Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
 2020-12-06 |
 109 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Младшая группа сентябрь – октябрь 2014год
| Репертуар | Задачи |
| Музыкально-ритмические упражнения «Ножками затопали» М. Раухвергер «Кто хочет побегать?» Л. Вишкарева «Зайчики» Е. Тиличеева «Ай-да» Т. Ильина «Гуляем и пляшем» Е. Тиличеева «Марш и бег» Е. Тиличеева «Где же наши ручки?» Т. Ломова. | Выработать у детей радостное отношение к занятиям. Двигаться в соответствии с характером музыки. Двигаться по кругу в одну сторону не толкая других детей. Начинать и заканчивать движение вовремя. Ходить спокойно, мягким шагом, бегать на носочках, ходить под маршевую музыку, поднимая колени. |
| Слушание «Как у наших, у ворот» р. н. п. «Осенняя песенка»» А. Александров «Птица и птенчики» Е. Тимичева «Вальс» А. Гречанинов «Ладушки – ладошки» М. Иорданский | Воспитывать отзывчивость на музыку разного характера. Учить слушать мелодию спокойного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую. Учить отличать тихое и громкое звучание. Приучать детей слушать музыку до конца |
| Пение «Дождик» р. н. попевка «Веселые ладошки» Е. Макшанцева «Петушок», «Ладушки» р. н. п. «Птичка», «Собачка» М. Раухвергер «Осенняя песенка» А. Александрова | Побуждать детей к подпеванию, пению вместе со взрослыми. Добиваться слаженного пения. Учить вместе начинать и заканчивать пение |
| Танцы «Чок, да чок» Е. Макшанцева «Лодочки» «Поплясать становись» «Танец с листиками»(семинар Т.Суворовой) | Учить бегать на носочках в паре и по одному. Разучить танцевальные движения: пружинка, каблучок, качания с ноги на ногу, кружения в паре и др. Слышать и реагировать на смену частей в музыке |
| Игры «Ой, летели птички» р.н. п. «Дождик-солнышко» | Создать непринужденную радостную атмосферу, побуждать детей активно учувствовать в игре. |
| Музыкально-игровое творчеств «Кошка и мыши» «Прятки» Р. Рустамова | Побуждать ребят к пению знакомых песен, придумыванию колыбельную кукле, мишке. Привлекать детей к придумыванию действия по сюжету «Прогулка», «В гостях» и др. |
| Игра на музыкальных инструментах «Постучи, Ванюша, в бубен» р. н. м. «Пляска с погремушкой» р. н. м. | Знакомство с шумовыми музыкальными инструментами – колокольчики, бубенцы, бубны, деревянные ложки, погремушки. Угадывать на слух, какой инструмент играет. |
|
|
Младшая группа ноябрь - декабрь 2014
| Репертуар | Задачи |
| Музыкально-ритмические упражнения «Поезд» Н. Метлов «Ноги и ножки» В. Агафронников «Марш» Е. Тиличеева «Разминка» | Учить детей ходить, высоко поднимая, высоко поднимая колени, ходить на носках, ходить попадающим шагом. Двигаться по кругу прямым галопом. Менять движение в соответствие со сменой частей музыки. |
| Слушание «Лошадка» А. Гречанинов «Марш» М. Журбин «Плясовая» «Ласковая песенка» М. Раухвергер «Злюка» и «Резвушка» Д. Кабалевский | Учить внимательно, слушать музыку, развивать образное восприятие |
| Пение «Песня про елочку» Е. Тиличеева «Елочка» Н. Бахутова «Дневная колыбельная» А. Абелен «Елочка» М. Красева | Учить детей петь в одном темпе, начинать пение после вступления, одновременно, петь активно, тянуть звук. |
| Танцы «Веселая пляска» на мелодию «Ах вы сени» сл. Ануфривоевой «Хоровод» В. Сатулина «Стукалочка» | Выполнять движения в парах: качалочка, кружение, бег по кругу. Водить хоровод друг за другом, крепко держаться за руки, не заходить в центр |
| Игры «Санки» сл. и музыка Т. Сауко «Зайчишки и лисичка» муз. Б. Финоровского «Зимняя пляска» М. Старокадонск «Снежный ком» «Отряхнулись» | Выполнять движения в парах: качалочка, кружение, бег по кругу. Водить хоровод друг за другом, крепко держаться за руки, не заходить в центр. |
| Музыкально-игровое творчество Придумывать с детьми сюжетные ситуации по теме Звери в лесу. | Побуждать детей воспроизводить высокие и низкие звуки (синички и вороны), тянуть звук (ветерок), самостоятельно менять движение (бегать, прыгать и ходить) в зависимости от смены персонажей в сюжете. |
| Игра на музыкальных инструментах «Ах ты, береза» - игра на бубнах «Мышки в кладовке». «Полька», эстонская народная мелодия | Научить правильно держать бубен, стучать ритмично. Определять по слуху что звучит, развивать слуховое внимание к тихим звукам – стук палочек, шуршание фантиков (пошуршим - помолчим) |
Младшая группа сентябрь – октябрь 2014год
|
|
| Репертуар | Задачи |
| Музыкально-ритмические упражнения «Ножками затопали» М. Раухвергер «Кто хочет побегать?» Л. Вишкарева «Зайчики» Е. Тиличеева «Ай-да» Т. Ильина «Гуляем и пляшем» Е. Тиличеева «Марш и бег» Е. Тиличеева «Где же наши ручки?» Т. Ломова. | Выработать у детей радостное отношение к занятиям. Двигаться в соответствии с характером музыки. Двигаться по кругу в одну сторону не толкая других детей. Начинать и заканчивать движение вовремя. Ходить спокойно, мягким шагом, бегать на носочках, ходить под маршевую музыку, поднимая колени. |
| Слушание «Как у наших, у ворот» р. н. п. «Осенняя песенка»» А. Александров «Птица и птенчики» Е. Тимичева «Вальс» А. Гречанинов «Ладушки – ладошки» М. Иорданский | Воспитывать отзывчивость на музыку разного характера. Учить слушать мелодию спокойного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую. Учить отличать тихое и громкое звучание. Приучать детей слушать музыку до конца |
| Пение «Дождик» р. н. попевка «Веселые ладошки» Е. Макшанцева «Петушок», «Ладушки» р. н. п. «Птичка», «Собачка» М. Раухвергер «Осенняя песенка» А. Александрова | Побуждать детей к подпеванию, пению вместе со взрослыми. Добиваться слаженного пения. Учить вместе начинать и заканчивать пение |
| Танцы «Чок, да чок» Е. Макшанцева «Лодочки» «Поплясать становись» «Танец с листиками»(семинар Т.Суворовой) | Учить бегать на носочках в паре и по одному. Разучить танцевальные движения: пружинка, каблучок, качания с ноги на ногу, кружения в паре и др. Слышать и реагировать на смену частей в музыке |
| Игры «Ой, летели птички» р.н. п. «Дождик-солнышко» | Создать непринужденную радостную атмосферу, побуждать детей активно учувствовать в игре. |
| Музыкально-игровое творчеств «Кошка и мыши» «Прятки» Р. Рустамова | Побуждать ребят к пению знакомых песен, придумыванию колыбельную кукле, мишке. Привлекать детей к придумыванию действия по сюжету «Прогулка», «В гостях» и др. |
| Игра на музыкальных инструментах «Постучи, Ванюша, в бубен» р. н. м. «Пляска с погремушкой» р. н. м. | Знакомство с шумовыми музыкальными инструментами – колокольчики, бубенцы, бубны, деревянные ложки, погремушки. Угадывать на слух, какой инструмент играет. |
|
|
|
|
|
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!