Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
 2017-06-10 |
 183 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| № | Раздел | Количество часов | Из них | |
| теория | практика | |||
| II | Введение | |||
| III | Методология научного творчества | |||
| IIII | Работа над основной частью исследования | |||
| IIV | Оформление исследовательской работы | |||
| VV | Представление результатов проектно-исследовательской работы | |||
6. Учебно-тематическое планирование кружка «Юный исследователь»
| № занятия | Тема | к-во часов | теор | практ | виды деятельности |
| I. Введение (6 часов) | |||||
| Наука и общество | Лекция учителя, беседа с учащимися | ||||
| Требования к ученому | |||||
| 3-5 | Общенаучные понятия: Определение науки Религия, философия, наука Современная наука Критерии научности Общенаучные термины | Лекция учителя, обсуждение различий в видах работ, анализ примеров | |||
| Основные всероссийские и региональные научно-практические конференции и конкурсы школьников. | Рассказ учителя, знакомство с ресурсами сайтов научно-практических конференций | ||||
| II. Методология научного творчества (21 час) | |||||
| 7-9 | Тема работы Утверждение темы | Рассказ учителя, выбор темы, постановка цели, задач и т.д., обсуждение с учащимися | |||
| 10-14 | Состав и содержание научной работы | Лекция учителя, разбор примеров, самостоятельная работа по выбору методов исследования, корректировка целей и задач | |||
| 15-17 | Методы научного познания: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, анализ и синтез; исторический метод, метод восхождения от абстрактного к конкретному. | Лекция учителя, выбор методов познания для выбранных работ учащихся, обсуждение, построение плана работы | |||
| 18-20 | Планирование работы над исследованием Типовой план исследовательской работы | Лекция учителя, разбор примеров | |||
| 21-27 | Результаты: | Лекция учителя, анализ примеров, определение методов поиска информации для каждого учащегося | |||
| Научный результат | |||||
| Научная значимость | |||||
| Достоверность | |||||
| Творческая новизна | |||||
| Практические результаты | |||||
| III. Работа над основной частью исследования (50 часов) | |||||
| 28-32 | Поиск информации: виды информации (обзорная, реферативная, сигнальная, справочная и др.), методы поиска информации | Конкретизация темы, целей, задач, объекта, методов. Обсуждение адекватности выбранных методов поставленным задачам | |||
| 33-34 | Методика чтения Накопление тезауруса | Анализ первичной информации | |||
| 35-36 | Работа с источниками в интернете | Корректировка плана работы | |||
| 37-42 | Изучение литературы и отбор фактического материала | Самостоятельная работа по обработке информации, формирование структуры работы | |||
| 43-45 | Цель и задачи исследования | Подведение промежуточных итогов работы | |||
| 46-49 | Физический эксперимент | Подготовка и планирование эксперимента, выбор наиболее подходящих средств и методов экспериментального исследования, математическая модель, анализ и описание экспериментальных данных, обработка результатов эксперимента, экспериментальная погрешность | |||
| 50-51 | Виды и содержание эксперимента | ||||
| 52-56 | Методика эксперимента | ||||
| 57-58 | Планирование экспериментов | ||||
| 59-60 | Техническое оснащение | ||||
| 61-62 | Средства измерения | ||||
| 63-67 | Проведение эксперимента | ||||
| 68-70 | Математический эксперимент | ||||
| 71-72 | Постановка задачи | ||||
| 73-74 | Классификация математических моделей | ||||
| 75-77 | Прикладное программирование | ||||
| IV. Оформление исследовательской работы (12 часов) | |||||
| 78-83 | Язык и стиль диссертации Написание основных глав Общие рекомендации Стандартные требования к оформлению Содержание основных глав Структуризация текста, абзацы, перечни, авторство Исследование и его предшественники Терминология, формулировки Математические зависимости Размерности, цитирование, сокращения | Анализ образцов, оформление работы Знакомство с правилами оформление иллюстраций и сносок | |||
| 84-87 | Вспомогательные разделы Выводы и Заключение Введение Список литературы Приложения | Разбор значения вспомогательных разделов и их роль в работе. На что стоит обратить внимание | |||
| 88-89 | Работа над изобретениями. Патенты. | Окончательное оформление работы | |||
| V. Представление результатов научно-исследовательской работы (13 часов) | |||||
| 90-91 | Составление тезисов. Требования | Знакомство с понятием тезис, составление для каждого ученика | |||
| 92-94 | Подготовка презентации работы. Требования к докладу и электронной презентации. | Знакомство с требованиями, структурирование информации, создание презентации | |||
| 95-97 | Культура выступления и ведения дискуссии: соблюдение правил этикета, обращение к оппонентам, ответы на вопросы, заключительное слово. | Подготовка выступления, формирование пакета документов | |||
| 98-102 | Защита работы | Выступление на защите работы, анализ результатов | |||
| Итого |
Планируемые результаты
|
|
|
|
|
|
|
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!