Анализ основных потребностей человека

Основные проблемы анализа потребностей состоят в установлении их состава, иерархии, границ, уровней и возможностей удовлетворения. Эти проблемы тесно взаимосвязаны. Наибольшее число публикаций посвящено классификации потребностей. По крайней мере, со времен Аристотеля известно их деление на телесные и духовные. В современном мире существует множество классификаций потребностей человека. В настоящее время основной считается классификация, предложенная американским психологом А. Маслоу. Он выделяет пять групп потребностей: физиологические, безопасности, причастности (к коллективу, обществу), признания и самореализации (самовыражения). Эти группы составляют иерархическую структуру, т.е. предполагается, что потребности удовлетворяются последовательно в том порядке, в котором они перечислены. Такую схему обычно изображают в виде пирамиды или лестницы потребностей.

Структура потребностей А. Маслоу делил потребности по последовательности их удовлетворения, когда потребности высшего уровня появляются после удовлетворения потребностей уровнем ниже.

· Биологические (физиологические) потребности обусловлены необходимостью в поддержании жизнедеятельности. Для нормального обмена веществ человеку нужна пища, пригодные для жизни условия и возможность отдыха и сна. Эти потребности называются витальными, так как их удовлетворение существенно необходимо для жизни.

· Реализация потребности в безопасности.

· Потребность в общении, любви со стороны окружающих является психологосоциальной потребностью, реализация которой позволяет людям действовать в группах.

·Потребность в признании и самоутверждении является социальной потребностью, реализация которой позволяет определить своё место в обществе.

А. Маслоу представил потребности в виде пирамиды

· Потребность в самовыражении является творческой, созидательной потребностью.

Вторичные (приобретенные)	5. Духовные: потребность в самовыражении, развитии своих способностей.
	4. Престижные: в самоуважении, в уважении со стороны других, достижения успеха.
	3. Социальные: потребность в общении, дружбе, любви.
Первичные (врожден - ные)	2. Экзистенциальные (в безопасности): стремление сохранить и защитить свою жизнь от врагов, стихийных бедствий, дискомфорта, болезней.
	1. Физиологические: в воспроизводстве людей, пище дыханий, жилище, отдыхе.

 

              5. Духовные

  4. Престижные

3. Социальные

 

2. Экзистен

Циальные

 

Физиологические

 

СМИ: телевидение, Интернет – ключевые ресурсы

Информационного общества

Каждой исторической эпохе соответствуют представления людей о мире – модель или картина мира. Сто лет назад основным средством массовой информации были газеты. В наши дни складывается так называемая информационная модель мира, прежде всего благодаря телевидению. Этот вид СМИ гораздо доступнее людям как технически, так и финансово, а самое главное – в культурном отношении. Демократическая теория отводит СМИ чрезвычайноважное место «четвертой власти», призванной охранять и предупреждать чрезмерную экспансию любой из трех официальных властей (исполнительной, законодательной и судебной). Исследователи утверждают, что в рамках информационной модели мира аудиовизуальные формы более востребованы, чем традиционные «письменные». А это означает, что человека привлекает в первую очередь зрительный образ.

Телевидение предлагает большой спектр вариантов времяпрепровождения на любой вкус. Информационные каналы воздействуют на наше сознание непрерывно. В поисках разнообразия мы стремимся не к тому, чтобы остановить поток информации, а смене источника информации. В первом случае восприятие информации требует интеллектуальных усилий, логики, развитого критического мышления. Во втором – наше сознание оказывается в руках создателей картинок и «информационного шума» хотя потому, что мы не успеваем сосредоточиться и обдумать информацию. Наглядный пример воздействия на сознание представляет реклама. Выстроенная с учетом психологических особенностей восприятия зрительных образов и звуков, она буквально заставляет нас сделать как бы выбор товара. Так, телезритель может непрерывно переключать каналы на пульте управления, пользователь Интернета – открывать вкладку на мониторе компьютера, читатель таблоида - перелистывать страницы, рассматривая все новые и новые фотографии. Вместе с тем обилие сериалов – будь то «мыльные оперы» или реалити-шоу – подчиняет жизнь телезрителя определенному ритму. Что бы ни происходило, нужно успеть на просмотр любимой передачи! Наверное, человек из ХХ в. несказанно удивился бы, узнав, что телесюжет может определять порядок жизни людей.

Телевидение развлекает зрителя, образовывает его, вводит в курс дела в стране и мире. Занимая все больше свободного времени человека, оно зачастую лишает его стимулов к общению с другими людьми, снижает общественную активность.

Став главным средством массовой информации, телевидение приобрело целый ряд не свойственных другим СМИ функций и ролей. Оно производит смыслы, образы, создает новые для людей понятия и целый язык, на котором учит людей распознавать и пониматьжизнь. Оно предлагает людям модели, стандарты, примеры поведения; оно управляет зрительскими увлечениями, стилем жизни, модой; оно дает образцы и принципы для сравнения, учит понимать других людей, помогает планировать и строить свою жизнь. Таким образом, телевидение стало из просто разновидности СМИ важнейшим, базовым социальным институтом, влияние которого прослеживается на всех сторонах жизни общества.