Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...

Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...

Интересное:

Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...

Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

I звено эпидемического процесса-источник инфекции.

2017-09-28

370503

4.99 из 5.00 373 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 8Следующая ⇒

ГОУ СПО СПб «Медицинский колледж №1»Рабочая тетрадь учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии».

II ЗВЕНО ЭПИДЕМИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА -МЕХАНИЗМЫ, ПУТИ И ФАКТОРЫ ПЕРЕДАЧИ.

III ЗВЕНО ЭПИДЕМИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА -ВОСПРИИМЧЕВЫЙ КОЛЛЕКТИВ.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ.

Тема: 2.3. Профилактика инфекционных заболеваний и эпидемий.

Аудиторная самостоятельная работа студентов.

♦ Изучить материалы по теме, учебную и дополнительную литературу другие источники информации для обсуждения

♦ Представление и защита каждым студентом творческой работы по основам микробиологии, иммунологии и вирусологии подготовленной ранее.

Оценка результатов:

Аудиторная самостоятельная работа студентов- максимально 20 баллов.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов- максимально 50 баллов.

Тема: 2.4. Учение об иммунитете

Заметки к теме: ________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Аудиторная самостоятельная работа студентов.

♦ Изучить материалы по теме, учебную и дополнительную литературу другие источники информации.

♦ Студенты распределяются 2 равные по количеству группы- команды.

Составляют многоуровневую графическую логическую структуру по теме: «Работа иммунной системы». На выполнение задания-40 минут. Представление результатов- 15 минут. Обсуждение темы при участии преподавателя-координатора процесса. В ходе обсуждения и представления оценивается чёткость, содержание, логика, последовательность, взаимосвязь правильность в составлении. Определяется команда- победитель. Сравнивают с эталоном схемы у преподавателя.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов.

► Изучить материалы по теме, учебную и дополнительную литературу другие источники информации. Подготовиться к опросу.

► Заполнить таблицу: "Основные клетки иммунной системы".

Клетки. Функции.

Нейтрофилы

Эозинофилы

Базофилы

Моноциты

Макрофаги

Т- лимфоциты 1. 2. 3. 4.

В- лимфоциты 1. 2.

► Заполнить таблицу: " Значение иммуноглобулинов".

Классы иммуноглобулинов.	Функции.

Оценка результатов:

Аудиторная самостоятельная работа студентов- максимально 50 баллов.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов- максимально 30 баллов.

Тема: 2.5. Методы иммунодиагностики и иммунопрофилактики

Инфекционных заболеваний.

Аудиторная самостоятельная работа студентов.

♦ Изучить материалы по теме, учебную и дополнительную литературу другие источники информации.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов.

► Изучить материалы по теме, учебную и дополнительную литературу другие источники информации.

► Заполнить таблицу :"Иммунопрофилактика и иммунодиагностика. Вакцины"

Наименование	Происхождение	Метод и способ изготовления	Способ применения	Схема введения	Показания к применению

► Заполнить таблицу :"Иммунопрофилактика и иммунодиагностика. Сыворотки"

Наименование	Происхождение	Метод и способ изготовления	Способ применения	Схема введения	Показания к применению

► Изучить материалы по теме: Постановка простейших серологических реакций и учёт результатов. Составить краткий конспект: «Применение серологические реакции в медицинской практике»

Требования к выполнению работы.

1. Соответствие содержания заявленной теме.

2. Чёткость в изложении информации об основных серологических реакциях. Отразить:

· На чем основан метод реакции.

· Для диагностики каких заболеваний -применяется каждая реакция

· Алгоритм постановки

· Учёт результатов

3. Объём работы 3- 4 страницы

4. Возможность использования наглядности во время представления работ.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...

История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...

Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...

Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...

Клетки.	Функции.
Нейтрофилы
Эозинофилы
Базофилы
Моноциты
Макрофаги
Т- лимфоциты 1. 2. 3. 4.
В- лимфоциты 1. 2.