Лепка предметная «Подставка для салфеток»

Задачи. Обучение приёмам лепки: расплющивание комка ладонями, загибание края пальцами, отрывание маленького кусочка от большого комка, лепить предметы несложной формы из двух деталей, видоизменяя шар.

Развитие словаря по изучаемой лексической теме. 

Развитие творчества, фантазии.

Воспитание желания участвовать в трудовой деятельности – помогать накрывать на стол.

Предварительная работа. Беседа с детьми «Какая посуда есть у меня дома». Дидактические, настольные игры по изучаемой лексической теме.

Индивидуальная работа с часто болеющими детьми.

Материал к занятию. Глина. Набор деталей, из которых можно сделать салфетницу (вылепленных педагогом из глины, или подобранных из бросового материала: упаковочных коробочек, конструкторов и т.д.). Иллюстрации или настоящие салфетницы.

 

Содержание занятия.

  Вспоминаем игру «Куклы принимают гостей». У нас нет салфетниц в игровой посуде. Педагог предлагает их слепить.

 

Рассматриваем иллюстрации. Создаём ситуации, в которых дети сами проговаривают из каких деталей салфетница. На что похожа деталь: шар, круг, диск, кубик, квадрат, треугольник.

 Затем педагог предлагает каждому ребёнку собрать из двух деталей салфетницу, поощряя эксперементирование, обсуждая с ребёнком какой вариант, будет красивым и удобным. Собранный образец ставится перед ребёнком на поворотном круге или подставочке, которую воспитатель поворачивает по ходу выполнения поделки.

Физкультминутка.

Вот тарелка для Валерки -  Рисуют руками большой круг.

Желтые колечки -         Рисуют указательными пальцами маленькие круги.    

Для котлеты, для пюре, Правой рукой загибают пальчики на левой руке,

Для блинов, для гречки. начиная с большого.

    Проговаривание приёмов работы.

Как из шара сделать кубик? Дети рассказывают, педагог показывает.

Что нужно делать, чтобы получилась чашка (форма чашки) и т.д.

Выполнение работы детьми. Педагог проводит индивидуальную работу, создавая ситуации проговаривания по лексической теме.

После занятия по желанию детей сюжетно-ролевая игра и выставка работ для мам.

Лексическая тема «Домашние птицы»

Лепка сюжетная коллективная «Курочка с цыплятами»

 

Задачи. Формирование умения лепить предметы из двух шариков, использовать дополнительный материал (перышки, семечки, горошинки) для глаз, хвостика, клюва.

Развитие сенсорного восприятия. Развитие умения сравнивать и различать контрастные по величине предметы.

Формирование умения заканчивать фразу, договаривать слова и словосочетания в знакомых потешках.

Воспитание желания участвовать в трудовой деятельности – уходе за домашними животными.

 Предварительная работа. Чтение Сутеева «Утёнок и цыплёнок», Чуковский «Цыплёнок». Заучивание потешек «Птичий двор», «Петушок…», и др. по лексической теме. Разучивание игры «Курочка – хохлатка».

Материал к занятию. Картина из серии «Домашние птицы» - «Куры».

Глина. Дополнительный материал: пёрышки, горошинки, семечки.

 

Содержание занятия.

Педагог обращает внимание на картину. Кто на картине? Курочка, петух и цыплята. Да на картине куриная семья. Папа-петушок, мама-курочка и их детки-цыплятки. Посмотрите на цыпляток, у них есть туловище, головка, хвостик. На головке глазки и клювик. А вы знаете стихи про куриную семью? Воспитатель начинает, дети заканчивают. Песенки, потешки.                                                            

 А теперь отгадайте загадку:

 Был белый дом, чудесный дом,        Такое тёплое,

И что-то застучало в нём,                  Такое пушистое и золотое.

И он разбился, и оттуда -                      Явился в жёлтой шубке:

Живое выбежала чудо –                      Прощайте, две скорлупки!

                                                                           Цыплёнок.

Я слепила петушка и курочку, давайте, слепим им цыпляток.

 Показ приёмов работы.

Я беру маленький кусок глины и что делаю? Вы его раскатывает в шарик.

Это будет головка цыплёнка. 

Беру семечку, как вы думаете, что это будет у моего цыплёнка. Клювик.   

Втыкаю в шарик. Теперь беру бусинки, делаю что? Глазки.

Я беру большой кусок глины, что делаю? Раскатываете шарик.

Как вы думаете, что это будет? Туловище.

Прикрепляю к нему пёрышко, это будет …? Хвостик.

Скрепляю туловище и головку. Вот и получился цыплёнок.

Физкультминутка.

  А теперь поиграем. Вероника будет курочка, Серёжа кошка, а все остальные цыплятки.

Вышла курочка – хохлатка,          На скамейке у окошка

С нею жёлтые цыплятки,              Улеглась и дремлет кошка.

Квохчет курочка: «Ко-ко!              …Кошка глазки открывает

Не ходите далеко».                          И цыпляток догоняет.

Выполнение работы детьми. Педагог индивидуально помогает.

После занятия по желанию детей можно поиграть «Театр на столе» по потешкам и песенкам.