Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
2017-11-18 | 273 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Диалог – это форма социально-речевого общения, в основе кот. лежит сотрудничество и взаимоотношение в процессе совместной деятельности 2х лиц, кот. играют определённые роли, где речевое поведение одного зависит от речевого поведения другого. Диалог двусторонен. Характеристики:
Структура диалога. Первоэлемент – реплика различной протяжённости. Пара реплик составляют диалогической единство. Оно характеризуется структурной и интонационной законченностью. Диалогическое единство – пара реплик разных собеседников, образующих органичное целое в содержательном и структурном отношении. Диалогическое единство – единица диалога, исходная единица для обучения диалогической речи. Можно классифицировать диалоги с точки зрения стимулирующей и реагирующей реплик
Особенности диалога с точки зрения методики
|
Психологические особенности:
Диалогическое действие может быть одношаговым или многошаговым.
2 типа диалогов:
1. стандартные. Обслуживают типичные ситуации. Присутствует чёткое закрепление ролей, стереотипный языковой материал. закреплены для заучивания на младшем и среднем этапах.
2. свободные. В виде интервью, беседы, дискуссии, пресс-конференции. На старшем этапе обучения.
Задачи обучения диалог.речи:
Технология обучения
1. индуктивный. Упражнения
а. подготовитеьные в отрыве от ситуации.
|
- слуховое восприятие в отрыве о речевой ситуации
- зрительное восприятие
- перевод
- воспроизведение в парах
Б. на лексико-грамматическую вариативность
В. Условно-речевые с опорой на ситуацию
- комбинирование реплик на основе конкретных связей
- вопросо-ответные упражнения
- комбинирование реплик по содержанию с использованием вербальных опор (составление диалога по образцу)
Г. Речевые. В качестве опоры ситуация
- коллективное составление диалога
- диалог учителя и ученика
-составление диалога по невербальным опорам (диафильм)
- составление диалога с помощью опоры (на лексику)
-инсценирование
- комбинирование
- игра, диспут, беседа
При выборе речевого упражнения необходимо помнить что:
- оно должно быть посильным
- должно предполагать постепенное нарастание трудностей
- должно опираться на различия в памяти и мышлении
- долно быть целенаправленным и мотивированным
- должно представлять захват ситуации
- должно носить коммуникативный подход.
Тема здоровье
Дедуктивный.
30. Чтение как вид речевой деятельности, цели, содержание обучению чтению на различных этапах обучения. Психо-физиологические механизмы чтения.
|
Чтение относится к рецептивным видам реч Д., т.к. опирается на язык. Знаки, но оно отличается от аудирования, так как при чтении происходит толчок от формы, кот ведет к значению при опоре на слух. При чтении слово всегда находится в окружении других слов. К нему может вернуться неколько раз, при аудировании – это невозможно. При чтении необязательны образцы. При чтении ассоциации происходят на языковом уровне(предложения, текста, фразы). Но при чтении возникают сложности:
Чтение – рецептивный вид реч деятельности, этот процесс характеризуется громадным объемом под- и сознательной стороны работы головного мозга. Восприятие характеризует подсознательный уровень, а сознательный заключается в переработке информации (анализ, синтез и т.д.)
Умение читать опирается на опред навыки:
Проговаривание при чтении обязательно.
Из этих навыков складывается умение, которое понимается как извлечение информации из нового текста.
|
Психофизиологические механизмы.
Чтение опирается на зрительное восприятие. По объему информации чтение больше в 1,5 р аудирования, потому что способность воспринимать у зрит.начала больше, чем у слухового. Темп при чтении мы задаем сами. При чтении выявлена меньшая внутренняя активность, потому что меньше утомляемость. К основным механизмам относятся:
Чтение как вид речевой деятельности включает в себя технику чтения и понимание чтения.
|
|
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!