Преподаватель – Бахтиярова В.Ф.

№ п\п	Дата	Тема занятия	Кол-во часов
1.	2 неделя	Образовательные системы
2.	2 неделя	Теоретические основы проектирования и экспертизы
3.	3 неделя	Проектирование образовательного процесса как динамической системы
4.	3 неделя	Проектирование дидактических систем	0,5
5.	3 неделя	Проектирование воспитательных систем	0,5
6.	4 неделя	Проектирование управления образовательными системами
7.	4 неделя	Управление учебной деятельностью учащихся в различных образовательных технологиях

 

2.3.2. Календарно-тематическое планирование

СЕМИНАРОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ»

направления Психолого-педагогическое образование

Профилей (программ)

Социальная педагогика, Психология развития, Психология и педагогика образования одаренных детей

Преподаватель – Бахтиярова В.Ф.

№ п\п	Дата	Тема занятия	Кол-во часов
1.	5 неделя	Анализ образовательных систем
2.	6 неделя	Результаты и оценка проектной деятельности в сфере образования
3.	7 нед	Проектирование и экспертиза Программы развития ОУ
4.	8 нед	Проектирование и экспертиза дидактических систем
5.	9 нед	Проектирование и экспертиза воспитательных программ ОУ
6.	10 нед	Проектирование и экспертиза воспитательных программ ОУ
7-8	11-12 нед	Проектирование и экспертиза воспитательных программ ОУ

ПЛАН-ГРАФИК СРС

ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ»

День и время консультаций: пятница, 12.00 ч., ауд. 204

Контрольные точки по дисциплине:

№ п.п.	Виды учебной работы	Удельный вес, %	Форма контроля	Максимальное количество баллов
1.	Контрольная точка № 1 « Образовательные системы. Теоретические основы проектирования » Дата контроля – 5 учебная неделя
1.1.	Лекции		посещение
1.2.	Практические занятия		посещение
1.3.	Лабораторные занятия	-	-	-
1.4.	Самостоятельная работа		Словарь, схема, аннотированный список
	Итого по КТ	100
2.	Контрольная точка № 2 « Проектирование образовательного процесса как динамической системы. Проектирование дидактических систем. Проектирование воспитательных систем » Дата контроля – 7 учебная неделя
2.1.	Лекции	-	-	-
2.2.	Практические занятия		посещение
2.3.	Лабораторные занятия	-	-	-
2.4.	Самостоятельная работа		Конспекты, эссе, доклад
	Итого по КТ	100
3.	Контрольная точка № 3 « Проектирование управления образовательными системами. Управление учебной деятельностью учащихся в различных образовательных технологиях » Дата контроля – 9 учебная неделя
3.1.	Лекции	-	-	-
3.2	Практические занятия		посещение
2.2.	Лабораторные занятия	-	-
2.3.	Самостоятельная работа		Статья-рецензия, конспект
	Итого по КТ	100		30
4.	Контрольная точка № 4 Дата контроля – 14 учебная неделя
4.1.	Промежуточный контроль		зачет
	Итого по КТ	100
	Итого по дисциплине

МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ»

направления Психолого-педагогическое образование

Профилей (программ)

Социальная педагогика,

Психология развития, Психология и педагогика образования одаренных детей

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ III

МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ»

3.1.	Требования к экзамену и/или зачету
3.2.	Критерии оценки знаний студентов
3.3.	Экзаменационные билеты, утвержденные зав кафедрой
3.4.	Тестовые материалы, АПИМЫ
3.5.	График проведения промежуточной и итоговой аттестации

ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ И/ИЛИ ЗАЧЕТУ

К экзамену (зачету) по дисциплине допускается студент, прошедший обучение и все виды текущей аттестации в соответствии с учебным планом. В противном случае, преподаватель не имеет права принимать у студента экзамен (зачет), предусмотренный учебным планом по данной дисциплине.Экзамен (зачет) проводится по экзаменационному билету в письменной или устной форме. Комплект билетов ежегодно обновляется, обсуждается и утверждается на заседании кафедры. Экзаменационные билеты, подписанные заведующим кафедрой, должны храниться в распечатанном виде на кафедре. Билет должен содержать не более трех вопросов, включая практическое задание. Результаты экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Преподаватель и студент должны быть взаимно корректны, уважительно относиться друг к другу. Экзамены и зачеты проводятся только в помещении института (филиала, представительства) согласно расписанию. Устный экзамен, как правило, проводится преподавателем, читающим лекции. В аудитории должно находиться не более 8 студентов, каждому из которых для подготовки дается не более 25 мин. К письменному экзамену, длительность которого не должна превышать 1,5 астрономических часа, могут привлекаться несколько экзаменаторов. При оценке результатов экзамена дополнительно учитываются стиль изложения и грамотность студента. Результаты письменного экзамена заносятся в экзаменационную ведомость, направление в день сдачи экзамена. Экзамен с применением ПК проводится на базе специальных программных средств, обеспечивающих простое взаимодействие студента с компьютером. В аудитории может находиться число студентов, соответствующее числу ПК в компьютерном зале. Для подготовки к ответу студенту дается не более 45 минут.

Явка на экзамен и зачет согласно расписанию обязательна.

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

"5" - за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент легко ориентируется, понятийным аппаратом, за умение связывать теорию с практикой, решать практические задачи, высказывать и обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное, логическое изложение ответа (как в устной, так и в письменной форме), качественное внешнее оформление;

"4" - если студент полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет знания для решения практических задач, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности;

"3" - если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических задач, не умеет доказательно обосновать свои суждения;

"2" - если студент имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач.