Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
 2022-12-30 |
 40 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| Внеурочноезанятие (тема,название) | Формыорганизациивнеурочнойдеятельности | Формируемыеумения |
| 1-2. Твоя игрушка(создание формы,роспись). Комплектованиегрупп. | Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог. | Уметьсоздаватьформупостройки,находитьнужнуюинформациюипользоватьсяею. РазличатьобразцыигрушекДымково, Филимоново,Хохлома,Гжель,Полхов-Майдан |
| 3-4. Посуда.Комплектованиегрупп. | Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог. | Иметь представление о работе мастера поизготовлениюпосуды: конструкция, форма,украшение, роспись. Учить расписыватьпосудуэлементамихохломской,городецкой, дымковскойросписи. |
| 5.Маминплаток. | Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог. | Находить разнообразие художественнойросписейплатков.Учитьотличатьплатокотткани.Иметьпредставлениеобискусстве росписитканей,составлятьпростейший орнамент. |
| 6 - 7. Обои, шторы втвоёмдоме,втвоей комнате. | Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог. | Выделятьрольхудожниковвсозданииобоев, штор. Учить разрабатывать эскиз длясоздания образа будущей комнаты всоответствиисеёназначением(используя техникутрафаретаилиштампа). |
| 8- 9. Книжка –малышка, любимомубратишке(сестрёнке). | Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог. | Пониматьрольхудожникавсозданиикниг,многообразие видов книг. Уметьотличатьназначениекниг, оформлять обложкуиллюстрации. Находить различие и рольобложки, шрифта, буквицы. Уметьсамостоятельнооформлятьобложку, используяпридуманныйшрифт. |
| 10. Поздравительнаяоткрытка(декоративнаязакладка). | Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог. | Учить выполнять простую графическуюработу,различатьвидыграфическихработ. Знатьразличиелитографииотлиногравюры. Учить выполнять эскиз открытки илидекоративнойзакладки (порастительныммотивам). |
| 11 – 12. Наследиепредков:памятники архитектуры (виртуальнаяэкскурсия). | Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог. | Учитьнаходитьнужнуюинформациюв разных источниках,и пользоваться ею.Уметьнаходитьпамятники,посвященныесобытиям Гражданской и Отечественнойвойны.Знатьпамятникигорода,местаих нахождения. |
| 13 – 14.Витражи ивитрины. | Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог,поступок. | Иметьпредставлениеосозданиивитража ивитрин,ихоформлениепоназначениюиуровню культуры города. Уметь отличатьразличные по назначению и оформлениювитрин.Учить составлятьпроект оформлениявитрины. |
| 15-16.Парки,скверыи бульвары в моёмгороде. | Рассказ,диалог,презентация. | Учитьработатьсразнымиисточникамиинформацииипользоватьсяими. Знакомство с работойхудожника –архитектора. Познакомить с понятиемландшафтнаяархитектура;чторабота художника–архитектора–работацелого коллектива.Уметьсоздаватьколлективный проект. |
| 17.Ажурныеограды. | Рассказ,диалог,презентация. | Познакомить с разными инженернымиформамиажурныхсцепленийметалла. Учить «конструировать»своисобственные ограды. |
| 18.Фонаринаулицахмоегогорода. | Рассказ, наглядныепособия, демонстрация. | Познакомитьсразнымиинженернымиформамиивидамифонарей.Учить придумыватьсвоисобственныефонари.Развитиехудожественногообъёмного – пространственногомышления. |
| 19-20.Транспорт | Рассказ,диалог,презентация. | Познакомить с историей изобретениятранспорта. Различатьвидытранспорта –воздушный,наземныйиегоэволюцию. Учитьизображатьразныевидытранспорта .Учитьработатьсразнымиисточникамиинформацииипользоваться ими. |
| 21-22.Художник и театр (образтеатральногогероя). | Рассказ,наглядные пособия, демонстрация. | Познакомитьсисториейвозникновения античноготеатраидеятельностьюхудожника ,раскрываясущностьтеатральногослова, показать,вчемпроявляетсяфантазия художника и зрителя. Учить создавать эпизодтеатральнойсказки. |
| 23-24.Театральные маски(злыеидобрые). | Рассказ,наглядные пособия, демонстрация. | Знакомствосисториейпроисхождения театральных масок. Показать роль художникавсозданиимаски,обусловностиязыкамасок. Учитьконструироватьвыразительные маскииз бумаги (бумагопластика) ирасписывать,подчёркиваяеёхарактер. |
| 25.Театркукол. | Рассказ,диалог,презентация. | Находить отличие кукольного театра отдругих видовтеатра.Познакомитьс перчаточнымтеатром. Учитьсоздавать впаре головукукольногоперсонажа. |
| 26-27.Афиша. | Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог,поступок. | Знакомство с работой художников – графиков,стеатральнымплакатом;назначениеафиш. Умениесоздаватьэскизафишигрупповойилииндивидуально без помощи учителя. Учитьработатьсразнымиисточникамиинформации ипользоватьсяими. |
| 28. Музей моегогорода(виртуальнаяэкскурсия). | Рассказ,диалог,презентация. | Знакомствосисториейсозданиягородского музея,усадьбыЛыжина. |
| 29 -32. Картина –натюрморт, картина –портрет,картины–пейзаж, картиныисторическиеи бытовые. | Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог,поступок. | Учить работать с разными источникамиинформации и пользоваться ими. Знатьотличиенатюрморта,пейзажа,портрета. Знатьвыразительныесредствавыражения, оролицвета.Уметьсамостоятельносоздаватькартинуопределенногои заданногожанра. |
| 33.ДеньСемьи. | Рассказ,диалог. | Уметьиспользоватьхудожественные материалы, применять основные средствахудожественной выразительности. Развитиекомпозиционного мышления и воображения,умениесоздавать творческиеработына основесобственногозамысла. |
| 34. Экскурсия вхудожественныймузей | Упражнения, лекция,беседа, вхождение вконтекст проблемученика,диалог | Уметьиспользоватьвработевсеполученныезнания. Уметьиспользоватьхудожественныематериалы(бумага,краска);применять основныесредствахудожественной |
| выразительностивработах.Умениевступатьвобщениедругсдругом,вести диалог, договариватьсядругсдругом. |
|
|
|
|
|
|
|
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!