Дидактическая игра « У кого такой же лист?»

Логопед раздает детям по одному из картонных листьев. Каждый ребенок, подходя к стол у, на котором разложены парные листья, выбирает такой же лист, как у него.

 

Пальчиковая гимнастика

 

Кленовые листья. Ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны.

дубовые листья. Пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу.

 

Закрепление понятия «осень»

 

Логопед уточняет цвет листьев осенью. Дети припоминают другие признаки осени.

 

Словарная работа по картинке

 

Дети рассматривают изображение дерева, логопед уточняет слова, обозначающие части дерева:

«ствол», «ветки», «лист», «листья».

 

Пальчиковая гимнастика (см. с. 24)

 

Дидактическая игра «Волшебные часы»

 

На циферблате часов изображены предметы, обозначающие существительные в единственном и множественном числе: птица, лист, дерево, птицы, листья, деревья.

Дети поочередно ставят стрелку часов на тот предмет, который называет логопед.

 

Итог занятия

Занятие 3

Задачи: развитие фразовой речи;

практическое усвоение предлога «на»;

активизация словаря по теме;

повторение названий предметов одежды и частей тела;

развитие дыхания;

развитие зрительного, слухового восприятия и памяти.

 

Оборудование: листья из картона (красный, желтый, зеленый), мозаика (пазлы) «Осень», бубен, мяч.

 

Ход занятия

 

Организационный момент.

Дыхательное упражнение «Подуем на осенние листочки»

На уровне лиц детей подвешены вырезанные из картона листья деревьев (зеленый, красный, желтый). Логопед поочередно вызывает детей и просит подуть на лист определенного цвета, не надувая щек.

 

Коллективное складывание мозаики «Осень»

 

Каждому из детей логопед дает часть общей картинки-мозаики, спрашивает, какие признаки осени изображены на фрагментах (опадают листья, идет дождь, улетают птицы, люди надевают теплую одежду и др.)

 

Беседа об осенней одежде людей

 

- Осенью люди надева ют теплую одежду. Почему? (- На улице холодно.)

- Какую одежду?

- На голову надевают...

- На шею надевают...

- На ноги надевают...

- На руки надевают...

 

Дидактическая игра с мячом «На что наденем?»

 

Логопед, кидая мяч ребенку, задает вопрос:

- На что наденем шапку (шарф, варежки, сапоги и т.п.)?

Ребенок, возвращая мяч логопеду, произносит:

- На голову (на шею и т.д.).

 

Игра «Найди свой листок» (см. с. 38)

 

Итог занятия

З а н я т и е 4

 

Задачи: упражнение в классификации предметов (по пройденным темам); упражнение в образовании существительных множественного числа; развитие дыхания;

развитие слуховой и зрительной памяти;

развитие мелкой моторики рук.

 

Оборудование: картинки для классификации, дидактическая игра «Волшебные часы», развешенные на ниточках листья из картона (по количеству детей), картинка-иллюстрация к стихотворению, счетные палочки (по 7 штук на ребенка).

 

Ход занятия

 

Организационный момент.

Дидактическая игра «Назови одним словом»

Логопед показывает детям картинки для классификации по пройденным темам: «Игрушки»,

«Овощи», «Фрукты», «Одежда. Обувь» (на отдельных листах изображено несколько предметов,

относящихся к одному обобщающему понятию). Дети поочередно называют обобщающие понятия.

 

2. Дидактическая игра «Волшебные часы» (см. с. 39)

 

IИгра проводится в следующем варианте: логопед ставит стрелки на изображения предметов, обозначающих существительные в единственном числе, а дети поочередно образуют существительные множественного числа (птица - птицы, лист - листья, дерево - деревья).

 

Дыхательные упражнения

 

На уровне лиц детей подвешены картонные листья, разные по цвету и форме (по количеству детей). Дети, следуя указаниям логопеда, дуют на свои листики (не надувая щек), изображая при этом то

«слабый ветерок», то «сильный ветер», то «ветер, колышущий листья».

 

Заучивание стихотворения «Что какого цвета?»

 

Логопед выставляет перед детьми иллюстрацию к стихотворению, которая служит опо-Вой к запоминанию текста:

 

Синее небо, Красный цветок, Желтый цыпленок, Зеленый листок.

 

Конструирование модели «Дерево» (см. с. 38)

 

Итог занятия

 

 

Занятие 1

 

 

Задачи: активизация словаря;

закрепление понятий «один» - «много»;

развитие слухового, зрительного внимания и восприятия;

развитие мелкой моторики рук.

 

Оборудование: разрезные картинки с изображением домиков (по количеству детей), счетные палочки

(по 6 штук на ребенка), игрушечный домик, бубен.

 

Ход занятия