Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной (педагогической) практики

- навыками ставить цели и формулировать задачи педагогической деятельности,

- прогнозировать развитие и воспитание личности обучаемого;

- понятийно-категориальным аппаратом методической науки;

- навыком профессиональной самооценки деятельности.

-методологией научной и практической профессиональной деятельности.

7. Структура и содержание учебной (педагогической) практики

Общая трудоемкость практики составляет 12 зачетных единиц, 432 часа.

Виды деятельности студентов на учебной (педагогической) практике

1 этап (подготовительный):

– проводится установочная лекция в институте, на которой студентов знакомят с целями, задачами и содержанием учебной (педагогической)практики. Кроме того, студенты получают консультацию по оформлению документации, установку на общение с коллективом образовательного учреждения. Индивидуальный план учебно-педагогической практики(Приложение 1) составляется магистрантом совместно сруководителем практики и заверяется их подписями.

Индивидуальный план должен отражать планируемые формы работы (участие впроведении учебных занятий, научных студенческих мероприятий, деловых игр ит.д.), количество затраченных на них часов и календарные сроки проведенияпланируемой работы.

Объем и степень выполненной работы в соответствии с индивидуальнымпланом прохождения учебно-педагогической практики должен быть отражен вдневнике практиканта и его отчете. Указанные сведения являются основанием дляпринятия решения о признании магистранта успешно либо неуспешно освоившимпрограмму учебно-педагогической практики.

Также студенты знакомятся с задачами учебно-воспитательной и методической работы с обучаемыми.

На данном этапе педагогической практики студенты приступают к изучению учебно-воспитательного процесса, посещают занятия,соответствующие профилю магистратуры, проводимые преподавателями кафедры.

2 этап (основной):

1) пополнение своих профессиональных знаний в области преподаваемой дисциплины посредством самообучения;

2) подготовка учебных материалов к семинарским, практическим занятиям дисциплинам профиля магистерской программы и предоставление их на проверку руководителю;

3) техническая и методическая помощь руководителю практики или преподавателю кафедры в проведении семинарских и практических занятия со студентами по профилю магистратуры;

4) участие вместе с руководителем практики и преподавателями кафедрыпо соответствующим дисциплинам в подготовке и совершенствовании учебных программ по преподаваемому курсу, методических указаний для проведения практических, семинарских занятий по отдельным темам;

5) разработка под контролем и при помощи руководителя плана и текста лекции или плана практического (семинарского) занятия и презентации по одной из основных и актуальных тем преподаваемого курса, совпадающей (в идеальном случае) с темой диссертационного исследования;

6) участие под контролем руководителя практики или преподавателя кафедры в руководстве выполнения студентами курсовых или творческих работ, их проверка и оценка.