Социологический опрос учащихся 10-11 классов на знании уровня информатизации

 

В ходе проекта работы был проведен опрос учащихсяМБОУСОШ №20 г. Ейска среди 10-11 классов с целью исследования осведомленности на знание«современного информационного пространства». Респондентам было предложено ответить на 3 вопроса:

Анкета:

1. Какими средствами коммуникации Вы пользуетесь в быту, например для выхода в Сеть?

o телефон, смартфон

o компьютер

o  ноутбук

o 2 iPad (планшетный компьютер)

o у меня нет средств коммуникации

 

2. В каких целях Вы используете Интернет?

o для получения информации

o для развлечения

o для общения с друзьями

o для другого

 

3. Вы знаете, что такое электронная почта?

а) да

б) нет

4. У Вас есть E-mail?

а) да

б) нет

После проведения опроса среди респондентов выяснилось, что больше половины используют в быту телефон, смартфоны, меньшая часть компьютер и ноутбуки. Отвечая на второй вопрос анкетирования, примерная половина опрошенных Интернет используют для общения – социальные сети, мессенджеры (45%); для развлечения около 30%; для получения информации (новости, политика, спорт, домашние задания в школе - 20% и 5% опрошенных для другого. Почти все ответили, что такое электронная почта, но только 60 % респондентов имеют свой E-mail.

Заключение

Во второй половине ХХ в. мир начал переход к новому типу общественного строя — информационному. Построение информационного общества было объявлено глобальной задачей нового тысячелетия, решения которой базируется на принципах открытости, ориентации на интересы людей, уважении достоинства личности, равенстве мужчин и женщин, соблюдении суверенного равенства всех государств.

Ценности свободы, равенства, прав человека, сохраняя свое значение, приобретает новый смысл. Они связываются со свободой информационного пространства. Появилось понятие «цифровое неравенство» — неравенство стран и социальных групп в сфере доступа к информационным технологиям.

Таким образом, подводя итоги всей работы, можно сделать вывод: в современном информационном обществе не тот, кто обладает крупнейшей военной силой или накопил наибольшие богатства, а тот, кто владеет большими объемами информации (знаний) и успешнее применяет их. Основой и главным источником богатства, силы, власти в информационном обществе становится знание.

Очевидно, в процессе развития постиндустриального (информационного) общества еще будут формироваться соответствующие ему ценностные ориентиры, которые определят особенности информационной культуры и мировоззрения людей.

   

Литература

1. Бергенеева Т.П. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень: 10 класс. – М.: ВАКО, 2012.

2. Информационное общество. Антология. – М., 2004.

3. Обществознание: глобальный мир в XXI веке: 11кл.: кн. для учителя / Л.В. Поляков, В.В. Федоров, К.В. Симонов и др.; под ред. Л.В. Полякова. - М.: Просвещение, 2008.

4. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобр. организаций: базовый уровень/ [Л.Н. Боголюбов и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова.- 2-е изд.-М.: Просвещение, 2020.

5. Обществознание. 8 класс: учеб. для общеобр. организаций/[Л.Н. Боголюбов и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова [и др.]-6-е изд.-М.: Просвещение, 2018.

Интернет-ресурсы:

https://socionet.ru - Соционет: информационное пространство по общественным наукам.

 

Приложение

Социологический опрос учащихся 10-11 классов на знание уровня информатизации