Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2023-01-16 | 66 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Разработка Программы вызвана необходимостью развития у обучающихся экологического сознания как основы для формирования нового типа отношений между человеком и природным миром.
Сохранение здоровья подрастающего поколения – важнейшая задача современного мира. В условиях дальнейшего ухудшения состояния окружающей среды решение этой задачи особенно актуально. Поэтому необходимо усиление гигиенического и физического обучения и воспитания детей, способствующих сохранению их здоровья с опорой на знания об окружающей среде.
Программа воспитывает у обучающихся интерес и уважение к миру растений и животных, пробуждает стремление заботиться об окружающем мире, о своём здоровье.
Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в процессе ее реализации обучающиеся дополнительно изучат мир растений и животных, освоят приемы исследовательской работы, научатся решать простейшие экологические задачи, у обучающихся сформируется экологическая грамотность, разовьется познавательный интерес к огромному разнообразию растительного и животного мира и его биологическим закономерностям.
Цель программы: развитие навыков изучения и сохранения живой природы, рационального природопользования; воспитание экологической культуры и просвещения; выработка навыков здорового образа жизни; формирование представлений о взаимосвязи и взаимозависимости живого и неживого.
Для достижения цели предусматриваются конкретизация и решение таких задач:
обучающие:
- расширить знания о видовом разнообразии растений и животных и их пользе для человека;
- расширить и систематизировать знания детей об особо охраняемых природных территориях Донбасса;
|
- сформировать систему знаний, умений, навыков экологической культуры;
- обучить наблюдению, проведению опытов, обобщению;
- выработать навыки здорового образа жизни;
развивающие:
- развить интерес к многообразию растительного и животного мира;
- расширить кругозор;
- развить у обучающихся навыки работы в команде;
- обеспечить творческое и интеллектуальное развитие детей;
- развить самостоятельность, ответственность, активность;
воспитательные:
- воспитать у детей любовь и бережное отношение к природе;
- воспитать умение видеть в обычном необычное и удивительное;
- воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатую работу до конца, взаимопомощь при выполнении работы.
Экологическое образование по Программе предполагает не только получение знаний, но и воспитание экологической культуры, а также формирование умений практического характера, что позволяет обучающимся внести реальный вклад в сбережение природы своего края. Деятельность обучающихся должна быть ориентирована на мониторинг окружающей среды своей местности.
Формулировка целей и задач для каждого года обучения:
1 год обучения:
Цель: выработка навыков здорового образа жизни; формирование представлений о взаимосвязи и взаимозависимости живого и неживого.
Для достижения цели предусматриваются конкретизация и решение таких задач:
обучающие:
- расширить знания о видовом разнообразии растений и животных и их пользе для человека;
- выработать навыки здорового образа жизни;
развивающие:
- развить интерес к многообразию растительного и животного мира;
- расширить кругозор;
- развить у обучающихся навыки работы в команде;
- обеспечить творческое и интеллектуальное развитие детей;
воспитательные:
- воспитать у детей любовь и бережное отношение к природе;
- воспитать усидчивость, терпение.
2 год обучения:
Цель: развитие навыков изучения и сохранения живой природы, выработка навыков здорового образа жизни; формирование представлений о взаимосвязи и взаимозависимости живого и неживого.
|
Для достижения цели предусматриваются конкретизация и решение таких задач:
обучающие:
- расширить знания о видовом разнообразии растений и животных и их пользе для человека;
- расширить и систематизировать знания детей об особо охраняемых природных территориях Донбасса;
- обучить наблюдению, проведению опытов, обобщению;
- выработать навыки здорового образа жизни;
развивающие:
- развить интерес к многообразию растительного и животного мира;
- расширить кругозор;
- развить у обучающихся навыки работы в команде;
- обеспечить творческое и интеллектуальное развитие детей;
- развить самостоятельность, ответственность, активность;
воспитательные:
- воспитать у детей любовь и бережное отношение к природе;
- воспитать умение видеть в обычном необычное и удивительное;
- воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение.
3 год обучения:
Цель: развитие навыков изучения и сохранения живой природы, рационального природопользования; воспитание экологической культуры и просвещения; выработка навыков здорового образа жизни; формирование представлений о взаимосвязи и взаимозависимости живого и неживого.
Для достижения цели предусматриваются конкретизация и решение таких задач:
обучающие:
- расширить знания о видовом разнообразии растений и животных и их пользе для человека;
- расширить и систематизировать знания детей об особо охраняемых природных территориях Донбасса;
- сформировать систему знаний, умений, навыков экологической культуры;
- обучить наблюдению, проведению опытов, обобщению;
- выработать навыки здорового образа жизни;
развивающие:
- развить интерес к многообразию растительного и животного мира;
- расширить кругозор;
- развить у обучающихся навыки работы в команде;
- обеспечить творческое и интеллектуальное развитие детей;
- развить самостоятельность, ответственность, активность;
воспитательные:
- воспитать у детей любовь и бережное отношение к природе;
- воспитать умение видеть в обычном необычное и удивительное;
- воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатую работу до конца, взаимопомощь при выполнении работы.
|
Программа реализует дидактические принципы:
- доступность;
- систематичность;
- преемственность;
- результативность;
- индивидуальность.
Приоритетное направление деятельности кружка:
- стимулирование творческой активности обучающихся,
- развитие индивидуальных способностей детей и создание условий для их самореализации;
- формирование навыков здорового образа жизни.
Отличительные особенности
При разработке программы «Зелёный патруль» изучались труды (программы, методические рекомендации) многих педагогов, методистов, кандидатов биологических наук. Основной акцент сделан на собственное видение проблемы и путей её решения.
Данная Программа отличается разнообразием практической и исследовательской деятельности; в неё включено обязательное участие в мероприятиях эколого-биологического направления.
Занятия строятся с учётом психолого-педагогических особенностей обучающихся дошкольного, младшего и среднего школьного возраста.
В Программе используется широкий ряд игровой деятельности, ситуаций, проектов и мини-проектов (Приложения).
Программа предполагает использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Возраст обучающихся, принимающих участие в реализации Программы: 6-12 лет.
Согласно санитарно-гигиеническим требованиям, в соответствии с Уставом учреждения дополнительного образования детей наполняемость групп составляет:
- 1 год обучения – не менее 12 человек;
- 2 и 3 годы обучения – не менее 10 человек;
- для обучающихся дошкольного возраста – не более 8 человек.
Состав групп желательно комплектовать, набирая детей одного или близкого возраста.
На второй или третий год обучения могут быть приняты дети в коллектив на вакантные места на основании результатов тестирования, собеседования.
Документы, необходимые для приёма в кружок:
- заявление от родителей (законных представителей),
- копия документа, удостоверяющего личность ребёнка (свидетельство о рождении).
Срок реализации Программы – 3 года.
Этапы реализации:
- начальный – 1-й год обучения,
- средний – 2-й год обучения,
|
- совершенствования – 3-й год обучения.
Режим занятий:
1 год обучения:
- 2 часа в неделю (2 раза по 1 часу или 1 раз 2 часа), 72 часа в год;
2 год обучения:
- 4 часа в неделю (2 раза по 2 часа или 1+1+2), 144 часа в год;
3 год обучения:
- 4 часа в неделю (2 раза по 2 часа или 1+1+2), 144 часа в год.
Допускается вариативность продолжительности курса на любом году обучения в зависимости от особенностей календарного года (варьирование количества часов в год в пределах 1-3 занятий).
Продолжительность учебного часа для детей определена с учётом психофизиологического развития и допустимой нагрузки и составляет:
- для детей дошкольного возраста – 30 минут,
- для детей школьного возраста – 45 минут.
Учебный год начинается 1 сентября текущего года и заканчивается 31 мая следующего года.
С 1 по 14 сентября проводится набор и комплектование групп первого года обучения, доукомплектование групп второго и последующих годов обучения.
Основными формами организации образовательного процесса являются:
- теоретические и практические занятия;
- групповые и индивидуальные занятия;
- дистанционное обучение
Формы и методы: нетрадиционные формы проведения занятий, создание проблемных ситуаций. Формы организации деятельности обучающихся - индивидуально-групповые. Индивидуальная деятельность обучающихся проводится при постановке и проведении практических занятий (опытов по выбранной теме). В процессе реализации программы применяются различные методы обучения: пояснительно-иллюстративный рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация, упражнения, практическая работа творческого характера, методы мотивации и стимулирования, учебного контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый и ситуативный методы, экскурсии. Каждое занятие носит развивающий характер и сопровождается иллюстрационным материалом: фотографиями, рисунками, таблицами. В занятия включены интересные сведения из жизни растений и животных, мифы, легенды, сказки. Дети рисуют, готовят небольшие сообщения по каждой теме, проводят простые, несложные опыты.
Формирование прогнозируемых знаний, умений и навыков экологического характера происходит как на теоретических занятиях (теоретическая часть), так и на местности при проведении практикума и экскурсий (практическая часть).
В работе кружка предусмотрено использование познавательных игр, экскурсий, диспутов, защиты проектов, практических работ на местности, встречи с интересными людьми-специалистами в сфере биологии и экологии (по возможности).
Познавательный материал, в основном дается через игры, экскурсии, наблюдения.
Ожидаемые результаты
|
Обучающиеся должны знать:
- определение разнообразия и особенностей природного мира и основных экологических понятий (факторы среды и др.);
- характеристику видов растений и животных;
- типы взаимодействия организмов;
- современные проблемы охраны природы;
- рациональное использование и охрану окружающей природной среды;
- вредные для здоровья факторы;
- способы охраны территорий и объектов своей местности.
Обучающиеся должны уметь:
- решать простейшие экологические задачи;
- объяснить влияние среды на состояние растений и животных при различных сезонных условиях;
- проводить простые опыты по исследованию изучаемых растений и животных и уметь объяснять их результаты.
|
|
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!