Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2022-10-05 | 29 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цели | Критерии и показатели Степень реализации данных показателей | Методы и методики изучения динамики отслеживаемых показателей |
1.Овладение вокально-певческими навыками | Степень овладения: высокая, средняя, низкая | Диагностика: - певческой установки; - звукообразования, звуковедения; -певческого дыхания; -артикуляции; -пения в ансамбле; -координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса; -навыков следования дирижерским жестам (одновременное вступление и снятие голосов) (см. методы первого года обучения) |
2.Развитие музыкальности | Степень восприимчивости: эмоциональная или мало эмоциональная реакция | Наблюдение за эмоциональной реакцией на прослушанное произведение |
3.Развитие музыкального слуха | Уровень развития: высокий, средний, низкий | Диагностика: -абсолютный слух (может чисто проинтонировать и назвать любой звук без инструмента), относительный слух (когда слышит и правильно находит по слуху любую ноту на любом инструменте), отсутствие слуха (ошибается в определении звуков). |
4.Развитие чувства ритма | Уровень развития высокий, средний, низкий | Правильно повторяет любую ритмическую формулу, заданную педагогом (или допускает ошибки) |
5.Формирование знаний по музыкальной грамоте | Степень овладения: Полностью, частично, не овладел | Тестирование освоения: -звукоряда; -звуковысотности; -расположения звуков на звуковысотном ряде; - понятий (тихие и громкие, высокие и низкие, долгие и короткие, шумовые и музыкальные звуки, движение мелодии вверх-вниз, поступенности, повторяемости и скачкообразности, музыкальные регистры) |
6.Развитие музыкальной памяти | Правильность воспроизведения - точное; -не точное; -не правильное | Диагностика: 1.воспроизведение голосом услышанной на слух музыкальной попевки; 2.воспроизведение песен, изученных в течение года |
Год обучения
|
Цель: Совершенствование вокально-певческих навыков
Задачи:
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально – творческой деятельности: в слушании музыки, пении, музыкально – пластическом движении и игре на детских музыкальных инструментах;
- усвоение знаний о музыкальной грамоте и искусстве вокала, хорового пения, её интонационно – образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка, музыкальном фольклоре;
- развитие музыкальной памяти и восприимчивости музыкального материала, способности к сопереживанию, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения, артистических способностей;
Возраст 6 лет
№ п/п | Тема занятий | Общее кол – во часов | теория | практика |
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | |
2 | Вокально-хоровая работа | 24 | 4 | 20 |
3 | Музыкально – теоретическая подготовка | 4 | 1 | 3 |
4 | Теорико – аналитическая работа | 3 | 3 | |
5 | Открытый урок для родителей | 1 | 1 | |
6 | Праздники, выступления | 2 | 2 | |
7 | Концертная деятельность | 1 | 1 | |
Итого: | 36 | 6 | 30 |
Содержание
Вокально-хоровая работа
Распевание: по цепочке (цепное), музыкальное эхо, со сказочными героями
Использование элементов ритмики и движений под музыку, сценическая культура. Канон.
Певческое дыхание – основа вокально - хоровой техники
Цепное дыхание:
Преимущество коллективного пения, возможность исполнять очень длинные музыкальные фразы.
Дирижёрские жесты:
-Привлекают внимание к песне, активизируют работу на занятии.
Обеспечивают:
-Точное и одновременное начало (вступление),
|
-Снятие звука,
-Единовременное дыхание (в определённом темпе и характере),
-Единообразное звуковедение (legato, non legato),
-Изменение в темпе, ритме, динамике.
Унисон – приведение певцов к общему тону.
Начало двухголосия - только в упражнениях и распевании хороводных песен каноном.
Музыкально – теоретическая подготовка
Части музыкального произведения. Жанры и лад (мажор, минор) музыки.
Основы музыкальной грамоты, длительности без записи.
Знать музыкальные термины: forte, piano, crescendo, diminuendo. Их прим Развитие чувства ритма в музыке.
-Знание названия звуков и их расположение на нотном стане в скрипичном ключе (первая и вторая октавы), устойчивые и неустойчивые звуки, тон, полутон)
- определение в песнях фразы, а в ней запева и припева
-различать основные средства музыкальной выразительности (динамика, темп)
- различать звучание: фортепиано, скрипки, виолончели, трубы.
- различать певческие голоса: сопрано, альт, тенор, бас.
- различать: высокие и низкие звуки, восходящее и нисходящее движение мелодии, их повторность, долготу, громкость.
|
|
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!