Сетевое взаимодействие с семьей, школой и другими организациями

4.1. Выполнение плана совместной работы со школой

В МАДОУ обеспечивается сетевая форма реализации образовательной программы дошкольного образования, которая дает возможность освоения воспитанниками образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций.

С целью улучшения и обогащения содержания педагогического процесса коллектив детского сада осуществляет сетевое взаимодействие с МОУ СОШ № 117 (договор №218 от 1.09.2018г.).

Совместно со школой разработан план мероприятий, предусматривающий тесный контакт педагогов, специалистов, воспитанников дошкольного учреждения и учеников первого класса:

− проводились экскурсии различной направленности (на торжественные линейки, в школьную библиотеку, в спортивный зал и др.);

− совместно и отрядом ЮИД школы были организованы различного рода мероприятия, направленные на профилактику дорожно-транспортного травматизма;

 − осуществлялась деятельность по формированию предпосылок учебной деятельности воспитанников подготовительной группы (беседы на тему «Зачем нужно ходить в школу?», выставка детских работ «Моя будущая школа», оформлены модули игрового пространства для игры в школу, библиотеку, в которые дошкольники с удовольствием играли на протяжении всего учебного года).

В рамках методической помощи с воспитателями подготовительной к школе группы проведена консультация по теме «Мотивационная готовность воспитанников к школе», «Речевая готовность к школе».  Проведена беседа на тему «Эмоционально-волевая готовность детей к школе»; организована работа круглого стола «Качество подготовки детей к обучению в школе».

  В сентябре 2018 года проведено родительское собрание, на котором с докладом «Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению» выступили староший воспитатель Лазутина Е.В. и педагог-психолог Куликова Г.Ш.

  Для родителей (законных представителей) воспитанников оформлен наглядный материал «У каждого первоклассника свой темперамент», «Почему трудно начинать учиться, или предупреждение школьной дезадаптации», «Гиперактивный ребенок в детском саду и школе», «Творческое сотрудничество детского сада и семьи как фактор воспитания готовности дошкольников к обучению в школе», «Первоклассник и первоклассница: два разных мира», «Не хочу в школу!», или Что делать родителям». В помощь родителям предложена памятка «Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу». 

В мае 2019 года проведен День открытых дверей, где родителями воспитанников выпускных групп просмотрены итоговые занятия, а также проведено индивидуальное консультирование специалистов ДОУ.

30 и 31 мая 2019 года состоялся выпускной бал «Детсадовский Оскар».

 

 

4.2. Выполнение плана работы с семьей

Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников и социальными партнерами  направлено на формирование не только знаний, умений и навыков в области дошкольной педагогики, но и умения применять их по отношению к своему ребенку, а также на формирование педагогической рефлексии.

Родителям воспитанников оказывается консультативная помощь, организуются семинары-практикумы, практические занятия в Школе «Вместе с мамой», где родители вместе с детьми изучали способы нетрадиционного рисования, играли с бумагой, крупой.

Практикуются коллективные формы работы: родительские собрания, совместные праздники и концертные программы, проведение совместных Дней Здоровья, день открытых дверей, конкурсы, совместные акции. Активно применяются индивидуальные формы: беседы, консультации; наглядно-информационные: уголок для родителей, «Почта доверия». В ноябре 2018 года проведен День самоуправления, где родители воспитанников попробовали себя в профессиях воспитателя и помощника воспитателя.

  Родители (законные представители) воспитанников принимают участие в экосубботниках, сотрудничают в снежном творчестве: постройке ледяных горок и построек из снега; участвуют в акциях «Папа, мама, я – читающая семья» (день дарения книг в группы), «Посади и сохрани гортензию», «Коробка смелости» (в поддержку онкобольных детей), «Берегиня» (экономия света), «Накормим наших братьев меньших» (изготовление кормушек и скворечников), «Тропа добрых дел» (сбор вещей для малоимущих семей), «Росток в будущее» (посадка многолетних цветов совместно с выпускниками 2019 года), «Бумажный бум», «Приведем наш участок в порядок». В этом учебном году стартовала новая акция «Крышечки спешат на помощь».

Для изучения запросов семьи проводится анкетирование, индивидуально заполняется социальный паспорт семьи в целях изучения состояния, выявления семьи группы риска, склонных к нарушению прав ребенка.

Ежеквартально родители воспитанников принимают участие в работе заседаний родительского комитета.

В детском саду функционирует электронная почта, сайт, на который обращаются родители с различными пожеланиями и рекомендациями. В течение года активно работал семейный клуб, на котором были рассмотрены вопросы психологического здоровья воспитанников.

Педагоги стараются наиболее полно использовать весь педагогический потенциал традиционных форм взаимодействия с семьей и ищут новые, современные формы сотрудничества. Так силами родителей сшиты костюмы для спектакля «В березовом лесу».

Родители воспитанников приняли активное участие в районных конкурсах «Рисунки по произведениям народного поэта РБ Мустая Карима», «Уфа белоснежная», «Папа, мама, я – спортивная семья».

  Проанализировав работу, мы пришли к выводу, что на будущий год необходимо еще более продуктивно использовать такие нетрадиционные формы работы как «Он-лайн анкетирование, проводить информационное просвещение родителей через родительские чаты.

Маркетинговые исследования

В течение 2018 – 2019 учебного года старшим воспитателем Лазутиной Е.В. проводилось маркетинговое исследование родителей (законных представителей) воспитанников.

В сентябре 2018 года проведено анкетирование родителей адаптационных групп «Давайте познакомимся», анкетирование родителей по вопросу экологического воспитания детей, где больший процент родителей удовлетворен качеством экологического образования детей.

В декабре 2018 года состоялся опрос родителей «Ваше отношение к речевому развитию детей в детском саду», где родителями были даны пожелания об открытии на базе ДОУ логопункта.

В мае 2019 года анкетирование по выбору родителями программ, формируемой участниками образовательного процесса и оценке качества работы дошкольного учреждения.

В мае 2019 года на основе самодиагностики проведен анализ изучения затруднений молодых специалистов в организации качества образования.

4.4. Работа с другими организациями

  С целью улучшения и обогащения содержания педагогического процесса коллектив детского сада осуществляет сетевое взаимодействие с организациями профессионального образования:

Наименование учреждения	Договор о сотрудничестве (№, дата)	Формы сотрудничества
МБОУ СОШ № 117	Договор №218 от 01.09.2018 г.	Преемственность детского сада и школы
МБУ ЦСДБ ГО город Уфа РБ (Модельная детская библиотека №38)	Договор от 01.09.2018 г.	Проведение мероприятий для воспитанников и их родителей
ФГБО УВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»	Договор № 335 пр-18 от 22.12.2017 г.	Базовое образовательное учреждение. Повышение проф.уровня студентов
ФГАУ «Федеральный институт развития образования» г. Москва		О творческом и трудовом сотрудничестве
НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики» г. Москва	Договор № 382-ФИП от 14.06.2017 г.	О сотрудничестве

 

На протяжении многих лет коллектив занимается инновационной деятельностью и является Федеральной площадкой для внедрения в практику инновационных технологий.

Инновационные площадки

Организация (ВУЗ), курирующий площадку	Тема инновационной экспериментальной площадки	Научный руководитель, научный консультант	Протокол, приказ	Сроки
ФГАУ «Федеральный институт развития образования» г. Москва	Вариативно-развивающее образование как инструмент достижения требований ФГОС ДО. (Апробация программы «Тропинки»)	Кудрявцев В.Т - доктор психол. наук, профессор, зав. кафедрой теории и истории психологии Института психологии им. Л. С. Выготского РГГУ Научный консультант Гасанова Р.Х.	Приказ № 439 от 23.11.2017 г.	апрель 2017 – ноябрь 2019
НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики» г. Москва	«Механизмы внедрения системно-деятельностного подхода с позиции непрерывности образования (ДО-НОО-ООО)	Научный руководитель Л.Г. Петерсон Консультант Королева С.И.	Приказ №71/17-382 от 26.06.2017 г.	июль 2017 – декабрь 2019

 

 

5. Развитие материально-технической базы для обеспечения образовательных направлений

Материально-техническое обеспечение образовательной работы ДОУ соответствует рекомендациям органов управления образованием; образовательный процесс осуществляется на высоком уровне с применением всех необходимых материалов и оборудования.

Развивающая предметно-пространственная среда соответствует реализуемым программам и технологиям; выстроена с учетом половозрастных особенностей воспитанников с соблюдением СанПиН; оснащение и оборудование групповых помещений и помещений ДОУ соответствует принципам построения развивающей среды.

  Однако коллектив не останавливается на достигнутых результатах, поэтому материально-техническая база дошкольного учреждения постоянно обновляется.

На строительные материалы потрачено 80 000 рублей. Произведена замена оконных блоков в группах №1, 7.

  За счет средств Фонда материального обеспечения (ФМО) приобретены: игровой набор «Дары Фребеля» - 20 000 рублей, цифровая лаборатория Наураша на сумму 41960. Игровое оборудование на детские площадки – 39 477 рублей.

Для благоустройства территории ДОУ приобретены улья и мельница на сумму 12 000 рублей, силами родительской общественности изготовлены скамейки для амфитеатра.

По инициативе родительской общественности приобретен кварц в группу раннего возраста №2 на сумму 3 000 рублей, диван в группу №7 на сумму 12 000 рублей, мойка воздуха - 11 000 рублей.

В группы №2 и №6 приобретены мягкие модули на сумму 16 000 рублей.

Произведена замена ковров в группе №9, 8, 10. Костюмерная дошкольного учреждения пополнена костюмами. Приобретены махровые полотенца.

В туалетные комнаты группы №10, 6, приобретены шкафы для полотенец на сумму 18 000 рублей, оборудованы кабинки на сумму 10 000  рублей, произведена замена унитаза на сумму 2 700 рублей, установлены раковины и смеситель на сумму 1 700 рублей.

  Производится обслуживание отопительной системы. В июле 2019 года проведена прозвонка здания на сумму 7525 рублей 94 коп.

С целью устранения замечаний Пожнадзора произведена установка аварийного света, произведен демонтаж сцены в театральной комнате.

С целью устранения предписаний Роспотребнадзора установлена дверь в прачечной, на пищеблок установлена двухсекционная мойка.

  Произведена замена межкомнатной двери в группе №3, входной двери в группу №4.

Произведен демонтаж старых и установка новых лестничных конструкций групп №1, 2.

 

В летний период особое внимание уделено подготовке к новому учебному году:

Дата	Объем выполненной работы
Май 2019 г.	Покраска оборудования на игровых и спортивной площадках, обновление разметки по ПДД, побелка деревьев и покраска бордюров
	Замена чернозема
Июль – август 2019 г.	Покраска стен коридора второго корпуса ДОУ
	Покраска пола в группах №1, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, в спальне группы 8, в методическом кабинете, в кабинете музыкальных руководителей, театре, физкультурном и музыкальном залах, в пищеблоке, прачечной, в холлах и коридорах дошкольного учреждения
	Косметический ремонт группы №2, 5 (покраска потолка и стен), спальни групп №1, 8
	Выравнивание проемов лестничных маршей
	Косметический ремонт туалетных комнат групп №2, 3, 6

 

Из запланированных мероприятий не приобретены шкафы для одежды в раздевалку группы №10, не произведена замена оконных блоков в коридорах ДОУ.

 

 

Вывод по результатам выполнения годового плана

Результаты деятельности ДОУ в 2018 – 2019 учебном году показали, что основные годовые задачи выполнены. Практически все мероприятия, предусмотренные годовым планом, проведены в полном объёме. Достигнуты положительные результаты по всем основным задачам годового плана.

Существенным достижением в деятельности педагогического коллектива стало повышение методической активности педагогов. Результаты диагностики воспитанников свидетельствуют о положительной динамике в усвоении образовательных программ. Увеличилось количество детей – участников различных выставок, конкурсов, концертов. Повысилась заинтересованность родителей в осуществлении образовательного процесса. Эти данные свидетельствуют о том, что в детском саду созданы условия для физического, познавательного, речевого, социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития.

Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, определены перспективы работы на следующий учебный год:

1.  Изучить новые технологии в работе с воспитанниками посредством КПК; аттестации педагогов на первую и высшую квалификационные категории.

2. Совершенствовать современные инновационные формы и технологии в работе по экологическому образованию воспитанников.

3. Продолжать углубленную работу по театрализованной деятельности. Акцентировать работу по обновлению и правильной организации развивающей предметно-пространственной среды в помещениях ДОУ в соответствии с брендом дошкольного учреждения.

4. Внедрить нетрадиционные формы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников в режиме диалога и партнерства, взаимопомощи и открытости.

5. Включить в план работы коллектива новую задачу в создании психолого-педагогических условий по образовательной области «Познавательное развитие» (экономическое образование).