Игровое упражнение «Назови имя»

Дефектолог просит детей назвать имена со звуками н или м. Основная часть

Характеристика звука м  

На панно картинки с изображением дома и магазина. Дефектолог просит детей назвать картинки и определить, какой одинаковый согласный звук слышится в конце первого и в начале второго слова? (Звук м.)

– Звук м гласный или согласный? (Согласный.) Почему?

– Это звонкий или глухой звук? (Звонкий.) Почему?

– Фишкой какого цвета мы обозначаем звук м? (Фишкой синего цвета.)

– Звук м твердый или мягкий? (Твердый.)

– Какой буквой обозначается звук м?

Характеристика звука н  

На панно картинки с изображением магазина и окна. Дефектолог просит детей назвать картинки и определить, какой одинаковый согласный звук слышится в конце первого и в середине второго слова? (Звук н.)

– Звук н гласный или согласный? (Согласный.) Почему?

– Это звонкий или глухой звук? (Звонкий.) Почему?

– Фишкой какого цвета мы обозначаем звук н? (Фишкой синего цвета.)

– Звук н твердый или мягкий? (Твердый.)

– Какой буквой обозначается звук н?

Определение места звука в словах

У детей полоски с тремя делениями: на первой буква М находится в первой клеточке, на второй – в средней, на третьей – в последней клеточке.

Дефектолог произносит слова. Дети определяют, есть ли в них звук м, в какой части слова он находится, и показывают соответствующую полоску.

Аналогичная работа проводится со звуком н.

Слова со звуком м: дом, комната, магазин.

Слова со звуком н: комната, стена, ванна, магазин.

Физкультминутка

Дефектолог предлагает детям выполнить следующие действия:

– подойдите к окну;

– посмотрите направо;

– посмотрите налево;

– подойдите к столу;

– сядьте на стульчики.

Игровое упражнение «Угадай город»

– Где живет Матвей, если в названии этого города звук н стоит в начале слова: в Москве, Петербурге или Новгороде.

– Как называется главный город нашей страны, если в его названии звук м стоит в начале слова: Новгород, Москва или Петербург.

Звуковой анализ и синтез слова нам  

– Сейчас мы с вами составим слово. Я буду называть звуки, а вы – выкладывать соответствующие буквы: н, а. Что у вас получилось? А теперь добавьте м. Что получилось? (Дети произносят слово хором и индивидуально.) Это слово нам.

– Чем мы обозначаем слова? (Полосками с тремя делениями.)

– Какой звук стоит в начале слова? (Звук н.)

– В какую клеточку вы положите букву Н? (В первую.)

– Какой звук стоит в конце слова? (Звук м.)

– В какую клеточку вы положите букву М? (В последнюю.)

– Какая буква осталась? Куда ее нужно положить? (В среднюю клеточку.) Прочитайте слово.

Итог занятия

Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.

 

 

Занятие 30. Звук и буква К  

 

Цели. Учить четко произносить звук к, выделять согласный звук из звукового ряда, закреплять понятия согласный и гласный звук, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память, мышление.

Демонстрационный материал. Касса букв, картинка с изображением светофора, на котором горит красный свет.

Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, фасоль.

 

Ход занятия

 

Организационный момент

Игровое упражнение «Назови ласково»

Дефектолог просит детей по очереди ласково произнести свои имена.

Основная часть

Характеристика звука и буквы К  

На панно выставлена картинка с изображением светофора. Дефектолог выясняет у детей, какой свет горит на светофоре. (Красный.)

– Назовите звук, который слышится в начале слова красный.

– Посмотрите в зеркало и произнесите звук к.

– При произнесении звука к воздух встречает преграду. Какую преграду встречает воздух? (Язык.)

– Если при произнесении звука воздух встречает преграду, то этот звук называется... (согласным).

– Звук к – согласный, так как воздух встречает преграду, глухой (положите руку на горлышко и произнесите звук к, горлышко не дрожит), твердый. Звук к мы будем обозначать фишкой синего цвета.

Далее, чтобы закрепить материал, дефектолог предлагает детям ответить на следующие вопросы:

– Звук к гласный или согласный? (Согласный.) Почему?

– Это звонкий или глухой звук? (Глухой.) Почему?

– Фишкой какого цвета мы обозначаем звук к? (Фишкой синего цвета.)

– Звук «твердый или мягкий? (Твердый.)

– Звук к обозначается буквой К.

Дефектолог показывает детям букву К.

– Найдите в своих кассах букву К.

– Из каких элементов состоит эта буква? (Из палочек.)

– Из скольких палочек состоит буква К? (Из трех.)

– Нарисуйте букву К в воздухе.

– Выложите букву К из фасоли.

Физкультминутка

Дефектолог предлагает детям выполнить следующие действия:

– подойдите к окну на пятках;

– подбегите к доске на носочках;

– подойдите к шкафу на корточках;

– подбегите к своим стульчикам.

Дефектолог объясняет детям, что к – это маленькое слово, которое показывает, к какому предмету нужно подойти, подлететь, подбежать, подползти и т.д.