Глава 14 Коррекция координации

Координация

После того, как вы закончили выполнять упражнения по методике "Точная настройка", хорошо обратиться к быстрому и простому способу, который навсегда поможет устранить спутанность в понятиях лево и право. Этот процесс также направлен на решение проблемы диспраксии, описанной в главе 11. Мы называем это терапией мячика "куш" (англ. "koosh ", no звуку, который мячик производит, приземляясь на руке), потому что мы используем для этого легкие пушистые игрушечные мячики из резиновой тесьмы. Мы не рекомендуем использовать другие мячики, например, для большого или настольного тенниса, потому что они отскакивают от ладони прежде, чем человек может их схватить.

Вы можете начать делать это периодически после процедуры "Точная настройка", описанной в предыдущей главе.

Встаньте от ученика на расстоянии приблизительно 2-3 метра (в случае с маленькими детьми - на более близком расстоянии). Начните с того, что попросите ученика "проверить его точку зрения". Когда человек находится в точке (сориентирован), попросите его уравновесить свое тело, стоя на одной ноге. Он может стоять на левой или на правой ноге, и в любое время он может поменять ногу.

Возьмите оба мячика в одну руку. После того, как ученик уравновесит свое тело на одной ноге, скажите ему: "Поймай один мячик одной рукой, а другой мячик - другой рукой".

1. Движением снизу бросьте по очереди оба мячика. Не бросайте сильно, бросок должен быть направлен в верхнюю центральную часть грудной клетки ученика. При каждом броске мячика говорите: "Один - одной рукой, другой - другой рукой".

2. Когда ученик сможет ловить мячик одной или другой рукой, не теряя равновесия, повторите-"Один - одной рукой, другой - другой рукой". Затем бросьте оба мячика одновременно. Бросок должен быть направлен прямо перед учеником на линию симметрии его тела. Если бросок сделан правильно, каждый мячик окажется по каждую сторону линии симметрии тела. Обязательно бросайте мячики так, чтобы их можно было легко поймать. Когда ученик поймает оба мячика, похвалите его и повторите упражнение.

'Один - одной рукой, другой - другой рукой

3. Через некоторое время скажите ребенку: "Сейчас я брошу оба мячика, сместив их в одну сторону от тебя. Я хочу, чтобы ты поймал их, не потеряв равновесия". Бросайте оба мячика со смещением то в одну, то в другую сторону, так чтобы ученик пересекал линию симметрии своего тела другой рукой, чтобы поймать оба мячика. При броске не направляйте мячики слишком далеко в сторону, в противном случае вы заставите ученика потерять равновесие.

Это упражнение хорошо выполнять во время перерыва при применении методики "Освоение символов" для маленьких слов.

(Прим.: От себя могу только добавить, если у ребенка нет проблем с лево/право, то проговаривать, сколько мячиков и куда вы бросаете надо только на этапе освоения игры. Далее в процессе игры разговаривайте о том, что ребенок проходит в школе, спрашивайте правила, учите слова, вспоминайте формулы, делайте вычисления. Продолжительность игры 10 мин. Играйте хотя бы один раз в день. Ценность мячиков Koosh Ball только в том, что они не отскакивают от ладони ребенка, следовательно, вероятность поимки мячика увеличивается).