Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
 2018-01-28 |
 385 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 39.04.02 Социальная работа (уровень магистратуры)
ОПК -3 Владение знаниями о социальной истории человечества, специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характере их взаимодействия в современном мире, факторах общественного и личностного развития и благополучия
| Уровни | Показатели | Оценочная шкала | |||
| удовлетворительно | хорошо | отлично | |||
| Пороговый уровень | Знать о социальной истории человечества; основы, концепции, понятия, типы, модели, особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России | Имеет представления о социальной истории человечества; основы, концепции, понятия, типы, модели, особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России | Демонстрирует уверенные знания о социальной истории человечества; основы, концепции, понятия, типы, модели, особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России | В полной мере владеет знаниями о социальной истории человечества; основы, концепции, понятия, типы, модели, особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России | |
| Уметь использовать социокультурные основы в социальной поддержке населения, общественного и личностного развития | Слабо умеет использовать социокультурные основы в социальной поддержке населения, общественного и личностного развития | В целом умеет использовать социокультурные основы в социальной поддержке населения, общественного и личностного развития | Продуктивно умеет использовать социокультурные основы в социальной поддержке населения, общественного и личностного развития | ||
| Владеть способностью учитывать принцип культуроцентричности в развитии теории и практики социальной работы | Фрагментарно владеет способностью учитывать принцип культуроцентричности в развитии теории и практики социальной работы | В полной мере владеет способностью учитывать принцип культуроцентричности в развитии теории и практики социальной работы | Продуктивно и качественно владеет способностью учитывать принцип культуроцентричности в развитии теории и практики социальной работы | ||
| Базовый уровень | Знать основы, концепции, понятия современных социально-философских течений, о социальной истории человечества; особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России; теоретические и практико-ориентированные проблемы социальной работы с детьми, молодежью, взрослыми и пожилыми людьми | Частично знает основы, концепции, понятия современных социально-философских течений, о социальной истории человечества; особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России; теоретические и практико-ориентированные проблемы социальной работы с детьми, молодежью, взрослыми и пожилыми людьми | В целом знает основы, концепции, понятия современных социально-философских течений, о социальной истории человечества; особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России; теоретические и практико-ориентированные проблемы социальной работы с детьми, молодежью, взрослыми и пожилыми людьми | Имеет сформированные знания о основах, концепциях, понятиях современных социально-философских течений, о социальной истории человечества; особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России; теоретические и практико-ориентированные проблемы социальной работы с детьми, молодежью, взрослыми и пожилыми людьми | |
| Уметь находить общее и выделять особенное в социальных науках; использовать социокультурные основы в социальной поддержке населения; воспринимать новые знания в сфере социальных исследований | Фрагментарно умеет находить общее и выделять особенное в социальных науках; использовать социокультурные основы в социальной поддержке населения; воспринимать новые знания в сфере социальных исследований | Уверенно умеет находить общее и выделять особенное в социальных науках; использовать социокультурные основы в социальной поддержке населения; воспринимать новые знания в сфере социальных исследований | Результативно умеет находить общее и выделять особенное в социальных науках; использовать социокультурные основы в социальной поддержке населения; воспринимать новые знания в сфере социальных исследований | ||
| Владеть способами осмысления социальной истории человечества, специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характере их взаимодействия в современном мире | Частично владеет способами осмысления социальной истории человечества, специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характере их взаимодействия в современном мире | В целом владеет способами осмысления социальной истории человечества, специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характере их взаимодействия в современном мире | владеет способами осмысления социальной истории человечества, специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характере их взаимодействия в современном мире | ||
| Повышенный уровень | Знать основы, концепции, понятия современных социально-философских течений, о социальной истории человечества; особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России; теоретические и практико-ориентированные проблемы социальной работы с детьми, молодежью, взрослыми и пожилыми людьми; специфику социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характер их взаимодействия в современном мире, факторы общественного и личностного развития и благополучия | Слабо знает основы, концепции, понятия современных социально-философских течений, о социальной истории человечества; особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России; теоретические и практико-ориентированные проблемы социальной работы с детьми, молодежью, взрослыми и пожилыми людьми; специфику социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характер их взаимодействия в современном мире, факторы общественного и личностного развития и благополучия | В целом знает основы, концепции, понятия современных социально-философских течений, о социальной истории человечества; особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России; теоретические и практико-ориентированные проблемы социальной работы с детьми, молодежью, взрослыми и пожилыми людьми; специфику социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характер их взаимодействия в современном мире, факторы общественного и личностного развития и благополучия | Демонстрирует высокий уровень знаний основ, концепций, понятий современных социально-философских течений, о социальной истории человечества; особенности социальной культуры современного общества; направления и приоритеты социальной политики современной России; теоретические и практико-ориентированные проблемы социальной работы с детьми, молодежью, взрослыми и пожилыми людьми; специфику социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характер их взаимодействия в современном мире, факторы общественного и личностного развития и благополучия | |
| Уметь находить общее и выделять особенное в социальных науках; анализировать специфику социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характер их взаимодействия в современном мире, факторы общественного и личностного развития и благополучия | Частично умеет находить общее и выделять особенное в социальных науках; анализировать специфику социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характер их взаимодействия в современном мире, факторы общественного и личностного развития и благополучия | Результативно умеет находить общее и выделять особенное в социальных науках; анализировать специфику социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характер их взаимодействия в современном мире, факторы общественного и личностного развития и благополучия | Продуктивно и качественно умеет находить общее и выделять особенное в социальных науках; анализировать специфику социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характер их взаимодействия в современном мире, факторы общественного и личностного развития и благополучия | ||
| Владеть способами рефлексивного осмысления социальной истории человечества, специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характере их взаимодействия в современном мире, факторах общественного и личностного развития и благополучия | Фрагментарно владеет способами рефлексивного осмысления социальной истории человечества, специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характере их взаимодействия в современном мире, факторах общественного и личностного развития и благополучия | В целом владеет способами рефлексивного осмысления социальной истории человечества, специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характере их взаимодействия в современном мире, факторах общественного и личностного развития и благополучия | В полной мере владеет способами рефлексивного осмысления социальной истории человечества, специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характере их взаимодействия в современном мире, факторах общественного и личностного развития и благополучия | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1 Способность проводить фундаментальные и прикладные научные исследования в области социальной работы на основе использования отечественного и зарубежного опыта, с помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий
| Уровни | Показатели | Оценочная шкала | |||
| удовлетворительно | хорошо | отлично | |||
| Пороговый уровень | Знать этапы, методы сбора информации, процедуры прикладного исследования; основные возможности и особенности использования современных информационных технологий в научно-исследовательской деятельности | Частично знает этапы, методы сбора информации, процедуры прикладного исследования; основные возможности и особенности использования современных информационных технологий в научно-исследовательской деятельности | Демонстрирует уверенные знания этапов, методов сбора информации, процедуры прикладного исследования; основные возможности и особенности использования современных информационных технологий в научно-исследовательской деятельности | Имеет сформированные знания этапов, методов сбора информации, процедуры прикладного исследования; основные возможности и особенности использования современных информационных технологий в научно-исследовательской деятельности | |
| Уметь разрабатывать программу исследования на основе использования отечественного и зарубежного опыта, с помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | Допускает ошибки при разработке программ исследования на основе использования отечественного и зарубежного опыта, с помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | В целом способен разрабатывать программу исследования на основе использования отечественного и зарубежного опыта, с помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | В полной мере способен разрабатывать программу исследования на основе использования отечественного и зарубежного опыта, с помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | ||
| Владеть способами обработки первичных исследовательских материалов; навыками исследовательской работы в локальных и глобальных компьютерных сетях с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | Слабо владеет способами обработки первичных исследовательских материалов; навыками исследовательской работы в локальных и глобальных компьютерных сетях с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | Демонстрирует уверенность владения способами обработки первичных исследовательских материалов; навыками исследовательской работы в локальных и глобальных компьютерных сетях с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | Эффективно владеет способами обработки первичных исследовательских материалов; навыками исследовательской работы в локальных и глобальных компьютерных сетях с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | ||
| Базовый уровень | Знать методологические основы научного исследования, основные формы и направления использования информационных технологий в научно-исследовательской деятельности | Фрагментарно знает методологические основы научного исследования, основные формы и направления использования информационных технологий в научно-исследовательской деятельности | В целом знает методологические основы научного исследования, основные формы и направления использования информационных технологий в научно-исследовательской деятельности | Демонстрирует отличные методологические знания основы научного исследования, основные формы и направления использования информационных технологий в научно-исследовательской деятельности | |
| Уметь работать с программно-инструментальными средствами для решения научно-исследовательских задач обработки информации в профессиональной деятельности | Имеет общие представления о работе с программно-инструментальными средствами для решения научно-исследовательских задач обработки информации в профессиональной деятельности | В целом умеет работать с программно-инструментальными средствами для решения научно-исследовательских задач обработки информации в профессиональной деятельности | Продуктивно и качественно работает с программно-инструментальными средствами для решения научно-исследовательских задач обработки информации в профессиональной деятельности | ||
| Владеть навыками научного наблюдения и анализа явлений социальной действительности; способами обработки первичных исследовательских материалов; навыками исследовательской работы в локальных и глобальных компьютерных сетях с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | Фрагментарно владеет навыками научного наблюдения и анализа явлений социальной действительности; способами обработки первичных исследовательских материалов; навыками исследовательской работы в локальных и глобальных компьютерных сетях с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | Результативно владеет навыками научного наблюдения и анализа явлений социальной действительности; способами обработки первичных исследовательских материалов; навыками исследовательской работы в локальных и глобальных компьютерных сетях с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | В полной мере владеет навыками научного наблюдения и анализа явлений социальной действительности; способами обработки первичных исследовательских материалов; навыками исследовательской работы в локальных и глобальных компьютерных сетях с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | ||
| Повышенный уровень | Знать основы организации и методики проведения исследований; основы методологии; способами обработки и анализа исследовательских материалов | Слабо знает основы организации и методики проведения исследований; основы методологии; способами обработки и анализа исследовательских материалов | Уверенно знает основы организации и методики проведения исследований; основы методологии; способами обработки и анализа исследовательских материалов | Демонстрирует глубокие теоретические знания основ организации и методики проведения исследований; основы методологии; способами обработки и анализа исследовательских материалов | |
| Уметь организовать работу по разработке программы и научного аппарата исследования, применения конкретных методов и методик экспериментального исследования с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | Не в полной мере умеет организовать работу по разработке программы и научного аппарата исследования, применения конкретных методов и методик экспериментального исследования с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | Продуктивно умеет организовать работу по разработке программы и научного аппарата исследования, применения конкретных методов и методик экспериментального исследования с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | Результативно и качественно умеет организовать работу по разработке программы и научного аппарата исследования, применения конкретных методов и методик экспериментального исследования с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | ||
| Владеть способами обобщения передового опыта, накопленного в отечественной и зарубежной практике социальной работы, способами обработки исследовательских материаловс помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | Частично владеет способами обобщения передового опыта, накопленного в отечественной и зарубежной практике социальной работы, способами обработки исследовательских материаловс помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | В полной мере владеет способами обобщения передового опыта, накопленного в отечественной и зарубежной практике социальной работы, способами обработки исследовательских материаловс помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | Высокий уровень владения способами обобщения передового опыта, накопленного в отечественной и зарубежной практике социальной работы, способами обработки исследовательских материаловс помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий | ||
ПК-2 Способность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы
|
|
| Уровни | Показатели | Оценочная шкала | ||
| удовлетворительно | хорошо | отлично | ||
| Пороговый уровень | Знать нормативные и этические принципы при оформлении научно-технической документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе | Частично знает нормативные и этические принципы при оформлении научно-технической документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе | Демонстрирует уверенность знаний нормативных и этических принципов при оформлении научно-технической документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе | Имеет сформированные знаний нормативных и этических принципов при оформлении научно-технической документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе |
| Уметь определять социальные противоречия и проблемную ситуацию, определять типологию исследуемого объекта и на их основе оформлять научно-техническую документацию, отчеты | Не в полной мере умеет определять социальные противоречия и проблемную ситуацию, определять типологию исследуемого объекта и на их основе оформлять научно-техническую документацию, отчеты | Продуктивно умеет определять социальные противоречия и проблемную ситуацию, определять типологию исследуемого объекта и на их основе оформлять научно-техническую документацию, отчеты | Результативно и качественно умеет определять социальные противоречия и проблемную ситуацию, определять типологию исследуемого объекта и на их основе оформлять научно-техническую документацию, отчеты | |
| Владеть навыками структурирования научно-технической документации, научных отчетов | Слабо владеет навыками структурирования научно-технической документации, научных отчетов | Демонстрирует уверенность навыков структурирования научно-технической документации, научных отчетов | Эффективно владеет навыками структурирования научно-технической документации, научных отчетов | |
| Базовый уровень | Знать нормативные и этические принципы при оформлении научно-технической документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе; структуру научно-технической документации, научных отчетов | Фрагментарно знает оформлении научно-технической знает нормативные и этические принципы при документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе; структуру научно-технической документации, научных отчетов | В целом знает оформлении научно-технической знает нормативные и этические принципы при документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе; структуру научно-технической документации, научных отчетов | Демонстрирует отличные знания оформлении научно-технической знает нормативные и этические принципы при документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе; структуру научно-технической документации, научных отчетов |
| Уметь составлять документацию, отчет об исследовательской работе в социальной сфере | Допускает ошибки составляя документацию, отчет об исследовательской работе в социальной сфере | В целом способен составить документацию, отчет об исследовательской работе в социальной сфере | Продуктивно и качественно составляет документацию, отчет об исследовательской работе в социальной сфере | |
| Владеть навыками структурирования научно-технической документации, научных отчетов, результатов исследовательской работы | Фрагментарно владеет навыками структурирования научно-технической документации, научных отчетов, результатов исследовательской работы | Результативно владеет навыками структурирования научно-технической документации, научных отчетов, результатов исследовательской работы | В полной мере владеет навыками структурирования научно-технической документации, научных отчетов, результатов исследовательской работы | |
| Повышенный уровень | Знать нормативные и этические принципы при оформлении научно-технической документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе; структуру научно-технической документации, научных отчетов; методы анализа результатов исследовательской работы анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся научных данных | Имеет представления о нормативных и этических принципах при оформлении научно-технической документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе; структуру научно-технической документации, научных отчетов; методы анализа результатов исследовательской работы анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся научных данных | В целом имеет представления о нормативных и этических принципах при оформлении научно-технической документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе; структуру научно-технической документации, научных отчетов; методы анализа результатов исследовательской работы анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся научных данных | Имеет сформированные знания и представления о нормативных и этических принципах при оформлении научно-технической документации, научных отчетов,исследовательской деятельности в социальной работе; структуру научно-технической документации, научных отчетов; методы анализа результатов исследовательской работы анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся научных данных |
| Уметь оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты в рамках научно-исследовательской деятельности, позволяющей связывать изучение теории социальной работы с практической деятельностью; анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся научных данных | Частично умет оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты в рамках научно-исследовательской деятельности, позволяющей связывать изучение теории социальной работы с практической деятельностью; анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся научных данных | Демонстрирует уверенность в умении оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты в рамках научно-исследовательской деятельности, позволяющей связывать изучение теории социальной работы с практической деятельностью; анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся научных данных | Продуктивно и качественно умет оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты в рамках научно-исследовательской деятельности, позволяющей связывать изучение теории социальной работы с практической деятельностью; анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся научных данных | |
| Владеть навыками профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, научные статьи, представлять результаты исследовательской работы с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы | Не в полной мере владеет навыками профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, научные статьи, представлять результаты исследовательской работы с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы | Продуктивно владеет навыками профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, научные статьи, представлять результаты исследовательской работы с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы | Результативно владеет навыками профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, научные статьи, представлять результаты исследовательской работы с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы |
ПК-4
Способность к организационно-управленческой работе в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан, прогнозированию результатов принимаемых организационно-управленческих решений
| Уровни | Показатели | Оценочная шкала | |||||
| удовлетворительно | хорошо | отлично | |||||
| Пороговый уровень | Знать специфику процесса управления в социальной работе основные сферы управления в социальной работе; систему функций управления социальной работой | Имеет фрагментарные знания специфики процесса управления в социальной работе: основных сфер управления в социальной работе; системы функций управления социальной работой | В целом знает базовые аспекты специфики процесса управления в социальной работе: основные сферы управления в социальной работе; систему функций управления социальной работой | Демонстрирует отличные знания базовых аспектов специфики процесса управления в социальной работе: основные сферы управления в социальной работе; систему функций управления социальной работой | |||
| Умеет использовать организационно-управленческие методы в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан | Частично имеет умения использования организационно-управленческих методов в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан | В целом умеет использовать организационно-управленческие методы в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан | В полной мере умеет использовать организационно-управленческие методы в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан | ||||
| Владеть навыками: проектировать организационную структуру, коммуникации; распределять полномочия; организовать групповую работу | Частично владеет навыками проектировать организационную структуру, коммуникации; распределять полномочия; организовать групповую работу | В целом владеет навыками проектировать организационную структуру, коммуникации; распределять полномочия; организовать групповую работу | Продуктивно и качественно владеет навыками проектировать организационную структуру, коммуникации; распределять полномочия; организовать групповую работу | ||||
| Базовый уровень | Знать специфику процесса управления в социальной работе: основные сферы управления в социальной работе; систему функций управления социальной работой; знать о проектировании организационной структуры, коммуникаций; о распределении полномочий, их делегировании; | Знает основные сферы управления в социальной работе, но допускает ошибки в раскрытии функций управления социальной работой | В целом знает специфику процесса управления в социальной работе: основные сферы управления в социальной работе; систему функций управления социальной работой | На высоком уровне знает специфику процесса управления в социальной работе: основные сферы управления в социальной работе; систему функций управления социальной работой | |||
| Умеет использовать организационно-управленческие методы в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан, прогнозировать результаты принимаемых организационно-управленческих решений | Частично имеет умения использовать организационно-управленческие методы в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан, прогнозировать результаты принимаемых организационно-управленческих решений | В целом умеет использовать организационно-управленческие методы в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан, но затрудняется в прогнозировании результатов принимаемых организационно-управленческих решений | Эффективно и качественно умеет использовать организационно-управленческие методы в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан, но затрудняется в прогнозировании результатов принимаемых организационно-управленческих решений | ||||
| Владеть навыками: проектировать организационную структуру, коммуникации; распределять полномочия; организовать групповую работу; анализировать; выполнять управленческие функции; принимать сбалансированные решения | Частично владеет навыками проектировать организационную структуру, коммуникации; распределять полномочия; организовать групповую работу; анализировать; выполнять управленческие функции; принимать сбалансированные решения | В целом владеет навыками проектировать организационную структуру, коммуникации; распределять полномочия; организовать групповую работу; анализировать; выполнять управленческие функции; принимать сбалансированные решения | В полной мере владеет навыками проектировать организационную структуру, коммуникации; распределять полномочия; организовать групповую работу; анализировать; выполнять управленческие функции; принимать сбалансированные решения | ||||
| Повышенный уровень | Знать специфику процесса управления в социальной работе: основные сферы управления в социальной работе; систему функций управления социальной работой; формы и методы эффективной управленческой деятельности; методы прогнозирования; знать о проектировании организационной структуры, коммуникаций; о распределении полномочий, их делегировании; знания об организации групповой работы | Знает специфику процесса управления в социальной работе: основные сферы управления в социальной работе; систему функций управления социальной работой; формы и методы эффективной управленческой деятельности; допускает ошибки в определении методов прогнозирования, о распределении полномочий, их делегировании; знания об организации групповой работы | В целом знает специфику процесса управления в социальной работе: основные сферы управления в социальной работе; систему функций управления социальной работой; формы и методы эффективной управленческой деятельности; методы прогнозирования, о распределении полномочий, их делегировании; знания об организации групповой работы | Демонстрирует отличные знания специфики процесса управления в социальной работе: основные сферы управления в социальной работе; систему функций управления социальной работой; формы и методы эффективной управленческой деятельности; методы прогнозирования, о распределении полномочий, их делегировании; знания об организации групповой работы | |||
| Умеет использовать организационно-управленческие методы в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан, прогнозированию результатов принимаемых организационно-управленческих решений и нести ответственность за принятые решения; применять технологии управления персоналом | Частично имеет умения использовать организационно-управленческие методы в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан, прогнозированию результатов принимаемых организационно-управленческих решений и нести ответственность за принятые решения; применять технологии управления персоналом | В целом умеет использовать организационно-управленческие методы в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан, прогнозированию результатов принимаемых организационно-управленческих решений и нести ответственность за принятые решения; применять технологии управления персоналом | Результативно умеет использовать организационно-управленческие методы в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан, прогнозированию результатов принимаемых организационно-управленческих решений и нести ответственность за принятые решения; применять технологии у<
 Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...  Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...  Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...  Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни... © cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. |