Aufgabe2. Was ist richtig:a,b oder c? Markieren Sie bitte.

1 • Kannst du mir vielleicht helfen? In dem Steckbrief von

Claude Vügrain fehlt mir noch die Angabe________.

• Ja natürlich, ich glaube, er ist verheiratet.
a) zum Familienstand

b) zum Berufswunsch c) zu den Hobbys

2 • Warum bist du nach der Schule eigentlich als Au-pair-

Junge nach Frankreich gegangen?

• Ich wusste einfach noch nicht, was ich werden sollte

und wollte erstmal________ sammeln. Außerdem

wollte ich gern Französisch lernen.

a) Auslandserfahrungen

b) Sprachkenntnisse

c) Auslandsaufenthalte

3 • Warum empfehlen Sie jungen Leuten, für längere Zeit

ins Ausland zu gehen?

• Also, meiner Meinung nach sind Auslandsaufenthalte
heutzutage für den späteren Beruf sehr wichtig,
gerade für junge Leute sind sie also________.

a) das Soll

b) ein muss

c) der Wille

4 • Was bedeutet Heimat für dich?

• Also, für mich ist das nicht unbedingt ein Land,

sondern________ von den Wellen am Strand, weil

meine Familie früher direkt am Meer gewohnt hat.

a) der Geschmack

b) das Geräusch

c) der Geruch

5 • Warum findest du die doppelte Staatsangehörigkeit so

wichtig?

• Ich denke, sie ist notwendig,_________ alle Menschen

die gleichen Rechte haben.

a) um

b) ohne

c) damit

6 • Warum sind Sie damals nach Deutschland gekommen?

• Eigentlich nur,_________ hier zu studieren, aber dann

habe ich meinen späteren Mann kennen gelernt.

a) damit

b) deshalb

c) um

7 • Was denken Sie über die doppelte Staatsangehörigkeit?

• Vor allem hoffe ich, dass meine Kinder bessere

__ haben werden, einen guten Job zu finden.

a) b) c)

Rechte

Chancen

Erfahrungen

8 • Wie stellst du dir das Haus der Kindheit vor?

• Für mich ist das ein großes graues Haus,____ ein

bisschen unheimlich aussieht.

a) die

b) das

c) dass

9 • Frau Müller, Sie betreuen Austauschprogramme für

Jugendliche. Was machen Sie denn, wenn nur die Eltern für den Auslandsaufenthalt sind und die

Jugendlichen gar keine Lust________ so eine Reise

haben?

• Also, dass ist schwierig, aber...
a) vor

b)für c) auf

10 • Warum träumst du von einer Weltreise?

• Weil ich so großes Interesse________ fremden

Kulturen habe.

a)an

b)für c) in

• Du lebst jetzt schon fünf Jahre in Deutschland. Hast
du nicht manchmal_______ nach Marokko?

• Manchmal schon, aber dann sehe ich mir einfach
meine mitgebrachten Fotos an.

a) Gedanken

b) Erinnerung

c) Heimweh

• Wovon träumen Sie?

• Manchmal denke ich daran, wie schön es

wenn ich den Winter auf einer Insel in der Südsee

a) hätte - verbracht hätte

b) wäre - verbringen könnte

c) ist - verbringen kann

13. Was wünscht du dir für deine Zukunft?

Ich________ gern einen interessanten Job.

a) würde

b) wäre

c) hätte

14 •

Du hast doch immer davon geträumt Pilot zu werder

Warum studierst du jetzt Medizin?

Ach, plötzlich dachte ich, dass es vielleicht doch

nicht so schön________, immer unterwegs zu sein.

a) war

b) wäre

c) hätte

15. Wie stellst du dir deine Zukunft vor?

Am liebsten würde ich später einmal als Musiker

arbeiten. Aber das ist wohl nur ein________ _____

und nicht besonders realistisch. a) Traum

b) Fantasie

c) Möglichkeit

 

Aufgabe3. Machen Sie eine 2 -Minuten Präsentation zu einem der Themen.

 

1.Warum gehen die Menschen in ein anderes Land?

2.Was zieht die Menschen in die Ferne,was hält sie zu Hause?

3.Was bedeutet für Sie Heimat?

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

 

1. Изучите следующие грамматические темы:

• настоящее время глагола;

• определенные и неопределенные артикли;

• род и число существительных

2. Прочитайте и переведите текст со словарем:

L'ADMINISTRATION

Tout pouvoir politique dispose d'une structure administrative pour mettre en application ses décisions et satisfaire des besoins collectifs sous forme de service ou d'entreprise publique. L'Administration est le seul pouvoir avec lequel le citoyen est en contact tous les jours.

Placées sous l'autorité du Premier ministre et de chacun des ministres, les administrations de l'Etat se composent d'administrations centrales et de services déconcentrés répar­tis sur tout le territoire.

Au niveau central: les administrations centrales.

Leur sont confiées les missions qui présentent un carac­tère national.

Le Premier ministre possède un Secrétariat général du gouvernement qui coordonne l'ensemble de l'activité des différents ministères. Chaque ministre dispose de l'ensemble

de son ministère qui est composé d'administrations centrales à Paris et d'administrations locales, réparties sur tout le terri­toire, appelées services déconcentrés.

Au niveau local: l'administration territoriale.

Les services déconcentrés des administrations de l'Etat sont chargés de la mise en application des lois et règlements de chaque ministère, sur l'ensemble du territoire national. Elles assurent les relations entre l'Etat et les collectivités terri­toriales.

Chaque collectivité territoriale dispose de services ad­ministratifs autonomes pour mettre en application les déci­sions prises par les élus.

Le conseil régional possède les services administratifs de la région.

Le conseil général possède les services administratifs du département.

Le conseil municipal possède les services municipaux.

Toute administration dispose de moyens juridiques, budgétaires, matériels et humains.

Juridiques. Elle fixe les modalités de mise en application des lois et règlements. Exemple:

arrêté municipal pour ré­glementer la circulation.

Budgétaires. Elle dorme les ordres nécessaires pour exé­cuter un budget.

Exemple: passation d'un marché pour l'équipement de bureau.

Matériels. Elle utilise des locaux et du matériel. Exemple: les services municipaux sont installés dans une mairie.

Humains. Elle gère le corps des fonctionnaires mis à sa
disposition. Exemple: les élus locaux disposent des agents de
la fonction publique territoriale (secrétaires de mairie, agents
d'entretien …).

en application

1. pouvoir (nm)

2. mettre en application

3. service(nm)

4. public(adj.)

5. mission(nf)

6. réparti

7. posséder, disposer

8. l'ensemle de

9. être confié

10. être chargé

11. collectivité(nf)

12. décision prise par

13. modalité(nf)

14. passation d'un marché

15. local(adj)

16. locaux(nm)

17. gérer

1. власть

2. проводить в жизнь

3. услуга, служба

4. публичный, общественный, государственный

5. задача

6. рассредоточенный

7. обладать, иметь в распоряжении

8. в целом

9. быть порученным

10. отвечать за

11. сообщество

12. решение, принимаемое 13. способ, форма

14. заключение сделки

15. местный

16. помещения

17. управлять

3. Ответьтенавопросы к тексту:

1.Quelssont les deuxniveaux de l'administration de l'Etat?

2.Quelleest la compositiond'unministère?

3. Comment sontappelées les administrationslocales

d'unministère?

4.Oùtrouve-t-on les servicesdéconcentrés?

5.Quelest le rôle de l'administration territoriale?

6. Quelles sontd'autresadministrationsqu'ontrouve au

niveaulocal?

7.Quellessont les collectivités territoriales?

8. Quelssontles moyenshumains de l'administration?

 

4. Сделайтеследующиеупражненияписьменно:

А. Выберитеправильнуюформу.

1. Sylvie est (étudiant/étudiante). 2. Elle est (français/française). 3. Hans est (allemand/allemande). 4. Il est (chanteur/chanteuse) a Berlin. 5. Carmen est (musicien/musicienne) à Barcelone. 6. Elle est (espagnol/espagnole) 7. Ben est (américain/américaine). 8. I1 est (acteur/actrice).

 

B.Составьтепредложенияпомодели.

Модель Nicolas Legrand. architecte/chanteur

Nicolas Legrandn'estpasarchitecte. I1 estchanteur.

1.Stéphane Lacroix: musicien/médecin.

2.Sylvie Viala: secrétaire/journaliste.

3.Madame Delors: infirmière/professeur.

4.Monsieur Roubin: mécanicien/infirmier.

 

C.Построитепредложенияпомодели.

Модель: Roland: cinéma/théâtre (aller)

-Est-ceque Roland va au cinéma?

-Non. il ne vapas au cinéma. I1 va au théâtre.

1. Julie: le jazz / la musiqueclassique (aimer)

2. Marc: la mer / la montagne (préférer)

3. André: le sport / le cinema (adorer)

 

D. Вставьтеартикльилипредлог.

1. Au Quartier latin, il y a … cinéma. Nicolas adore … cinéma. 11 vabeaucoup au cinéma Saint-

Michel.

2. Jacques a... amieespagnole. Elle travaille... ambassaded'Espagne.

3. Sylvie connaît... chanteurd'opéra. Il s'appelle Luigi. C'est... ami de Roland. I1 chante... Opéra de Paris.

 

E. Поставьтеглаголы в соответствующуюформу.

1.Je (faire) du ski à Eont-Romeu.

2.Tu (aller) en vacances à la merou tu (rester) à Paris?

 

Для бакалавров очной формы обучения применяется балльно-рейтинговая система обучения, текущий и итоговый контроль осуществляется в соответствии с технологической картой дисциплины.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Неделя	Виды учебных занятий и кол-во часов в неделю	Чтение и перевод текста (0-5) (ЧтП)	Аудирование текста (0-5) (А)	Диалогическое высказывание (0-5) (Д)	Монологическое высказывание (0-5) (М)	Письменное высказывание (0-5) (П)	Бонус (0-5)	Итоговая письменная работа в баллах (0-20)
	Пр1+Пр2	ЧтП
	Пр3+Пр4		А
	Пр5+Пр6			Д
	Пр7+Пр8				М
	Пр9+Пр10					П
	Пр11+Пр12
	Первая	текущая	аттестация		13 баллов (min)	из возможных	25 баллов (max)
	Пр13+Пр14	ЧтП
	Пр15+Пр16		А
	Пр17+Пр18			Д
	Пр19+Пр20				М
	Пр21+Пр22					П
	Пр23+Пр24
	Вторая	текущая	аттестация		26баллов (min)	из возможных	50 баллов (max)
	Пр25+Пр26	ЧтП
	Пр27+Пр28		А
	Пр29+Пр30			Д
	Пр31+Пр32				М	П
					39 баллов (min)	из возможных	80 баллов (max)
Итого	100 баллов	15 баллов	15 баллов	15 баллов	15 баллов	15 баллов	5 баллов	20 баллов
	32 пр. занятия, 64 час.

Итоговая письменная работа оценивается по шкале от 0 до 20 баллов. Если выполнение итоговой письменной работы оценено «неудовлетворительно» (от 0 до 11 баллов), то в экзаменационную ведомость выставляется оценка «неудовлетворительно» независимо от суммы баллов, полученных в течение семестра и за итоговую письменную работу.

Каждый преподаватель, по своему усмотрению, имеет право начислить студенту бонус то 0 до 5 баллов (но не более) за работу в течение семестра.

Форма отчетности и количествово баллов:

Семестр - зачет

Общее количество баллов включает в себя:

- баллы, заработанные в течение семестра;

- бонусные баллы за I семестр;

- баллы за итоговую письменную работу.