Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Топ:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2021-12-07 | 38 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
ПРИМЕРЫ В ДЕЙСТВИИ
Подробно в системе Mathematica отчет, местный департамент здравоохранения в Новом Орлеане тесно сотрудничал с руководителями округов, чтобы сообщить, что повторное открытие связано с мониторингом нескольких показателей, а не только одного, такого как целевой уровень положительности. «Мы находимся в постоянном контакте с сообществом. Мы говорим о важности отслеживания набора показателей, а не только одного, такого как позитив».
Национальная ассоциация губернаторов составила резюме пороговых значений показателей Covid-19, которые штаты и округа по всей стране используют для поддержки принятия решений.
5.1 Отслеживание прогресса в достижении основных этапов и целей
По мере продвижения тестирования постоянно отслеживайте показатели и цели, для достижения которых была разработана программа тестирования. Как упоминалось в разделе «Определение целей и показателей программы тестирования», отслеживая прогресс, вы сможете количественно оценить эффективность программы тестирования и определить области, вызывающие беспокойство. Чтобы укрепить доверие к школьной деятельности, обеспечьте постоянное общение с сообществом, чтобы обеспечить прозрачность прогресса и рисков, продемонстрированных вашими собранными данными. Показатели, которые могут свидетельствовать о здоровье и безопасности учебной среды, укрепят доверие родителей / опекунов и других заинтересованных сторон к эффективности программы тестирования.
Целевая группа по тестированию должна иметь установленный график для анализа показателей и установления постоянной частоты кадров для обеспечения безопасности учебной среды.
|
поддерживается и должен регулярно сообщать о своих выводах школьному сообществу. Используя определенные цели и показатели, установите пороговые значения, которые будут определять принятие решений на основе самых последних доступных данных. Пороговые значения могут включать в себя усиление тестирования, когда распространенность в сообществе превышает определенный уровень, развертывание определенных протоколов для внеклассных занятий, когда процент положительных результатов тестов достигает порогового значения, или переход к гибридной модели, когда наблюдаются определенные факторы риска. Эти пороговые значения следует определять в сотрудничестве с местными органами здравоохранения, и они могут изменяться по мере сбора дополнительной информации на протяжении всей пандемии.
Программа «Руководители за перемены» предлагает школьным руководителям рамки для принятия решений о повторном открытии школы и модели для использования. (здесь на слайде 11).
ПОЛОЖИТЕ | КОНСТРУКЦИЯ ИСПЫТАНИЯ | ГОТОВИТЬСЯ К | ПОСАДОЧНАЯ ДИСТАНЦИЯ | МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА | 71 |
1 ОСНОВНЫЕ РАБОТЫ | 2 ПРОГРАММА | 3 ЗАПУСК ПРОГРАММЫ | 4 ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЯ | 5 ЭФФЕКТИВНОСТЬ |
5.2 Путь впереди
«Поддержка и руководство в это непростое время в нашем сообществе очень важны». Это мнение, разделяемое руководителем округа в Луисвилле, разделяют преподаватели и руководители школ по всей стране. Несомненно, вы все равно столкнетесь со многими проблемами и сюрпризами, даже при хорошем руководстве и подготовке.
По мере того как все больше школ разрабатывают свои собственные программы тестирования, многие из них добились успеха в присоединении к практическим сообществам или школьным сетям, чтобы делиться передовым опытом и задавать вопросы другим руководителям. Подумайте о создании собственного сообщества практиков.
|
Несмотря на то, что в этом пособии освещаются ключевые шаги, а также некоторые передовые практики и примеры разработки плана тестирования, оно ни в коем случае не является исчерпывающим. Мы продолжаем узнавать больше о сложности борьбы с пандемией Covid-19, а руководители школ продолжают вводить новшества, используя творческие подходы к решению проблемы обеспечения безопасности своих учеников, сотрудников и преподавателей. Руководители школ должны использовать все доступные ресурсы, чтобы разработать правильное решение для вашей школы, и продолжать работать над ним по мере необходимости.
ПРИМЕР В ДЕЙСТВИИ
Прямо перед их первым тестовым мероприятием член команды Общественной чартерной школы Дружбы в Вашингтоне, округ Колумбия, поделился с Фондом Рокфеллера: «У меня было это идеальное изображение.
о том, как все будет проходить по сайтам, а затем, когда я готовил индейку на День Благодарения, начали летать текстовые сообщения, и мы перешли с 21 до 10 и до шести сотрудников.
ШКОЛА
АДМИНИСТРАТОРАМ
ЗДОРОВЬЕ
& СОВЕТ ДИРЕКТОРОВ
ПРОФЕССИОНАЛОВ
«Звонок был действительно полезен, просто чтобы услышать из других городов о том, что они делают, и о формах согласия, которые они используют. Я не знаю, что бы мы делали без этого обучающего консорциума. Зная, что делают другие и то, как они это делают, - это самая полезная вещь для нас, как академия обучения».
Исполнительный консультант Департамента общественного здравоохранения, обращаясь к сообществу специалистов-практиков во главе с
Фонд Рокфеллера
СОТРУДНИКИ УДОБСТВА
УПРАВЛЕНИЕ
РОДИТЕЛИ/ УЧИТЕЛЯ
ОПЕКУНЫ
МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА | 72 |
5 ЭФФЕКТИВНОСТЬ |
Приложение
ТАБЛИЦА 14 Ссылки на ссылки
Ссылки ниже приведут вас к ресурсам, которые помогут вам пройти каждый этап тестирования.
|
СООТВЕТСТВУЮЩАЯ ФАЗА | РАЗДЕЛ НАЗВАНИЕ |
РЕСУРС
• Фонд Рокфеллера: оценка рисков и тестирование
Протоколы по снижению передачи SARS-CoV-2 в школах K-12
• Фонд Рокфеллера: возвращение контроля:
Перезагрузка реакции Америки на Covid-19
• Mathematica: первые выводы и рекомендации для
Внедрение программ тестирования на антиген Covid-19 в школах K-12
• RAND: Тестирование на Covid-19 в школах K-12: первые выводы
Усыновители
Преимущества
Covid-19 Тестирование
В школе
Среда
• Журнал Американской медицинской ассоциации (JAMA): AARS-Передача CoV-2 от людей без симптомов Covid-19
• RAND: Тестирование на Covid-19 в школах K-12: первые выводы Усыновители
Фаза 1: 1.1 Форма
Заложить основу Задача тестирования
Сила
• Сиэтл и округ Кинг (PHSKC): закрыть список контактов
• CDC: установка для очистки и дезинфекции
• CDC: Контрольный список для мониторинга и оценки K-12 школы
• CDC: Дизайн оценки
• Университет Западного Мичигана: критерии отбора высшихИндикаторы выполнения
1.2 Определить
Партнерские отношения
• Центр USC Schaffer и Медицинская школа Кека Исследование Тесты на антигены среди лиц, оказывающих первую помощь, и детей школьного возраста
• Государственная чартерная школа DC Friendship: оздоровление во время Covid-19 Страница
• Crisis Prevention Institute: Guidance on Trauma-Informed Подход
ТЕСТИРОВАНИЕ НА COVID-19 В НАСТРОЙКАХ K-12 Учебник для преподавателей и руководителей 73
|
Этап 2: Дизайн 2.1 Оценка риска
Программа тестирования введения
инфекции в
и трансмиссия
В школах
• COVIDActNow.org
• Фонд Рокфеллера: оценка рисков и тестирование Протоколы по снижению передачи SARS-CoV-2 в школах K-12
2.4 Выбрать
Типы тестов
и сбор
Методы
• Центр политики в области здравоохранения герцога Марголиса:
От разработки к рынку: понимание тестирования на Covid-19 и его проблемы
• Фонд Рокфеллера: точка принятия решения на национальном уровне: эффективно Тестирование и скрининг на Covid-19
• CDC: Временное руководство по тестированию на антигены
• CDC: Инструмент принятия решений для подтверждающего тестирования
• CDC: Этапы взятия мазка из переднего носа
• FDA: EUA Tracker
• Университет штата Аризона: Центр тестирования на Covid-19
• CDC: Обзор тестирования на Covid-19
• FDA: стенограмма виртуальной ратуши: руководство по Covid-19 Диагностические тесты
• FDA: часто задаваемые вопросы об использовании тестов на Covid-19
• Mathematica: первые выводы и рекомендации для Внедрение программы тестирования на антиген Covid-19 в школах K-12
• RAND: Тестирование на Covid-19 в школах K-12: идеи первых усыновителей
2.5 Учитывайте | • Исследование CDC о тенденциях Covid-19 среди детей школьного возраста | ||||
Конкретные группы | |||||
2.6 Определить | • Департамент здравоохранения Нью-Йорка: Руководство по тестированию на Covid-19 | ||||
Количество | в школах | ||||
Участие | |||||
Студенты | |||||
и персонал |
2.7 Контурный тест
Частота и
Расписание
• Фонд Рокфеллера: возвращение контроля: Перезагрузка реакции Америки на Covid-19
• Когда тестировать калькулятор
ТЕСТИРОВАНИЕ НА COVID-19 В НАСТРОЙКАХ K-12 Учебник для преподавателей и руководителей 74
Этап 3: подготовка 3.1 Собирать
запустить тестирование Согласие на
Программа Тестирование студентов
• Штат Мэн: форма согласия на тестирование ребенка на Covid-19 от штата штата Мэн
|
• Сотрудничество государственных школ Цинциннати: тестирование на Covid-19 Согласие для студентов
• Округ Такома-Пирс: согласие на тестирование на Covid-19 для студентов Пальма
Округ Бич: согласие учащихся на тестирование на Covid-19
3.2 Продвигать
Участие и
Устранение препятствий
• Министерство труда США: Закон о борьбе с коронавирусом в первую очередь для семей
• Обзор ACES (Дополнительные ресурсы)
• Коммуникации в государственных школах г. Нью-Йорка: видео тестирования Процесс
• Комиссия по равным возможностям трудоустройства (EEOC): Руководство о мерах по Covid-19
• Государственные школы Нью-Йорка: планы открытия Covid-19
3.3 Вступление
Поставщики тестирования
• Калифорнийская ассоциация независимых школ: общий доступ к Covid-19 Ресурсы
• Университет штата Аризона: Testing Commons -
Единый магазин информации о тестах на Covid-19
• Школьный округ округа Палм-Бич: Панель управления округа
• Project Beacon: платформа отчетности
• Project ACE: видео о приложении для ИТ-отчетности
• CDC: SimpleReport - инструмент от CDC для оптимизации отчетности
3.4 Настройте свой
Испытательный центр
• CO Департамент общественного здравоохранения и окружающей среды: Социальные Калькулятор дистанции
• Сеть регионального развития здравоохранения (NRHI): дизайн Соображения относительно удаленных центров тестирования на Covid-19
3.7 Оценка
Оборудование и
Потребности в поставках
• CDC: Руководство по необходимым средствам индивидуальной защиты и средствам безопасности на сайтах тестирования Covid-19
• Департамент общественного здравоохранения Лос-Анджелеса: список поставщиков СИЗ
3.8 Определить | • Образовательное агентство Техаса: Пособие по тестированию на Covid-19 | |
Инвентарь | ||
Отслеживание и | ||
Тестовое хранилище | ||
Процедуры |
ТЕСТИРОВАНИЕ НА COVID-19 В НАСТРОЙКАХ K-12 Учебник для преподавателей и руководителей 75
3.9 Установить
Протоколы
для использования и
Утилизация
СИЗ и прочее
Запасы
• Техасская комиссия по качеству окружающей среды: руководство по утилизации для школьных наборов для быстрого тестирования на Covid-19
• CDC: Руководство по обращению с отходами Covid-19
3.11 Разработка данных
План управления
• Департамент здравоохранения и социальных служб США (HHS): Соответствие HIPAA
• Министерство образования США: Руководство FERPA
3.12 Понимать
Юридическая
Соображения
и нормативные
Среда
• Департамент здравоохранения Пенсильвании: множественный отказ от CLIA Освобождение от локации в Пенсильвании
• Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США: Руководство по CLIA Категории
• Центры услуг Medicare и Medicaid (CMS): штат CLIA Контакты Сюрвейерского Агентства
• HHS: Требования к отчетности
• CMS: Как получить сертификат CLIA об отказе от прав
• CMS: Форма заявки CLIA CMS-116
• CMS: Краткое руководство по сертификации CMS CLIA
• HHS: Закон о PREP
3.13 Разработка
Процесс для
Составление отчетов
Полученные результаты
• HHS: Требования к отчетности по лабораторным испытаниям
• HHS: Требования к отчетности по внелабораторным тестам
• CDC: Руководство по отчетности о результатах
• Project Beacon: пример отчетности
3.14 Определить
Связь
План
• Сеть регионального развития здравоохранения (NRHI): Руководство по содействию вовлечению сообщества
• Фонд Рокфеллера: Справочник по сообщениям
• Центр здоровья американских индейцев Джона Хопкинса: Связь с тканой корзиной
• Общественная чартерная школа дружбы округа Колумбия: видео тестирования Процедуры
• Государственные школы Нью-Йорка: демонстрационное видео-тестирование Процедуры
ТЕСТИРОВАНИЕ НА COVID-19 В НАСТРОЙКАХ K-12 Учебник для преподавателей и руководителей 76
3.15 Разработка
положительный тест
План реагирования
• Национальная ассоциация работников здравоохранения округов и городов: Справочник местных отделов здравоохранения
• CDC: руководство по тесному контакту
• Сиэтл и округ Кинг (PHSKC): закрыть список контактов
• DrOwl: Бесплатное приложение для проверки симптомов
• DrOwl: бесплатный инструмент для скрининга и мониторинга в школах
• DrOwl: бесплатный инструмент для школьного скрининга и мониторинга (испанский)
• Шаблон для уведомления о положительном результате - Пасадена, Калифорния
• Шаблон для уведомления о положительном результате - Лонг-Бич, Калифорния
• Министерство здравоохранения Миннесоты: шаблон письма для близких контактов
• FERPA: Coronavirus Disease 2019 (Covid-19) Часто задаваемые вопросы Вопросы (FAQ)
• AASA, Ассоциация школьных суперинтендантов: Конфиденциальность учащихся Во время пандемии Covid-19
Этап 4: развертывание | 4.2 Активировать тест • COVIDCheck Colorado: протокол сбора образцов слюны | |
Программа тестирования | Места |
Фаза 5: Монитор 5.1 Трек
и оценить Прогресс к
Эффективность Вехи и
Цели
• Руководители по изменениям и Совет директоров государственных школ (CCSSO): Ресурс LEA для проектирования и управления школой Модели во время пандемии
• Национальная ассоциация губернаторов: сводка показателей Covid-19 Пороги
|
|
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!