Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Дисциплины:
2019-11-28 | 215 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
С самого начала образование должно быть едино и систематично, соответствовать закономерностям личностного и интеллектуального развития ребёнка и входить в общую систему непрерывного образования. При этом на различных этапах обучения следует учитывать особенности возраста детей и на этой основе отбирать содержание, методы, приёмы и формы работы.
Принцип психологической комфортности
Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации. В учебном процессе создается раскованная, стимулирующая творчество атмосфера. Принцип комфортности требует опоры на внутренние мотивы, на мотивацию успешности, постоянного продвижения вперёд.
Принцип связи обучения с жизнью.
Основная цель образования и воспитания – сделать ребёнка готовым к самостоятельной ориентировке и активной деятельности в реальном мире, в действительной жизни. На занятиях ребята знакомятся с историческим прошлым, участвуя в исследовательской деятельности при разработке проектов диорам.
Принцип наглядности.
Обучение строится на конкретных образцах, непосредственно воспринятых учащимися не только через зрительные, но и моторные, а также тактильные ощущения. Наглядность, обеспечиваемая с помощью разнообразных фото- и видеоматериалов, мультимедийных презентаций, заочных экскурсий, моделей и диорам, развивает наблюдательность и мышление, помогает более глубоко усваивать учебный материал.
Принцип целенаправленности.
Суть его требований в том, что вся воспитательная и учебная работа и каждая конкретная педагогическая задача подчинены решению общей цели воспитания – формированию духовно развитой творческой личности, активного созидателя. Организуемая деятельность служит гуманной цели всестороннего усовершенствования личности.
|
Принцип индивидуального подхода.
При организации работы с детьми учитываются их индивидуальные особенности: темперамент, характер, способности, склонности, мотивы, интересы. Суть этого принципа составляет гибкое использование педагогом различных форм и методов воспитательного действия с целью достижения оптимальных результатов учебно-воспитательного процесса по отношению к каждому ребёнку.
Принцип построения программного материала от простого к сложному.
Учебная и воспитательная работа строится с учетом возрастных, индивидуальных способностей детей, уровня их обученности и воспитанности. В соответствии с этим принципом преподавание материала ведётся с постепенным увеличением трудностей от простого к сложному, от известного к неизвестному. Педагог ориентируется на ближайшие перспективы развития ребёнка.
Креативный принцип
Программа учит творчеству, то есть выращивает у школьников способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности. В процессе обучения педагог инициирует и поощряет потребность детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.
Данная программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе российской федерации “Об образовании” и других законодательных актах:
гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, родине;
общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся;
создание условий для самореализации личности;
|
Программа рассчитана на 3 года обучения для учащихся 5-9 классов. Занятия проводятся: первый год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа всего 216 часов, второй год обучения – 2 занятия в неделю по 3 часа всего 216 часов, 3 год обучения – 2 занятия в неделю по 3 часа всего 216 часов. Всего в год 648 часов.
Большая часть занятий проходит в виде практической работы.
Цель программы - развитие познавательных, аналитических, художественных и технических способностей, конструкторских умений и навыков детей с помощью сборки и покраски моделей-копий различных образцов техники, росписи военно-исторических миниатюр и изготовления диорам.
Задачи программы.
Образовательные:
Знакомство с эволюцией развития боевой техники, условиям её применения.
Знакомство с историей великих битв, эволюцией военного костюма и боевых наград.
Знакомство с современными достижениями науки и техники в области авиастроения, судостроения, танкостроения, стрелкового оружия и машиностроения.
Приобретение умений воспроизводить окружающую обстановку, деревья, различные виды почв, растительности, жилые постройки, оборонительные сооружения посредством создания диорам и виньеток.
Приобретение умений работать аэрографом.
Развивающие:
Научить аккуратности, усидчивости.
Научить самостоятельности.
Развить фантазию.
Развить логическое и творческое мышление.
Сформировать навыки самоорганизации.
Развить эстетические вкусы обучающихся, повысить их и нтеллектуальный уровень, благодаря работе с энциклопедиями и справочниками. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук.
Воспитательные:
Воспитать чувство патриотизма, трудолюбия, любви к окружающей природе, родине.
Сформировать культуру работы с материалами и инструментами
Привить умение доводить начатое дело до конца.
Условия реализации программы:
1. Просторное хорошо проветриваемое помещение.
2.Наличие необходимых моделей, инструментария, красок, и других материалов.
3.Наличие оборудования, инструмента для проведения практической работы.
4.Необходимые средства защиты, при ковке в горячую.
|
Формыработы.
1.групповые
2.индивидуальные
3.фронтальные
4.лекции, беседы, просмотр военных и научных фильмов
5.мастерская
6.обзор литературы
7.решение творческих задач.
8.массовые мероприятия
Методыработы.
1. Информационный.
2. Демонстрация изделий.
3. Настольные ролевые игры.
4. Объяснительно-иллюстративный.
5. Репродуктивный.
6. Проблемно – поисковый.
7. Практический метод.
Оценка результата (продукта) творческой деятельности учащихся.
1.Похвала, одобрение.
2.Проведение выставок,
3Награждения обучающихся за успехи и достижения в стендовом моделизме, а так же в моделировании русских доспехов.
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!