Социальное проектирование – способ формирования созидательной активности молодежи

Свободное время молодежи занимает почти третью часть их «активного дня», причем в субботние и воскресные дни его размеры удваиваются. Оно составляет большой капитал, целесообразное использование которого может принести значительные плоды в развитии молодых людей и гармонизации их жизни.

Свободным является то время, которое образуется в бюджете времени молодого человека за вычетом временных затрат на обязательные занятия (затрат времени на учебу, работу, удовлетворение физиологических потребностей, сон, необходимые переезды и т.п.).

Возможность человека заниматься в свободное время разнообразной деятельностью по своему выбору называют досугом. Виды досуговой деятельности можно классифицировать по пяти группам: отдых, развлечения, праздники, самообразование, творчество [6, с.92].

Отдых – снимает усталость и восстанавливает физические и душевные силы. Пассивный отдых снимает напряжение расслаблением, созерцанием природы, размышлениями и т.п. Активный отдых представляет собой физическую и культурную деятельность (физкультура, туризм, чтение, слушание музыки и т.п.).

Развлечения (просмотр кинофильмов; посещение театров, концертов, музеев; экскурсии, путешествия и т.п.) имеют компенсационный характер и обеспечивают человеку смену впечатлений.

Праздники сочетают в себе отдых и развлечения, позволяют человеку ощутить эмоциональный подъем.

Самообразование (чтение, «путешествия» по Internet, лекции, семинары, клубные встречи, диспуты и пр.) приобщает людей к ценностям культуры и сочетает в себе приобретение знаний с развлечениями.

Творчество обеспечивает наиболее высокий уровень досуговой деятельности.

В 2006 году появилась публикация результатов социологического выборочного обследования молодежи на территории Свердловской области. Исследование проводилось на кафедре социологии управления общественными отношениями УрАГС.

По данным свердловских социологов жизненные интересы современной молодежи этого региона, в основном, концентрируются вокруг личного материального обеспечения, семейного счастья и общения с друзьями. Только на четвертом месте и ниже поставлены духовно-нравственные и культурные интересы и способы их реализации. В наименьшей степени молодежь проявляет интерес к общественному признанию ижизненному успеху, поддерживаемому обществом. Это означает, что сегодня общественная деятельность и карьера в сфере этой деятельности редкопривлекает молодых людей. Для них предпочтительнее индивидуально значимые проблемы и конкретные формы их решения.

На вопрос «Как Вы обычно проводите свое свободное время?» были получены ответы, позволяющие раскрыть образ жизни молодого человека, в том числе его отношения с друзьями [13].

Таблица 1

Свободное время молодежи Свердловской области в последние полгода (в неделю)

% от опрошенных (указывалось не более семи занятий одновременно)

По мнению исследователей структура свободного времени молодых людей и иерархия его затрат на территориях субъектов Российской Федерации в принципе совпадают.

Приведенные данные свидетельствуют о том, что молодые люди удовлетворяют свои индивидуальные, жизненно необходимые потребности. Скорей всего, они действуют и поступают в логике своих интересов, живут «для себя», пребывают в жизнедеятельностном типе бытия. Однако требование времени другое – есть острая необходимость вовлечения молодежи в социальную практику и развитие ее созидательной активности [19].

В активности человека различают [17]: психическую, когнитивную, умственную, интеллектуальную, творческую, познавательную, поведенческую, личностную, коммуникативную, трудовую, неадаптивную, социальную. В рамках рассматриваемой проблемы для нас представляют интерес неадаптивная и социальная активность индивида.

Неадаптивная активность – это собственно активность субъекта, выходящего за рамки ситуации, ее ограничений. Социальная активность имеет отношение к взаимной деятельности людей в обществе в различных сферах – производственной, общественной, культурной, духовной, социальной (в др. значениях – как социальные группы, социальная защита, социальное обеспечение, социальная мобильность и др.).

В социальной активности различают гражданскую. Это степень проявления сил, возможностей и способностей человека как члена социума. Гражданская активность формируется в просоциальной деятельности (т.е. в деятельности для социума). Семенюк Л.М. [17] выделяет гражданскую активность как самостоятельный, специфический тип субъектной активности, т.е. созидательной активности.

В процессе формирования созидательной активности можно выделить ряд состояний индивида, которые свидетельствуют о его переходе от «пассивного участника» до «деятельного субъекта». Каковы структурно-содержательные характеристики этих состояний?

ü Гражданско-активное отношение – процесс формирования готовности к реальному действию через поиск себя, своего смысла в актуальной для человека действительности; на этом этапе формируется потребность, мотивы, положительное отношение к действию, позиция.

ü Готовность (длительная, временная, мобилизационная). Определяет мотивированное «вписывание» в поле гражданской активности субъекта через его действия и воздействия на предмет гражданской активности.

ü Неадаптивная активность – способность человека выходить за пределы функции приспособления. Обеспечивает становление, развитие, видоизменение просоциальной деятельности и его самого как действующего субъекта.

Формирование созидательной активности молодежи – процесс длительный и трудоемкий. Одним из действенных методов формирования созидательной активности признается метод социального проектирования.