Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
2020-08-20 | 151 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цель: формировать умение различать деревья, кустарники, травы по стволам, веткам, плодам, листьям.
Подвижная игра «Шмели на цветах».
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Содержание: дети-шмели сидят на корточках в цветах-обручах, по сигналу воспитателя «летают» посередине площадки, по следующему сигналу «улетают» на «цветы».
Утро
Утренняя зарядка.
Беседа по стихотворению Е. Эрато «Лето». Цель: поговорить с детьми о приметах лета.
. ЛЕТО
Как хорош он, летний день, Весело играет тень, В саду бабочка порхает, Зяблик что-то напевает, У куста цветущих роз Стайка пляшущих стрекоз, И жужжит весь день пчела, Мед душистый принесла.
Прогулка.
Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за жизнью растений летом. (Кобзева, прогулки средняя группа, с.264)
Цель: учить устанавливать связи: зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей.
Подвижная игра «Кто быстрее добежит до стульчика и сядет на него».
Цель: учить детей соблюдать игровые правила, действовать по очереди, бежать к ориентиру, выполнять четко конкретное задание.
Вторая половина дня.
Художественно-творческая деятельность: собрать ягоды и грибы в разные лукошки (аппликация).
Цель: учить детей различать ягоды и грибы, озвучивать их названия, приклеивать картинки в соответствующие лукошки.
Игровая ситуация «Перчатки» (англ. песенка).
Прогулка.
Наблюдение/экспериментирование: фокусы.
Цель: учить детей проводить простой анализ опыта, делать выводы.
Содержание: показать детям, что вода прозрачная, опустить в стакан камешек среднего размера, затем с помощью краски, попросить детей проговорить, что они наблюдают.
|
Подвижная игра «Перепрыгни через прыгалку». Цель: учить детей прыгать на двух ногах, перепрыгивать через прыгалку, привязанную к ножкам детских стульев.
Утро
Утренняя зарядка.
Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цели: формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении, умении правильно оценивать себя и других; нормах и правилах поведения и общения друг с другом; воспитывать у детей такие качества личности, как щедрость, честность, справедливость, умение сопереживать и сочувствовать другим людям, чувство взаимопомощи.
Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?».
Цель: учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей.
Прогулка.
Прогулка.
Наблюдение/экспериментирование: настроение детей.
Цель: учить детей отображать словами эмоциональное настроение детей своей группы, группы на соседнем участке.
Подвижная игра «Лошадки».
Цель: учить выполнять роли с движением.
Вторая половина дня.
Игра-драматизация «Узнай себя».
Цели: учить детей оценивать свои поступки и поступки товарищей, сравнивая их с поступками персонажей литературных произведений; поощрять стремления
избавиться от недостойных привычек, подражать положительным героям. Развивающее упражнение «Закончи предложение знакомой сказки».
Цели: активизировать в речи детей слова, обозначающие качества и действия предметов; упражнять в согласовывании прилагательных и существительных в форме множественного числа.
Художественно-творческая деятельность: разукрашивание изображений сказочных персонажей знакомых сказок.
Цель: упражнять детей в аккуратном разукрашивании силуэтов персонажей, подборе цвета одежды.
Прогулка.
Наблюдение/экспериментирование: окружающие предметы.
.Цель: учить детей обозначать предметы в окружающей обстановке участка и определять материал, из которого они сделаны.
|
Содержание: предложить детям рассмотреть оборудование на участке и определить, что сделано из дерева, так же, как мебель куклы (скамейка, стол и т. д.).
Подвижная игра «Подбрось - поймай». Цель: учить подбрасывать и ловить мяч.
Содержание: дети свободно располагаются в помещении или на площадке, в руках у каждого мяч. По сигналу воспитателя «Начинай!» дети подбрасывают мяч вверх и ловят его. Каждый считает, сколько раз сумеет поймать мяч и не уронить его.
Июля – неделя «Правила дорожные знать каждому положено»
3 июля - День ГИБДД
ПОНЕДЕЛЬНИК
ВТОРНИК
СРЕДА
ЧЕТВЕРГ
ПЯТНИЦА
День ГИБДД
|
|
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!