Тема 4.Европейское искусство  XVII-XVIII вв.

Абсолютная монархия как социально-историческая модель сциентистско-рационалистического типа культуры. Политика кардинала Ришелье и Людовика в области литературы. Барокко как отражение хаотической картины мира и трагичес­ких противоречий человеческого сознания. Попытки упорядочения мира и человека в искусстве классицизма. Каноны и принципы клас­сицизма. Идеал героической личности. Парадный портрет. Театр Корнеля и Расина, Конфликт долга и чувства как основной конфликт классицистического театра. Комедия Ж.-Б. Мольера.

Просвещение как главное идейное движение в Европе XVIII в.: его социальные задачи, идеология. Рационализм и ме­ханистический детерминизм просветительского сознания. Идея общественного переустройства на началах разума. Абсолютиза­ция роли науки и энциклопедизм Просвещения, дуализм и анти­клерикализм вольтерьянства, понимание “природы человека” в руссоизме. Основные литературные направления эпохи. Историческая миссия французских просветителей, подготовивших Великую французскую революцию. Антиклерикализм вольтерьянтва; материализм философских взглядов Дидро; понимание «природы человека» Руссо. Противоречия английского Просвещения. «Робинзон Крузо» Дефо как просветительский роман. Гете – крупнейший представитель немецкого Просвещения.

Основные термины: метод художественниый, сциентизм, барокко, классицизм, просветительский реализм.

Контрольные вопросы

1. Назовите исторические и культурные истоки Просвещения.

2. Перечислите принципы канона классицизма.

3. Какие идеи просветителей стали основой французской революции.

4. Перечислите крупнейших представителей европейского классицизма.

 

 

Тема 5. Литература и искусство русского Просвещения.

Своеобразие русского Просвещения. Культурный смысл реформ Петра Вели­кого. Роль петровских реформ в становлении нового этапа русской литературы. Светский характер литературы. Ориентация на европейские образцы и появление новых жанров. Роль литературы в становлении русской государственности. Творчество Феофана Прокоповича и Антиоха Кантемира как пропаганда преобразовательной деятельности Петра I.

Творчество В.Тредиаковского, М. Ломоносова, А.Сумарокова – три этапа русского классицизма. Гражданственность русского классицизма. Литературная деятельность М.В. Ломоносова: преобразование русского литературного языка и создание «Теории трех штилей». Выражение самосознания русского дворянства в поэзии А.П. Сумарокова. Жанровое многообразие его творчества. Сумароков – «отец русской трагедии». Разложение канона классицизма в поэзии Г.Р. Державина. Изображение «частного человека».

Просветительские идеи и литературная деятельность Екатерины II. Расцвет сатирической журналистики как выражение просветительской оппозиции. Н.И. Новиков в полемике с Екатериной. Национально-сатирические традиции в комедиях Д.И. Фонвизина. «Недоросль» как образец классицистической комедии и как выражение просветительских идей. Изображение социально-политических противоречий эпохи в прозе А.Н. Радищева («Путешествие из Петербурга в Москву»). Судьба русских просветителей.

 

Основные термины: сатира, фабула, повесть.

Контрольные вопросы:

1. Назовите новые черты, появившиеся в русской литературе в петровскую эпоху.

2. В чем творчество Прокоповича и Кантемира проповедовало идеи петровских реформ?

3. В чем заключается «переходность» литературы петровского времени?

4. В чем особенности русского классицизма?

5. Какие новые проблемы были поставлены в поэзии Державина?

6.  В чем смысл полемики Новикова с Екатериной II?

7. Почему комедия Фонвизина «Недоросль»- это произведение классицизма?

8. Охарактеризуйте систему просветительских идей в «Путешествии из Петербурга в Москву» Радищева.

 

 

Тема 6. Эпоха романтизма.

Общественно-исторические, философские и эстетические  особенности, европейские предпосылки возникновения романтизма. Основные темы, система жанров, художественные открытия. Идея двоемирия. Противопоставление мира духа эмпирической действительности. Жизнетворчество как неотъемлемый элемент культуры романтизма и ее отражение в творчестве немецких романтиков. Тема двойничества и искусства в творчестве Гофмана. Свобода как главная категория романтизма. Живопись Э. Делакруа. Романтический герой Байрона. Понятие «байронизма».

Национальное своеобразие русского романтизма. Особенности осмысления категории свободы в русском романтизме. Идея самоценности личности; природа как отражение мира субъективных переживаний. Особенности романтического портрета (Кипренский, Брюллов). «Поэзия человеческой души» В.А. Жуковского. Новый поэтический язык. Эпикуреизм Ф.М. Батюшкова. Его онтологическая поэзия. Пафос личностной свободы в стихотворениях Дениса Давыдова. Романтические и «байронические» тенденции в раннем творчестве Пушкина. Романтическая категория свободы и ее переосмысление в пушкинской поэзии. Образ романтического героя в «Южных поэмах». Романтическая личность в поэзии Лермонтова. Поэмы «Мцыри» и «Демон» - вершина русского романтизма.

 

Основные термины:  романтизм, двоемирие, лирика, элегия, поэма, баллада.

Контрольные вопросы:

1. Каковы хронологические рамки и художественные особенности  романтизма?

2. Охарактеризуйте основные жанры романтической литературы.

3. Что такое «романтический герой»?

4. В чем новаторство поэтического языка Жуковского?

5. В чем смысл полемики Пушкина с Байроном и байроническим героем?

6. Каковы особенности изображения человека в романтической живописи?

7. Почему поэмы «Мцыри» и «Демон» Лермонтова можно назвать вершиной русского романтизма?

8. Как рассматривают категорию свободы русские романтики?

 

 

Тема 7. Становление реализма в европейском и русском искусстве первой половины 19 века.

Реализм как художественный метод и литературное направление, как способ познания и объяснения природы человека и его социальных связей. Социальные и исторические предпосылки возникновения. Типизация, историзм, социальный детерминизм как основные принципы реалистического изображения. Изображение французского общества эпохи Реставрации в «Человеческой комедии» Бальзака. «Путь наверх» - основная тема европейского реалистического романа. Изображение «человеческого сердца» в романах Стендаля.

А.С. Пушкин – первый русский поэт мирового масштаба и значения и основоположник русской национальной литературы. Этапы творчества. Становление реализма в творчестве Пушкина. Проблема исторического мышления и развитие историзма в пушкинской поэзии («Борис Годунов», «Маленькие трагедии»). Детерминизм личности в романе «Евгений Онегин». Личность и история. Проблема народа. Размышления о русской истории в творчестве Пушкина 30-х годов («Медный всадник», «Капитанская дочка»). 

«Герой нашего времени» Лермонтова - первый русский психологический роман.

”. Проблема «человек и среда», идея депоэтизации действительности, изображение «маленького человека» в творчестве Гоголя. «Шинель» и ее традиции в русской литературе. Пафос изменения человека и общества – главная идея гоголевского творчества. Эпическая поэма “Мертвые души”. Особенности жанра. Общечеловеческие и социальные типы в «Мертвых душах».  «Гоголевское направление» в русской литературе.

 

Основные термины:  реализм, историзм, детерминизм, творческий метод, художественный тип.

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте понятие «детерминизм».

2. Каков смысл замысла «Человеческой комедии» Бальзака?      

3.В чем мировое значение пушкинского творчества?

4.Каковы основные открытия Пушкина для русской литературы?

5. Почему «Герой нашего времени» -  реалистический роман?

6. Какие открытия Гоголя оказали влияние на последующее развитие   русской литературы?