Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2017-12-13 | 447 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
В качестве основных регламентирующих процесс дополнительного обучения персонала документов, как правило, выступают «Концепция обучения персонала организации» и «План-график обучения персонала»[49]<!--[if!supportFootnotes]-->[49]<!--[endif]-->.
В системе кадрового менеджмента «Концепция обучения персонала организации» рассматривается как необходимый элемент кадровой стратегии, поэтому подлежит предварительному обсуждению с полномочными представителями собственников, например, советом директоров. Концепция утверждается вице-президентом по персоналу и отражает:
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->общие стратегические приоритеты в области организации обучения персонала (формы и место подготовки; партнеры, механизм финансирования и т.п.);
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->перспективные потребности в различных формах подобного обучения, дифференцированные по категориям сотрудников;
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->финансовые лимиты, выделенные на весь срок действия концепции.
Концепция выполняет функции долгосрочной (на период от 3 до 5 лет) целевой программы, содержащей информацию преимущественно прогнозного характера. Она подлежит последующей конкретизации в оперативных плановых документах.
Вторым документом является «План-график дополнительного обучения персонала», дифференцированный по структурным подразделениям. К разработке и использованию этого документа предъявляются следующие требования:
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->документы разрабатываются службой персонала на один год с поквартальной разбивкой, индивидуально для каждого структурного подразделения;
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->документы отражают определенные Концепцией стратегические приоритеты, а также текущие потребности и финансовые возможности по организации дополнительного обучения персонала;
|
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->документы содержат информацию о конкретных сотрудниках подразделения, которые в плановом квартале должны пройти обучение, о его формах, месте проведения, сроках начала и окончания, контрольных мероприятиях;
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->проекты документов согласовываются с руководителями соответствующих подразделений и, после утверждения их вице-президентом по персоналу, приобретают директивный характер;
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->внесение в утвержденные документы каких-либо изменений по инициативе руководителей подразделений допускается только по согласованию со службой персонала.
Методические указания:
Ответьте на вопросы:
1. <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->Какие требования предъявляются к нормативному документу «План-график дополнительного обучения персонала»?
2. <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->Какие методы определения потребности в обучения наиболее эффективны? Свой ответ аргументируйте.
3. <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->Определите основные цели обучения персонала в современной организации.
Тема 4. Организация процесса обучения персонала
Цель изучения темы: изучение особенностей организации процесса обучения
Задачи изучения темы:
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->определение основных направлений организации дополнительного обучения сотрудников;
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->рассмотрение классификаций образовательных программ в соответствии с потребностью в обучении и возможностями организации;
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->определение критериев выбора профессионального образовательного учреждения в качестве стратегического бизнес-партнера;
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->анализ форм взаимодействия работодателя с образовательным учреждением.
Успешно изучив тему, Вы
|
получите представление:
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->об особенностях определения содержания, форм и методов обучения персонала;
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->о выборе образовательных программ в соответствии с потребностью в обучении и возможностями организации;
будете знать:
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->критерии выбора профессионального образовательного учреждения в качестве стратегического бизнес-партнера;
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->формы взаимодействия работодателя с образовательным учреждением.
Вопросы темы:
1. Определение содержания, форм и методов обучения.
2. Выбор образовательных программ.
3. Выбор преподавателей (инструкторов, тренеров, наставников).
4. Выбор образовательного учреждения и организация взаимодействия с ним.
На втором этапе - этапе организации процесса обучения персонала - реализуются следующие направления:
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->Определение содержания, форм и методов обучения и необходимых ресурсов. Выбор образовательных программ.
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->Выбор или подготовка преподавателей, инструкторов, тренеров, наставников, методистов. Выбор образовательного учреждения и организация взаимодействия с ним.
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->Проведение комплекса подготовительных мероприятий, в том числе подготовка положений и инструкций, регламентирующих процесс обучения различных категорий персонала, и назначение ответственных. Формирование учебных групп.
· <!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->Проведение обучения. Текущий контроль. Обеспечение бесперебойной реализации учебной программы.
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!