Основные функции и дидактические возможности видеоскрайбинга в обучении информатике

Видеоскрайбинг имеет ряд несомненных преимуществ:[6]

· Он позволяет быстро заинтересовать учащихся, и долгое время удерживать его внимание. Возникает эффект присутствия, у детей создается ощущение, что история создается у него на глазах.

· Сочетание изображения, текста и голоса позволяет наглядно представить и доходчиво объяснить сложные идеи.

· Ученики не просто пассивно просматривают ролики, а постоянно пытаются угадать, что произойдет дальше, и чувствуют удовлетворение, если их догадка оказывается верной.

· Видеоскрайбинг заставляет работать воображение. Мы видим на экране две точки и кривую — и мысленно дорисовываем улыбающееся лицо.

· Создание такого видео обойдется гораздо дешевле, чем создание традиционного видео-ролика. Поэтому видеоскрайбинг — хороший вариант для обучения информатики.[7]

Перед каждым преподавателем стоит задача на каждом уроке привлечь внимание обучающихся, обеспечить урок новой информацией и усилить при этом важные моменты излагаемого материала. Существует огромное количество методик решения этих задач. Многие из них апробированы в течение десятилетий. Скрайбинг – новый уникальный способ решить эти задачи легко, современно и эффективно. [8]

Скрайбинг - новейшая техника презентации (от английского "scribe" - набрасывать эскизы или рисунки); речь выступающего иллюстрируется "на лету" рисунками фломастером на белой доске (или листе бумаги); получается как бы "эффект параллельного следования", когда мы и слышим и видим примерно одно и то же, при этом графический ряд фиксируется на ключевых моментах аудиоряда.

Скрайбинг делится на фасилитацию и видеоскрайбинг.

Скрайбинг - фасилитация (от английского facilitate — "помогать, облегчать, способствовать") - это перевод информации из словесной формы в визуальную и фиксирование ее в режиме реального времени. Скрайбинг-фасилитация вовлекает в процесс участников лекции, дает им возможность формулировать свои мысли, высказывать креативные идеи.

К скрайбингу фасилитации относятся:

Скрайбинг "рисовательный"

Классический вариант скрайбинга. Рука художника (скрайбера) рисует в кадре картинки, пиктограммы, схемы, диаграммы, записывает ключевые слова параллельно с текстом, звучащим за кадром. Чтобы озвучка и рисование идеально совпали по времени, при создании видео процесс рисования ускоряют в 2-4 раза, добавляют титры, делают монтаж.

Скрайбинг "аппликационный"[9]

На лист бумаги или любой другой фон в кадре выкладываются (наклеиваются) готовые изображения, соответствующие звучащему тексту.

Скрайбинг "магнитный"

Похож на аппликацинный. Единственное различие - готовые изображения крепятся магнитами на презентационную магнитную доску.

Скрайбинг "фланелеграфный"

Используется старый добрый забытый фланелеграф. Это уже почти театр! Хорошо подходит для "экранизации" сказок и других историй для детей.

Видеоскрайбинг

Самое благодатное поле для начинающего скрайбера, чтобы проявить свою фантазию. Хочешь - рисуй, хочешь - играй, хочешь - осваивай онлайн - сервисы и компьютерные программы.

У видеоскрайбинга свои плюсы. Однажды снятый, видеоролик можно показывать неограниченное количество раз, использовать как эффектное дополнение мероприятия, создавать с его помощью различные информационные продукты. А какое удовольствие получают его создатели в процессе работы над видео - это уже "ни в сказке сказать, ни пером описать".[10]

К видеоскрайбинг можно получить из всех вышеперечмсленных скрайбингов, если материал отснять на видеокамеру, смонтировать в нужном порядке, наложив звуковое сопровождение.

Скрайбинг "компьютерный"

При создании компьютерного скрайбинга используются специальные программы и онлайн-сервисы.

Самый простой скрайбинг можно создать даже с помощью программы Power Point: в такой анимированной презентации изображения на слайдах появляются постепенно, в соответствии с рассказом «за кадром».

PowToon – англоязычный генератор анимационных презентаций - онлайн сервис с набором готовых шаблонов и возможностью создания презентации с "чистого листа". Бесплатные возможности сервиса несколько ограничены: по готовому шаблону можно создать видео до 45 секунд, а без шаблона – до 5 минут. Свою презентацию вы можете «озвучить» музыкальным файлом или записью звучащего текста, загрузив аудио-файл с компьютера. В готовых шаблонах музыкальное сопровождение уже присутствует по умолчанию. Сервис настроен на широкоэкранный монитор. Готовые работы можно напрямую загружать на YouTube.

VideoScribe - англоязычная программа, которая позволяет создавать отличные видео-скрайбинги тем, кто не умеет рисовать. Ее можно скачать на официальном сайте компании и бесплатно использовать 7 дней. Изначально программа предложит белый холст, который предстоит заполнить своим контентом. В отличие от PowToon, вся презентация в VideoScribe размещается на одном большом поле. В библиотеке иллюстраций хранятся сотни картинок по разнообразным темам, к видеоскрайбингу можно записать свой голос или добавить подходящий саундтрек из имеющейся библиотеки.

Преимущества скрайбинга:[11]

1. Эффективность – давно доказано, что более 80% информации человек воспринимает визуально. За короткий промежуток времени можно доступно и качественно объяснить материал, донести идею.

2. Универсальность визуализации. Язык рисунка понятен всем. Скрайбинг в какой-то степени выступает универсальным языком общения.

3. Минимум затрат – для того, чтобы создать скрайб, необходимы лишь поверхность (доска или лист бумаги) и цветные маркеры. Чтобы заснять, озвучить, смонтировать и выложить в интернет видео, необходимы: компьютер, монитор, колонки, микрофон, экран, камера, (допускается использование других гаджетов). Если скрайбинг компьютерный, то необходимо познакомиться с программой PowToon.

4. Качественное усвоение информации и запоминание ключевых моментов презентации. Взаимосвязь вербальной и визуальной информации помогает легко восстанавливать в памяти прослушанные лекции, доклады, поскольку, как правило, сложная сухая информация преобразуется скрайбером в простые символы и предметы, которые мы встречаем в повседневной жизни.

5. Возможность непрерывного общения со слушателями на протяжении всего выступления.

6. Возможность использовать скрайб (общую картинку, которая получается к концу мероприятия) в дальнейшей работе в качестве обзора всей полученной информации.

7. Эффект параллельного следования – звуковой ряд иллюстрируется образами практически одновременно, что способствует качественному усвоению материала.[12]

Современные стандарты российского образования открывают перед педагогом широкие возможности выбора и вариации различных форм и методов проведения урока. Изучив технологию скрайбинга, я стала её применять на уроках информатики. Посмотреть фрагменты уроков информатики 7 класс, иллюстрирующий применение технологии скрайбинг можно по ссылкам:

Плюсы [13]

1) Просмотр ролика проходит на уроке.

2) Если выбран вариант без слов, то применяются задания: посмотри и расскажи, о чем идет речь? Виды знаковых систем? Отличия? Что обозначает тот или иной образ? Если ролик со словами, то провести обсуждение. Выяснить, какие образы оказались непонятными, какие понятными.

3) В результате дети учатся мыслить образами, работать сообща, выстраивать логические цепочки.

4) Далее есть несколько вариантов событий: можно оставить часть ролика без просмотра и дать задание:

· Разбиться на группы. Прочитать в параграф учебника, продумать, нарисовать и снять с помощью ваших гаджетов продолжение скрайба.

Или [14]

· Дать домашнее групповое задание. Содержание смотри выше.

Или

· Всем вместе продумать и снять продолжение. Представить свой ролик без слов параллельным классам. Дополнительные баллы получит та команда, чье видео окажется наиболее понятным. (Тем самым организовать соревнование и повысить мотивацию учащихся к самостоятельной работе)

Или

· Заранее создать тестовое задание в удобном сервисе Web 2.0 (например, learningapps.org) на соотнесение, кроссворд или викторину. И предложить ученикам выполнить его.

Преимущество интерактивных видеоуроков очевидно. Ученик может выбрать присущий ему индивидуальный темп обучения. В любой момент он может обратиться к той части информации, которая вызывает у него затруднения, просмотреть еще раз.

Конечно, хорошо, если предусматриваются и различные уровни сложности видеоурока. Идеальный интерактивный видеоурок, видимо, должен предусматривать и функции контроля, тестирования. Аналогов этому пока не встретили. Но в любом случае интерактивные видеоуроки были бы гораздо полезнее, чем скучный монолог «говорящей головы».

Итак, какие дидактические требования можно сформулировать к видеолекциям и видеоурокам?[15]

· Деление видеолекции или видеоурока на отдельные учебные эпизоды с четко определёнными целями и задачами. Возможность их повторного использования в любом порядке.

· Интеграция различных каналов информации.

· Использование всех инструментов визуализации: видео, анимация, изображение, таблицы, диаграммы и т.п.

· Возможность выбора индивидуального темпа обучения.

· Интерактивность всех уровней вплоть до контроля за качеством усвоения учебного материала.[16]