Описание места учебного предмета «Изобразительная деятельность»

В учебном плане предмет представлен с расчетом по 0,5 часа в неделю (индивидуальное домашнее обучение), 17 часов в год.

 

Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета

Возможные личностные результаты:

· уважительное отношение к окружающим;

· формирование познавательного отношения к предмету;

· умение слушать и понимать речь других людей;

· умение подчинять свое поведение требованиям учителя.

Возможные предметные результаты:

· название и назначение художественных материалов, инструментов и принадлежностей, используемых на уроках изобразительной деятельности;

· названия изображаемых на уроке предметов, действий объектов;

· правила работы с красками, кистями, карандашами;

· проводить от руки горизонтальные, вертикальные и наклонные линии, не вращая листа бумаги;

· ориентироваться на изобразительной плоскости;

· подготавливать к работе и аккуратно убирать после работы свое рабочее место;

· различать цвета, которыми окрашены предметы или их изображения;

· передавать в рисунках форму несложных плоскостных и объемных объектов;

· закрашивать цветными карандашами, соблюдая контуры, рисовать сразу кистью, пятном, без предварительного изображения карандашом;

· подготавливать к работе пластилин, использовать приемы лепки;

· в аппликации использовать приемы вырезания ножницами;

· узнавать и различать в книжных иллюстрациях, репродукциях изображенные предметы и действия.

Содержание учебного предмета

Рисование точек, штрихов кистью разной ширины, тампонами из поролона (ваты): «Идет дождь», «Снег», «Падают листья» и др.

Раскрашивание кистью разной ширины, тампонами из поролона (ваты), губкой круговыми (вертикальными, горизонтальными) движениями листа бумаги с последующим его использованием, например для аппликации или игры: зеленый цвет – «Луг», «Полянка»; синий цвет – «Небо», «Озеро», «Река»; желтый цвет – «Осень»; черный цвет – «Дорога», «Ночь» и т. п.

Рисование по трафарету изображений знакомых предметов и соотнесение изображений с реальными предметами (игрушки, овощи, фрукты и др.).

Рисование по трафарету геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник) с последующим их раскрашиванием. Создание композиции из геометрических фигур на плоскости листа.

Рисование геометрических фигур по опорным точкам (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал) с последующим их раскрашиванием цветными карандашами, фломастерами, красками или штриховкой (вертикальные, горизонтальные, прямые линии).

Рисование по трафарету знакомых предметов симметричной формы с дорисовыванием второй половины самостоятельно или по опорным точкам (морковь, огурец, яблоко, груша, игрушки, геометрические фигуры и др.) с последующим их раскрашиванием.

Создание узоров и изображений предметов из геометрических фигур, нарисованных по трафаретам («Коврики», «Снеговик», «Будка для собаки», «Скворечник», «Елочки в лесу», «Грузовик» и др.).

Рисование орнамента из геометрических фигур и растительных форм.

Тематическое рисование красками, фломастерами, карандашами.

Рисование по трафарету знакомых цифр 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0.

Рисование по трафарету знакомых букв А, О, У, С, М, X, Ш, Л, Ы, Н, П, Т, Р, К, И, 3.

Аппликация из готовых геометрических фигур. Предметная аппликация из вырезанных целых предметов и деталей. Аппликация из чередующихся геометрических фигур и других элементов (по цвету, форме, величине) на листе, в полоске, в круге.

Тематическая аппликация из бумаги (вырезанные части и рваные кусочки): иллюстрации к сказкам, стихам, рассказам, а также темы, предусмотренные для занятий рисованием.

Аппликация из природного материала: «Листопад», «Бабочка» (из листьев, с дорисованными усиками) и др.

Композиции, построенные на сочетании рисования и аппликации, например конура из квадрата и прямоугольника и нарисованная по трафарету собака; наклеенное дерево и нарисованные самостоятельно красками листья, а под деревом по трафарету изображен ежик и т. п.).

Лепка предметов разной формы: «Конфеты» (шарики, палочки, батончики), «Овощи» (помидоры, огурцы, картошка и др.), «Фрукты» (яблоки, апельсины, лимоны), «Бублики» и т. п. с последующим их раскрашиванием и использованием в игре или на уроках математики.

Лепка предметов, состоящих из нескольких частей: снеговика, неваляшки, мишки, зайца, пирамидки, башенки и др. Лепка персонажей сказок.

 

Тематическое планирование с определением основных