Учитель английского языка.                                                                                                Горбунова Ирина Львовна

Ребенок, не испытывающий затруднений с иностранным языком, воспринимается большинством родителей как какое-то чудо. Сами они мучились несколько лет в школе, да еще в вузе. Помнят свой страх говорить на чужом языке, трудности с грамматикой, необходимость заучивать слова наизусть... Не удивительно, что эти страхи передаются ребенку.

Так ли уж неизбежны эти трудности?

Можно ли что-то предпринять, прежде чем обучать малыша? Безусловно, да.

Первое, что нужно сделать, - обязательно проконсультироваться у логопеда. То есть удостовериться, что у ребенка нет речевых нарушений. Конечно, если ребенок неправильно произносит один или несколько звуков, это замечают сами родители. Но есть и другие нарушения, не всегда явные.

     Например, недостаточно развитый фонетико-фонематический слух. Такой ребенок и воспринимает звуки на слух неточно, и в своей речи воспроизводит их неправильно. Ему трудно повторить за учителем незнакомое слово и тем более целую фразу. А ведь в английском (да и в других языках) есть звуки, которые отсутствуют в русских словах. Например, межзубные согласные или специфический звук "р". Трудно не запутаться, если только-только осваиваешь звуки родного языка.

Помимо проблем с произношением и узнаванием звуков, у дошкольника могут быть другие, в том числе очень серьезные нарушения речевого развития. Недостаточный словарный запас, проблемы с усвоением грамматических основ родного языка. Эти нарушения нужно устранять еще до школы, тут уж не до раннего обучения иностранному.

Очень осторожно нужно подходить к обучению детей, страдающих заиканием. Им вообще противопоказаны лишние нагрузки, а тем более раннее обучение иностранной речи. Иначе дефект может усилиться и затем трудно поддаваться лечению.

Второе - надо подумать, когда вообще стоит начинать занятия языком? Когда ребенок готов к этому? Есть мнение, что наиболее легко воспринимают иностранный язык дети в возрасте от 2 до 5 лет. И чем раньше начать занятия, тем лучше. Однако в этом возрасте ребенок может усвоить лишь лексику чужого языка, грамматические основы речи ему еще недоступны. При этом все обучение строится на подражании взрослому. Если у преподавателя достаточно хорошее произношение, если он использует современную лексику, то польза, скорее всего, будет. Но все же эффект от ранних занятий языком обычно небольшой (если нет соответствующей языковой среды). Успеха можно ожидать, если дома и мама и папа говорят на втором языке.

В возрасте 7-8 лет дети способны уже не только усваивать отдельные слова и фразы. Они могут понять, как строится предложение, выразить свою мысль на чужом языке. Но нужно помнить, что пока для них решающее значение имеет интерес к занятиям. Эффект будет, если преподаватель использует игровые методики, заучивание слов и фраз с помощью песенок, движений, изобразительной деятельности ребенка. Важны и другие моменты. Если первоклассник с трудом привыкает к школе, у него нелады с чтением и письмом на родном языке, если он начал быстро утомляться, занятия вторым языком придется временно отложить.

Что будет, если ваш школьник по каким-то причинам начал изучение иностранного языка не до школы и не в начальных классах, а лет в 10-11? Значит ли это, что он неизбежно столкнется с трудностями и будет
отставать от более эрудированных сверстников? Вовсе не обязательно. Причины затруднений таких детей не в возрасте и не в начале обучения, а в их психологии. Если ребенок достаточно уверен в себе и заинтересован, он быстро усвоит все, что нужно. Способность осваивать язык как систему проявляется именно с возрастом. Если же он чувствует себя ущемленным, недополучившим чего-то, это проявится не только в обучении языку.

Могут ли родители, слабо знающие иностранные языки, помочь детям в их изучении?

Могут. Во-первых, выбрав эффективную методику. Даже в обычных, неязыковых школах обучение языку стараются сейчас разнообразить как можно больше. Что уж говорить о многочисленных курсах! Исследования показали, что правильно выбранная методика повышает эффективность обучения иностранному языку на 70 процентов. Если вы сами затрудняетесь оценить предлагаемые программы, найдите грамотного консультанта. Во-вторых, вы можете пойти на специальные курсы языка, рассчитанные на родителей с детьми.