполнению от­дельных игровых действий: подать мыло (кубик), потереть мочалкой (рукой), накрыть полотенцем и др.. Переносите игровые действия с одной игрушки на другую.

«Мы играем».

Организуйте игру ребенка в домашнем игро­вом уголке с заданным набором игрушек (знакомых по предыдущим занятиям). Побуждайте ребенка к самостоятельному выбору игрушки и игровым дей­ствиям с ней. Учить ребенка передавать свои пред­почтения в выборе игрушки доступным ему спосо­бом (взглядом, пантомимикой, жестом, вокализа­циями, речью).