Конспект родительского собрания «Как успешно развивать дошкольника»

ЦЕЛЬ: Согласованность подходов семьи и ДОУ к организации деятельности дошкольника как условие профилактики неблагополучия ребёнка.

ЗАДАЧИ: Познакомить родителей с видами деятельности, отвечающей возрастным особенностям дошкольника;

Расширить представление о досуговой деятельности ребёнка-дошкольника;

Привлечь внимание родителей к проблеме перегрузки дошкольника;

Закрепить доверительные отношения между родителями и педагогами.

ОБОРУДОВАНИЕ: бейджики для родителей, цветок, детские работы «автопортреты», модель растущего цветка, двойные листки в клеточку, простые карандаши, форма из плотного материала с дырками, ленточки разного цвета, памятки для родителей.

ФОРМА: активное взаимодействие родителей и педагогов

ХОД СОБРАНИЯ:

РОДИТЕЛИ РАССАЖИВАЮТСЯ ВОКРУГ СТОЛА, НА КОТОРОМ РАСПОЛАГАЮТСЯ ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ, ЛИСТЫ БУМАГИ, ПАМЯТКИ.

Дорогие родители, очень хочется, чтобы наш сегодняшний разговор не прошёл даром, чтобы он как-то повлиял на ваши отношения с детьми. Я не сомневаюсь в том, что все вы любите своих детей.

Уважаемые родители, я рада встрече с Вами хотелось бы начать со следующих строк стихотворения:

Ребёнок-это солнышко,

 Ребёнок-это ветер,

 Ребёнок-это главное,

 Что есть у нас на свете.

 Ребёнок-это забота,

 Ребёнок-это отрада,

 Успехи его и удача -

 Для мамы с папой - награда.

 Ребёнок-это волнения,

 Ребёнок-это тревоги.

 Господь только знает, какие

 Ждут малыша дороги.

 Ребёнок-это учитель,

 Ребёнок-это заслуга,

 Он может стать врагом,

 А может - лучшим другом.

Сегодня мы поговорим, как раз о том. как стать ребёнку лучшим другом и помощником.

Упражнение "Имена" (5 мин.)

 Цель: Установление контакта между участниками. Создание доброжелательной атмосферы

Содержание: Сейчас мы пустим этот цветок по кругу нашего знакомства. У кого он в руках, своё имя и говорит своему соседу комплимент. Я начну: "Меня зовут Ольга Владимировна, у вас замечательно блестят глаза."

Упражнение “Найди меня!” (5 мин.)

Цель: установить контакт с родителями, сформулировать у них положительный настрой.(ситуация успеха)

 Готовились к нашей встрече не только мы, но и дети. Они нарисовали свои автопортреты и ладошки. Вспомните характерные внешние особенности вашего ребёнка, подойдите и найдите среди этого многообразия работ портрет вашего солнышка. И пусть в этом нелёгком деле вам подскажет ваше сердце (родители подходят к стенду, рассматривают и находят автопортреты детей).

Упражнение «Ассоциация» (10 мин.)

Цель: актуализировать детские чувства родителей, связанные со школой.

Родителям предлагается вспомнить свою школу и высказать первую ассоциацию, связанную с ней. Затем проводится анализ ассоциаций (положительный или негативный).

- Какие выражения (слова) преобладали?

- Какие чувства всплыли в памяти?

Воспитатель предлагает родителям рассмотреть иллюстрацию:

- Посмотрите какой замечательный цветок. Он такой же как и наши дети.

ДИСКУССИЯ О ТРЕВОЖНОСТИ РЕБЁНКА, ПЕРЕГРУЗКАХ

 (АКТИВНАЯ ФОРМА).

- Как ребёнок выражает свои чувства?

- Что мешает ребёнку быть здоровым?

- как ребёнок выражает тревожность?

-Что повышает тревожность?

Мини-лекция «Формирование успешного дошкольника» (5 мин.)

Сейчас у порога школы главное не умение ребёнка считать, писать и читать, а его желание учиться, умение владеть собой и принимать авторитет учителя. Это основа (корень) успешности (цветка) будущего ученика. Чтобы цветок зацвел – ученик был успешен в учебе – ему нужны мощный стебель и сочные листья т.е.

 - любовь, поддержка и понимание близких. Помните, что успешность не всегда можно измерить оценками. Многие великие люли – учёные, писатели – во время учёбы получали низкие оценки по предметам тех областей знаний, в которых они позже добивались успеха. Например, Ньютон ничем не выделялся, когда учился в школе, а затем в колледже. Успехи его были незаметными, к тому же он бал патологически ленив. Гимназист Гоголь Н.В. успевал по литературе только на «три», а за сочинения обычной его отметкой была двойка. Циолковского А.К. в свое время вообще выгнали из гимназии за неуспеваемость.

- стремление к познанию. А как ребёнок-дошкольник познает окружающий мир? Конечно с помощью игры. Именно игра является его естественным состоянием, потребностью детского организма. Главное преимущество игры заключается в том, что это активная и самостоятельная деятельность.

Дайте возможность наиграться дошкольнику.

Игра «Графический диктант».(10 мин.)

Цель: познакомить родителей с игрой, направленной на развитие воображения; профилактика перегрузки дошкольника.

На листочке в клеточку по команде воспитателя выполняются задания.

Игра «Возьми приз» (5 мин.)

Цель: познакомить родителей с игрой, направленной на развитие внимания, двигательной координации ребёнка.

Участники стоят в кругу. На слово «три» все должны хлопнуть в ладоши.

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три».

Приз немедленно бери.

Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а внутри

Рыбёшок много увидали

И не одну, а целых….пять.

Мечтает мальчик закаленный