Интерпретация данных Классические ключи — КиберПедия 

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...

Интерпретация данных Классические ключи



Шкала «Позитивные отношения с окружающими»

Высокие и нормативные значения. Наличие близких, приятных, до­верительных отношений с окружающими. Желание проявлять заботу о других людях. Способность к эмпатии, любви и близости. Умение на­ходить компромиссы во взаимоотношениях.

Низкие значения. Отсутствие достаточного количества близких, доверительных отношений. Трудности в проявлении теплоты, откры­тости и заботы о других людях. Переживание собственной изолиро­ванности и фрустрированности. Нежелание идти на компромиссы для поддержания важных связей с окружающими.

Шкала «Автономия»

Высокие и нормативные значения. Независимость. Способность противостоять социальному давлению в своих мыслях и поступках. Возможность регулировать собственное поведение и оценивать себя, исходя из собственных стандартов.

Низкие значения. Озабоченность ожиданиями и оценками других. Ориентация на мнение других людей при принятии важных решений. Неспособность противостоять социальному давлению в мыслях и по­ступках.

Шкала «Управление средой»

Высокие и нормативные значения. Чувство уверенности и компе­тентности в управлении повседневными делами. Способность эффек­тивно использовать различные жизненные обстоятельства. Умение самому выбирать и создавать условия, удовлетворяющие личностным потребностям и ценностям.

Низкие значения. Неспособность справляться с повседневными делами. Ощущение невозможности изменить или улучшить условия своей жизни. Чувство бессилия в управлении окружающим миром.

Шкала «Личностный рост»

Высокие и нормативные значения. Чувство непрерывного само­развития. Отслеживание собственного личностного роста и ощуще­ние самосовершенствования с течением времени. Реализация своего потенциала.

Низкие значения. Переживание личностной стагнации. Отсут­ствие ощущения личностного прогресса с течением времени. Скука и незаинтересованность жизнью. Ощущение неспособности усваивать новые навыки.

Шкала «Цели в жизни»

Высокие и нормативные значения. Наличие целей в жизни и чувства осмысленности жизни. Ощущение, что настоящее и прошлое осмыс­ленны. Присутствие убеждений, придающих цели жизни.

Низкие значения. Наличие целей в жизни и чувства осмысленности жизни. Ощущение, что настоящее и прошлое осмысленно. Присут­ствие убеждений, придающих цели жизни.

Шкала «Самопринятие»

Высокие и нормативные значения. Поддержание позитивного отно­шения к себе. Признание и принятие всего собственного личностного многообразия, включающего свои как хорошие, так и плохие качества. Позитивная оценка своего прошлого.



Низкие значения. Недовольство самим собой. Разочарование в соб­ственном прошлом. Обеспокоенность некоторыми чертами собствен­ной личности, непринятие себя. Желание быть другим, не таким, каков есть на самом деле.

 

1. Шкала "Положительные отношения с другими".

Респондент, набравший наименьший балл, имеет лишь ограниченное коли-

чество доверительных отношений с окружающими: ему сложно быть открытым,

проявлять теплоту и заботиться о других; в межличностных взаимоотношениях,

как правило, он изолирован и фрустрирован; не желает идти на компромиссы

для поддержания важных связей с окружающими.

Респондент, набравший наибольший балл, имеет удовлетворительные, до-

верительные отношения с окружающими; заботится о благополучии других; спо-

собен сопереживать, допускает привязанности и близкие отношения; понимает,

что человеческие отношения строятся на взаимных уступках.

 

2. Шкала "Автономия".

Высокий балл по данной шкале характеризует респондента как самостоя-

тельного и независимого, способного противостоять попыткам общества заста-

вить думать и действовать определенным образом; самостоятельно регулирует

собственное поведение; оценивает себя в соответствии с личными критериями.

Респондент с наименьшим баллом - зависит от мнения и оценки окружаю-

щих; в принятии важных решений полагается на мнение других; поддается по-

пыткам общества заставить думать и действовать определенным образом.

 

3. Шкала "Управление окружением".

Высокий балл - респондент обладает властью и компетенцией в управле-

нии окружением, контролирует всю внешнюю деятельность, эффективно исполь-

зует предоставляющиеся возможности, способен улавливать или создавать ус-



ловия и обстоятельства, подходящие для удовлетворения личных потребностей

и достижения целей.

Низкий балл характеризует респондента как человека, который испытыва-

ет сложности в организации повседневной деятельности, чувствует себя не-

способным изменить или улучшить складывающиеся обстоятельства, безрассудно

относится к предоставляющимся возможностям, лишен чувства контроля над

происходящим вокруг.

 

4. Шкала "Личностный рост".

Респондент с наибольшим баллом - обладает чувством непрекращающегося

развития, воспринимает себя "растущим" и самореализовывающимся, открыт но-

вому опыту, испытывает чувство реализации своего потенциала, наблюдает

улучшения в себе и своих действиях с течением времени; изменяется в соот-

ветствии с собственными познаниями и достижениями.

Респондент с наименьшим баллом - осознает отсутствие собственного

развития, не испытывает чувства улучшения или самореализации, испытывает

скуку и не имеет интереса к жизни, ощущает неспособность устанавливать но-

вые отношения или изменить свое поведение.

 

5. Шкала "Цель в жизни".

Испытуемый с высоким баллом по данной шкале имеет цель в жизни и чув-

ство направленности; считает, что прошлая и настоящая жизнь имеет смысл;

придерживается убеждений, которые являются источниками цели в жизни; имеет

намерения и цели на всю жизнь.

Это по адаптированной методике Дополнительные шкалы.

 

1. Баланс аффекта.

Высокие баллы свидетельствуют о негативной самооценке респонден-

та, неудовлетворенностью обстоятельствами собственной жизни, ощущении

собственной никчемности и бессилия. Недостаточна способность поддер-

живать позтивные отношения с окружающими, неверие в собственные силы,

недооценка соственных способностей преодолевать жизненные препят-

ствия, усваивать новые умения и навыки.

Низкие и нормальные баллы свидетельствуют о преобладании пози-

тивной самооценки, принятии себя со всеми достоинствами и недостатка-

ми. Позитивная оценка всех сторон собственной личности, особенно спо-

собности приобретать и поддерживать контакты с окружающими. Уверен-

ность в себе и собственных силах, высокое мнение о собственных воз-

можностях, чувство компетентности в управлении повседневными делами.

Общая удовлетворенность собственной жизнью.

 

2. Осмысленность жизни.

Низкие значения определяют недостаток или полное отсутствие ос-

мысленности жизни. Прошлое и настоящее воспринимаются как бессмыслен-

ные. Преобладает чувство скуки и бесцельности существования. Отсут-

ствие видимых жизненных перспектив, которые бы обладали достаточной

привлекательностью для испытуемого.

Высокие и нормативные значения связаны с наличием жизненных це-

лей и присутствия смысла жизни. Настоящее и прошое воспринимаются,

как осмысленные. Имеются убеждения, придающие жизни смысл. Оценка се-

бя как человека целеустремленного.

 

3. Человек как открытая система.

Низкие баллы означают неспособность достаточно интегрировать от-

дельные аспекты своего жизненного опыта. Формируется фрагментарное,

недостаточно реалистичное восприятие различных аспектов жизни.

Высокие и нормативные баллы отражают высокую способность усваи-

вать новую информацию. Формируется целостный, реалистичный взгляд на

жизнь, открытость новому опыту, непосредственность и естественность

переживаний.

НОРМЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Нормы для оценки выраженности общего показателя и компонентов психологического благополучия (классический вариант методики)

Возраст от 20 до 35 лет

  Позитив­ные отношения Авто­номия Управ­ление средой Лично­стный рост Цели в жизни Само­приня­тие Психологи­ческое благополучие
Муж­чины 63±7,12 56+6,86 57+6,27 65+4,94 63+5,16 59+6,99 363+24,20
Жен­щины 65±8,28 58+7,31 58±7,35 65±6,04 64±8,19 61 ±9,08 370±34,68

Возраст от 35 до 55 лет

  Позитив-иые отношения Авто­номия Управ­ление средой Лично­стный рост Цели в жизни Само­приня­тие Психологи­ческое благополучие
Муж­чины 54+6.52 57±7.73 56+8,27 58+7,80 58+8,51 52+5,31 336±33,94
Жен-шины 58+7,59 57+5,61 59+8,32 63±7,90 59±6,99 57+6,14 351±23,93

Нормы для оценки выраженности общего показателя и компонентов психологического благополучия (новый вариант методики)

Возраст от 20 до 35 лет

  Баланс аффекта Осмысленность жизни Человек как открытая система Автономия
Мужчины 91±17,09 99+7,64 65+5,62 40±6,33
Женщины 84+15,61 97+12,61 65±6,07 38+6,76

Возраст от 35 до 55 лет

  Баланс аффекта Осмысленность жизни Человек как открытая система Автономия
Мужчины 105+13,66 95+12,74 63+5,58 37+6,67
Женщины 93+9,58 95+10,06 64+3,95 39+4,69

 

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ:

 

А почему не все шкалы?

Испытуемый с низким баллом - лишен смысла в жизни; имеет мало целей

или намерений; отсутствует чувство направленности, не находит цели в своей

прошлой жизни; не имеет перспектив или убеждений, определяющих смысл жиз-

ни.

 

6. Шкала "Самопринятие".

Наибольший балл характеризует респондента как человека, который пози-

тивно относиться к себе, знает и принимает различные свои стороны, включая

хорошие и плохие качества, положительно оценивает свое прошлое.

Респондент с наименьшим баллом - не доволен собой, разочарован собы-

тиями своего прошлого, испытывает беспокойство по поводу некоторых личных

качеств, желает быть не тем, кем он или она является.

 

Средний показатель позитивных отношений с другими.

 

Самоопределение и независимость; способен противостоять соци-

альному давлению, мыслить и вести себя независимо; саморегулирует

свое поведение; оценивает себя, исходя из личных стандартов.

 

Средний показатель управления окружением.

 

Обладает чувством продолжающегося развития и реализации свое-

го потенциала; видит свой рост и экспансию; открыт новому опыту;

наблюдает все большее совершенствование себя и своего поведения с

течением времени; изменения отражают все большее познание себя и

эффективность.

 

Имеет цели в жизни и чувство направленности; чувство осмыс-

ленности своего прошлого и настоящего; имеет убеждения, придающие жизни цель; у него есть основания и причины для того, чтобы жить

 

Средний показатель самопринятия.

 

Средне выраженная тенденция к позитивной самооценке, принятию

себя со всеми достоинствами и недостатками. Склонность к умеренно

позитивной оценке собственной личности, особенно способности прио-

бретать и поддерживать контакты с окружающими. Средняя уверенность

в себе, собственных силах и возможностях. Общая средняя удовлетво-

ренность собственной жизнью.

 

Наличие жизненных целей и присутствие смысла жизни. Настоящее

и прошлое воспринимаются, как осмысленные. Имеются убеждения, при-

дающие жизни смысл. Оценка себя как человека целеустремленного.

 

Высокая способность усваивать новую информацию. Формируется

целостный, реалистичный взгляд на жизнь, открытость новому опыту,

непосредственность и естественность переживаний.

 

Интегральный тестовый показатель:

Высокий уровень актуального психологического благополучия -

субъективного самоощущения целостности и осмысленности личностью

своей жизни.

Газацев Евгений+++Диагностика социально-психологических установок личности

Выявление установок «процесс-результат», «альтруизм-эгоизм»: ориентация на процесс, ориентация на результат, ориентация на альтруизм, ориентация на эгоизм, .

Выявление установок «свобода – власть», «труд – деньги»: ориентация на труд, ориентация на свободу, ориентация на власть, ориентация на деньги. Вопросов 80

Тест Потемкиной

Инструкция

Ответьте на каждый вопрос «да», если он верно описывает ваше поведение, и «нет», если ваше поведение не соответствует тому, о чем говорится в вопросе.

Тестовое задание

Часть I. Выявление степени выраженности социально-психологических установок, направленных на «альтруизм – эгоизм», «процесс – результат»

Вопрос Ответ
Да Нет
Сам процесс выполняемой работы увлекает Вас больше, чем этап ее завершения?    
Для достижения цели Вы обычно не жалеете сил?    
Вам часто говорят, что Вы больше думаете о других, чем о себе?    
Вы обычно много времени уделяете своей особе?    
Вы обычно долго не решаетесь начать делать то, что Вам неинтересно, даже если это необходимо?    
Вы уверены, что настойчивости в Вас больше, чем способностей?    
Вам легче просить за других, чем за себя?    
Вы считаете, что человек сначала должен думать о себе, а потом уже о других?    
Заканчивая интересное дело, Вы часто сожалеете о том, что интересная работа уже завершена, а с ней жаль расставаться?    
Вам больше нравятся деятельные люди, способные достигать результата, чем просто добрые и отзывчивые?    
Вам трудно отказать людям, когда они Вас о чем-либо просят?    
Для себя Вы делаете что-либо с большим удовольствием, чем для других?    
Вы испытываете удовольствие от игры, в которой не нужно думать о выигрыше?    
Вы считаете, что успехов в Вашей жизни больше, чем неудач?    
Вы часто стараетесь оказать людям услугу, если у них случилась беда или неприятности?    
Вы убеждены, что не нужно для кого-либо сильно напрягаться?    
Вы более всего уважаете людей, способных увлечься делом по-настоящему?    
Вы часто завершаете работу вопреки неблагоприятной обстановке, нехватке времени, помехам со стороны?    
Для себя у Вас обычно не хватает ни времени, ни сил?    
Вам трудно заставить себя сделать что-то для других?    
Вы часто начинаете одновременно много дел и не успеваете закончить их до конца?    
Вы считаете, что имеете достаточно сил, чтобы рассчитывать на успех в жизни?    
Вы стремитесь как можно больше сделать для других людей?    
Вы убеждены, что забота о других часто идет в ущерб себе?    
Можете ли Вы увлечься делом настолько, что забываете о времени и о себе?    
Вам часто удается довести начатое дело до конца?    
Вы убеждены, что самая большая ценность в жизни – жить интересами других людей?    
Вы можете назвать себя эгоистом?    
Бывает, что Вы, увлекаясь деталями, углубляясь в них, не можете закончить начатое дело?    
Вы избегаете встреч с людьми, не обладающими деловыми качествами?    
Ваша отличительная черта – бескорыстие?    
Свободное время Вы используете для своих увлечений?    
Вы часто загружаете свой отпуск или выходные дни работой из-за того, что кому- то обещали что-либо сделать?    
Вы осуждаете людей, которые не умеют позаботиться о себе?    
Вам трудно решиться использовать усилия человека в своих интересах?    
Вы часто просите людей сделать что-либо из корыстных побуждений?    
Соглашаясь на какое-либо дело, Вы больше думаете о том, насколько оно Вам интересно?    
Стремление к результату в любом деле – Ваша отличительная черта?    
Ваша отличительная черта – умение помочь другим людям?    
Вы способны прилагать максимальные усилия лишь за хорошее вознаграждение?    

 

Часть II. Выявление степени выраженности социально-психологических установок, направленных на «свободу – власть», «труд – деньги»

Вопрос Ответ
Да Нет
Вы согласны, что самое главное в жизни – быть мастером своего дела?    
Вы более всего дорожите возможностью самостоятельного выбора решения?    
Ваши знакомые считают Вас властным человеком?    
Вы согласны, что люди, которые не умеют заработать деньги, не стоят уважения?    
Творческий труд для Вас является главным наслаждением в жизни?    
Основное стремление в Вашей жизни – свобода, а не власть и деньги?    
Вы согласны, что иметь власть над людьми – наиболее важная ценность?    
Ваши друзья состоятельные в материальном отношении люди?    
Вы стремитесь, чтобы все вокруг Вас были заняты увлекательным делом?    
Вам всегда удается следовать своим убеждениям вопреки требованиям со стороны?    
Считаете ли Вы, что самое важное качество для власти – это ее сила?    
Вы уверены, что все можно купить за деньги?    
Вы выбираете друзей по деловым качествам?    
Вы стараетесь не связывать себя различными обязательствами перед другими людьми?    
Вы испытываете чувство негодования, если кто-либо не подчиняется Вашим требованиям?    
Деньги куда надежнее, чем власть и свобода?    
Вам бывает невыносимо скучно без любимой работы?    
Вы убеждены, что каждый должен обладать свободой в рамках закона?    
Вам легко заставить людей делать то, что Вы хотите?    
Вы согласны, что лучше иметь высокую зарплату, чем высокий интеллект?    
В жизни Вас радует только отличный результат работы?    
Самое главное стремление в Вашей жизни – быть свободным?    
Вы считаете себя способным руководить большим коллективом?    
Является ли для Вас заработок главным стремлением в жизни?    
Любимое дело для Вас ценнее, чем власть и деньги?    
Вам обычно удается отвоевать свое право на свободу?    
Испытываете ли Вы жажду власти, стремление руководить?    
Вы согласны, что деньги не пахнут, и не важно, как они заработаны?    
Даже бывая на отдыхе, Вы не можете не работать?    
Вы готовы многим жертвовать, чтобы быть свободным?    
Вы чувствуете себя хозяином в своей семье?    
Вам трудно ограничить себя в денежных средствах?    
Ваши друзья и знакомые ценят Вас как специалиста?    
Люди, ущемляющие Вашу свободу, вызывают у Вас наибольшее негодование?    
Власть может заменить Вам многие другие ценности?    
Вам обычно удается накопить нужную сумму денег?    
Труд – наибольшая ценность для Вас?    
Вы уверенно и непринужденно чувствуете себя среди незнакомых людей?    
Вы согласны ущемить свободу, чтобы обладать властью?    
Наиболее сильное потрясение для Вас – отсутствие денег?    

Спасибо за ответы!






Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...



© cyberpedia.su 2017 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав

0.023 с.