Домашние работы и дополнительные занятия старшеклассников: следует ли вам принимать в этом участие?

Трудно спорить с результатами пятидесяти с лишним недавних исследований: все они дружно утверждают, что участие родителей – важнейшее условие успеха их детей в школе. Все данные свидетельствуют: когда родители вкладывают силы в образование детей, то улучшаются и их оценки, и отношение к учебе, и поведение. Улучшаются даже учителя! На первый взгляд, участие родителей в учебном процессе приносит сплошные плюсы. Но иногда такая ситуация становится опасной, особенно в старших классах.

Мастерство знаменитых канатоходцев из династии Валленда держать равновесие не идет ни в какое сравнение с тем, что ежедневно требуется от родителей подростков. Возможно, прозвучит банально, но это правда: родители взрослеющих детей каждый день проходят по тонкому канату между необходимостью родительского присмотра и не менее настоятельной необходимостью дать своим отпрыскам свободу. Оступишься – упадешь в пропасть. Участие в школьных делах требует тонкой «настройки» отношений: родители поддерживают своих детей, руководят ими и одновременно доверяют им и возлагают на них ответственность.

Как большая поклонница йоги, я на собственном опыте убедилась: эта практика дает человеку навыки, которые можно с успехом применять далеко за пределами коврика для занятий. Если вы когда‑нибудь пробовали овладеть сложной позой, то знаете, что для этого требуется: гибкость, сила, сосредоточенность и идеальный баланс. Так вот, поверьте мне: для воспитания детей нужны в точности те же навыки. Как и в йоге, равновесие не появляется мгновенно, на его обретение уходят годы. Надо настраивать и перенастраивать себя, совершенствовать свои неуклюжие движения, падать и начинать все сначала. Если повезет, ваше нежелание сдаться, упорство и готовность завязываться в узел принесут плоды.

И все то время, пока вы пытаетесь это сделать, контролируя каждое свое движение и то и дело напоминая себе о необходимости правильно дышать, другие люди по соседству легко и непринужденно держат те же самые позы. В глубине души вы проклинаете их и гадаете, почему ваше тело не может изогнуться, как у них. И тут же слышите голос инструктора: «Думайте только о своей уникальной ситуации. Это не соревнования. Сосредоточьтесь на своей цели, а не на том, что делает соседка. Дышите. Спокойно. Дышите».

Йога гораздо сложнее, чем кажется на первый взгляд. То же можно сказать и о родительской доле. Все эти годы вы командовали своими детьми и подталкивали их в нужном направлении. Но вот они переходят в старшие классы, и вам вдруг советуют отойти в сторону. Теперь вы должны позволить им переживать неудачи и заставить их нести ответственность за принимаемые решения. Это очень непростой переход. Но вы должны проявить упорство, выстроить позицию, найти равновесие и максимально долго удерживать его, не забывая при этом глубоко и равномерно дышать, несмотря на напряжение. Если вы сможете это сделать, то станете сильнее.

Судя по всему, родителям сложнее всего отказаться от привычной роли в школьных делах детей. Возможно, вы были как бы вторым учителем для своего ребенка: вступались за него и защищали его интересы, проверяли домашние задания, напоминали о сроках сдачи работ. Это нормально и уместно для учеников начальной и средней школы, которым еще предстоит расти физически, эмоционально и интеллектуально. Но в старших классах подростки уже прокладывают путь во взрослую жизнь. Им осталось всего четыре года до официального совершеннолетия, когда все вокруг будут требовать от них ответственности за свои действия. Когда ваши дети станут студентами, все изменится: профессора колледжа не будут посылать вам отчет по их оценкам, как школьные учителя. Вам придется полагаться на детей и верить, что они сами сообщат вам о своих успехах и неудачах. И руководители компаний, куда пойдут работать ваши дети, не пришлют вам отчеты, и не от вас будет зависеть, построят ваши дети карьеру или нет. Кроме того, они смогут жениться или выйти замуж, пойти служить в армию или заняться тем, чем захотят, и у вас почти не останется рычагов влияния на них. Я не хочу вас пугать. Я просто даю понять, что в жизни детей должен присутствовать некий переходный период, когда они постепенно начинают принимать на себя все большую ответственность за свою жизнь. И этот период – старшие классы школы.

Чего не хотят дети

В главе 4 вы познакомились с Джеффри, королем отговорок. Вы помните, что главной целью этого ребенка было уйти от ответственности, избежать работы и обвинить в своих проблемах другого. Я убеждена: никто из вас не желает, чтобы ваши дети были такими. Вы хотите, чтобы из них выросли зрелые трудолюбивые молодые люди с сильным чувством ответственности. Поэтому разумно предположить, что вы хотели бы выслушать детей, которые уже находятся на пути к такому будущему. Вот что они говорят о вмешательстве родителей в их школьную жизнь.