Игра-это огромное светлое окно,

                                                                                                                через которое в духовный мир

                                                                                                                  ребенка вливается живительный

                                                                                                                    поток представлений, понятий

                                                                                                  об окружающем мире.

                                                                                                                                  В.А. Сухомлинский

 

  Лето – это самое благодатное время года. На улице тепло и есть возможность гулять, играть столько, сколько пожелаешь. Разумеется, для ребенка это счастливое время активности и движения. Простор и свежий воздух необходимы для здоровья и гармоничного развития ребенка.

Во время прогулки на участке  воспитатель организовывает различные подвижные игры. Подвижную игру воспитатель проводит со всей группой детей и повторить ее можно 3-5 раз. При организации известных игр, воспитатель может предоставить детям возможность самим вспомнить и рассказать содержание игры, правила.    

При разучивании новой подвижной игры необходимо четкое объяснение ее содержания. Отдельные элементы можно показать и даже проиграть. После объяснения воспитатель сразу переходит к игре и по ходу игры уточнить то, что недостаточно хорошо запомнили дети. В подвижных играх ведущие роли выполняют сами дети.

Большое воспитательное значение имеет подведение итогов, оценка результатов, действий детей, их поведение в игровой деятельности. К обсуждению результатов игры целесообразно привлекать самих детей, надо приучать их оценивать свое поведение и поступки товарищей. Это будет способствовать в дальнейшем более осознанному выполнению заданий и правил игры, а также налаживанию взаимоотношений в процессе совместных действий. На прогулке должны планироваться подвижные игры и игровые упражнения разной степени интенсивности.

Общение с народной культурой облагораживает, делает человека мягким, чутким, добрым, мудрым. Познание дошкольниками этнических особенностей через ведущую деятельность – игру – позволяет нам надеяться, что молодое поколение будет знать свои корни, а не вырастет «Иванами, родства не помнящими».

Игры в детском саду – это, в какой-то степени, весьма тяжелый труд для дошкольников, ведь во время игры они тратят очень много физических и умственных сил. Почему же детям так нравится играть в различные игры?

Дело в том, что посредством игры дошкольники познают мир, осваивают разнообразные модели поведения и пропускают через игровую призму все те знания, что они получили от взрослых. В основном это больше касается сюжетно-ролевых игр, но и играя в подвижные игры дети умудряются копировать взрослых.

 

Дидактические игры в детском саду позволят малышу научиться концентрировать внимание, закрепить полученные знания о буквах и цифрах, они развивают образное мышление и воображение, а также мелкую моторику рук. Если говорить в общем, то дидактические игры позволяют решить различные педагогические задачи воспитателей, причем в понятной для детей игровой форме.

 

Сюжетно - ролевая игра детский сад – это, преимущественно, свободная деятельность детей, ведь педагог лишь задает тему, а уж дошкольники сами объединяются между собой, дети сами определяют сюжет, развивают его и дополняют разными деталями. Нужно взять на заметку, что сюжетные игры в детском саду – это во многом детский опыт, ведь сам сюжет и содержания игр дошкольники заимствуют из окружающей жизни, обыгрывая именно те моменты, которые поразили и запомнились больше всего. Довольно часто во время сюжетных игр дети используют развивающие игрушки. Ролевые игры в детском саду способствуют лучшему познанию окружающего мира, дети формируют взаимоотношения со сверстниками, развивается воля и мышление ребенка, определяются такие понятия как самосознание и самооценка. Через игру дошкольники знакомятся с действиями взрослых, их взаимоотношениями.

 

 

Подвижные игры в детском саду делятся на собственно подвижные и спортивные, которые являются высшей ступенью развития предыдущих. Их отличие от просто подвижных – наличие определенной неизменной системы правил (количество игроков в команде, оборудование и инвентарь, продолжительность игры), которая позволяет проводить чемпионаты.

Современная цивилизация характеризуется снижением двигательной активности человека, вот почему так важно прививать ребенку еще с дошкольного возраста любовь к движению. Ведь систематические занятия спортом или просто подвижные игры способствуют хорошему физическому развитию детей, укрепляют здоровье и очень хорошо воздействуют на нервную систему. Но все хорошо в меру, поэтому нужно очень внимательно следить за нагрузкой, которая выпадает ребенку во время игры.

Основные элементы почти каждой подвижной игры – это бег, метание, прыжки, упражнения на равновесие. Все это способствует совершенствованию двигательных навыков и умений ребенка, воспитанию в нем быстроты, силы и выносливости.

 

                                          Наши ножки

Оказывается, пальцами ног можно уметь делать поразительные вещи!

«Ноги - это да!» - веселое соревнование на развитие моторики детей, а так же отличное развлечение для взрослых на вечеринках.

Описание игры

Для игры понадобятся: 2 стула, 4 блюдца и 10 грецких орехов. Участникам надо разуться, снять носки и сесть на невысокий стул. Перед каждым игроком на пол ставят по два блюдца и рядом кладут по пять орехов. Сначала нужно пальцами правой ноги уложить пять орехов в одно блюдце, а потом пальцами левой ноги – переложить их во второе.

Побеждает тот, кто быстрее это сделает.

Правила игры

1. Подготовить необходимый инвентарь: 2 стула, 4 блюдца и 10 грецких орехов.

2. Участники разуваются и садятся на стулья.

3. Перед каждым участником ставят по 2 блюдца и рядом кладут по 5 орехов.

4. Участник должен пальцами правой ноги уложить орехи в одно блюдце.

5. Затем пальцами левой - переложить их в другое.

6. Побеждает тот, кто сделает это первым.

 

                         Пограничники и парашютисты

Пограничники и парашютисты - игра для детей на свежем воздухе. Развивает реакцию и ловкость играющих детей.

Описание игры

Для игры нужна площадка примерно 10 на 20 метров. Игроки делятся на две равные команды - Пограничников и Парашютистов. "Пограничники", взявшись за руки, образуют цепочку, а "парашютисты" бегают по площадке по одному. Цель "пограничников" - поймать "парашютиста" окружив его, для этого крайние в цепочке "пограничники" должны сомкнуть руки. За каждого пойманного "парашютиста" "пограничникам" начисляется одно очко. Игрок, которого поймали, продолжает играть. Потом команды меняются ролями. Выигрывает та команда, которая за одно и то же время наберет большее число очков.

Правила игры

 

1. Игра ведется на площадке 10 на 20 метров. Играющих делят на "пограничников" и "парашютистов".

2. "Пограничники" образовывают цепочку взяв друг друга за руки. Их цель - поймать "парашютиста", замкнув цепочку вокруг него.

3. После пленения "парашютиста" выпускают на волю, "пограничникам" засчитывается одно очко и игра продолжается дальше.

4. По прошествии оговоренного времени, командам надо поменяться ролями.

5. Выигрывают те игроки, чья команда поймает большее количество "парашютистов".

Примечание

Во время игры цепочка "пограничников" не должна размыкаться, а "парашютисты" не могут порвать цепь, но могут уворачиваться.

 

                     Дальше бросишь - ближе бежать

Подвижная веселая игра для детей и подростков, подходит для уроков физкультуры в школе.

Описание игры

Для этой игры берут две небольшие одинаковые палочки, каждый игрок помечает свою палочку и становится к линии старта. По сигналу нужно бросить свою палку как можно дальше и тут же побежать за палочкой противника. Побеждает тот, кто первый вернется с чужой палочкой.

Правила игры

 

1. На земле рисуют линию старта, две небольшие одинаковые палочки помечают для различия.

2. По сигналу игроки кидают свои палки как можно дальше (направление броска можно установить заранее).

3. После броска игроки бегут за палками противника, поднимают их и возвращаются к линии старта.

4. Победителем становится тот, кто первый прибежит с палкой противника.

 

 

В детских садах основное внимание уделяется организации дидактических и сюжетно-ролевых игр, а подвижные игры включаются лишь в физкультурные занятия, либо хаотично организуются детьми на прогулке. Подвижные игры просты в организации, всегда интересны детям и эффективны не только для физического развития, но и социального и интеллектуального, так как многие из них требуют смекалки, скорости реакции, внимательности, выработки стратегии. Подвижные игры с правилами, как и занятия физкультурой, вырабатывают у детей сосредоточенность внимания при запоминании движений, точность движений и ориентировки в окружающей обстановке, ловкость и скорость движений, умение выполнять движения в одном темпе с коллективом, волевые качества: выдержку, смелость, умение преодолеть трудности, умение не уклоняться от правил, переживать поражение и победу, умение выслушивать замечания и корректировать свои движения. Все это дает основание ребенку сопоставлять свои действия с действиями сверстников, в результате чего создаются условия, способствующие становлению начальных форм самооценки и самоконтроля ребёнка, что имеет огромное значение и для учебной деятельности (будущей и настоящей), и для полноценной жизни в коллективе.