Игровое упражнение «В лесу родилась елочка».

Обводка трафарета елки, штриховка слева направо, справа налево.

Анализ занятия.

Занятие № 14

Тема: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАННОГО ЗВУКА

В ЛЮБОЙ ЧАСТИ СЛОВА. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЗАДАНИЮ

Задачи:

• обогащать словарный запас детей;

• продолжать упражнять детей в делении слова на слоги, правильно определяя последовательное звучание каждой части слова;

• совершенствовать умение детей слышать и выделять опре­деленные звуки в словах;

• продолжать учить детей самостоятельно находить слова с заданными звуками, находящимися в любой части слова; • помочь детям составлять предложения, каждое слово в ко­торых начинается с определенного звука;

• развивать тонкую моторику, координацию речи с движе­ниями.

Пособия: игрушки (кукла, машина, мишка, ослик, беге­мот, Петрушка, собака, щенок, лиса, верблюд, танк, Чебурашка); трафареты животных, тетради, простые карандаши.

Ход занятия

1. Игра «Разные слова».

Эмоционально привлекательной основой и стимулом уча­стия в игре может служить стихотворение М. Пляцковского «Какие бывают слова»:

Есть сладкое слово - конфета. Есть быстрое слово -ракета. Есть кислое слово -лимон. Есть слово с окошком - вагон. Есть слово колючее - ежик. Есть слово промокшее - дождик.

Есть слово упрямое - цель. Есть слово зеленое - ель. Есть книжное слово - страница. Есть слово лесное - синица. Есть слово пушистое - снег. Есть слово веселое - смех.

В последующем детям можно предложить назвать все, что бывает веселым, грустным, злым, добрым, тихим, громким, пу­шистым, гладким, холодным, колючим.

2. Игра «Доскажи словечко!».

Дел у меня немало

-Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня... (зима).

С неба падают зимою

И кружатся над землею

Легкие пушинки, Белые... (снежинки).

Не колючий, светло-синий

По кустам развешан... (иней).

Меня не растили.

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза - угольки.

Руки - сучки.

Холодна, большая...

Кто я такая?... (Снежная баба.)

Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка.

На бруски набил я планки.

Дайте снег! Готовы... (санки).

Ног от радости не чуя

С горки снежной вниз лечу я.

Стал мне спорт родней и ближе.

Кто помог мне в этом?.. (Лыжи.)

Мчусь как пуля я вперед,

Лишь поскрипывает лед

И мелькают огоньки.

Кто несет меня?... (Коньки.)

На маленькой площадке крик:

К воротам рвется ученик.

Кричат все: «Клюшка! Шайба! Бей!».

Веселая игра... (хоккей).

Игра «Магазин игрушек».

Условие игры: детям дается задание купить в магазине иг­рушку, в названии которой два слога; потом - игрушку с назва­нием в три слога.

Правила игры: покупая игрушку, дети должны ясно и четко произнести ее название, определить количество частей слова, последовательное звучание каждой его части.

Игровое упражнение «Подумай, не торопись».

Воспитатель дает детям задания:

1) Подберите слово, которое начинается на последний звук слова стол. (Ласточка, лавка...)

2) Вспомните название птицы, в котором был бы последний звук слова «сыр». (Воробей, грач...)

3) Подберите слово, чтобы первый звук был [к], а последний — [ш]. (Карандаш, камыш...)

4) Придумайте собаке (или коту) кличку, чтобы она начина­лась на звук [ш] ([к], [м], [т]), а последний - [к]. (Кузнечик, Ша­рик, Шустрик, Тузик, Мурзик.)

5) Найдите в комнате предметы, в названии которых присут­ствует второй звук [у]. (Бумага, дудочка, Буратино, луковица.)

6) Составьте такое предложение, в котором все слова начи­нались бы со зрука [м]. (Мама моет Машу мылом.)

Дети составляют предложения, в которых все слова начина­ются на звуки: [с], [н], [р].

Пальчиковая гимнастика «Гномики-прачки»

Педагог предлагает детям пройти на ковер, «превратиться» в гномиков (присесть) и сделать пальчиковую гимнастику:

Жили-были в домике маленькие гномики. (Сжимаем и разжимаем кулачки.)

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики. (Загибаем пальчики, начиная с больших.)

Раз, два, три, четыре, пять.

(Разгибаем пальчики, начиная с больших.)

Стали гномики стирать. (Трем кулачками друг о друга.) Токи - рубашки, Пики - платочки,

Лики - штанишки,

Чики- носочки.

Мики умница был,

Всем водичку носил.

(Загибаем пальчики, начиная с больших.)

После выполнения гимнастики педагог просит детей встать, потянуться, снова стать большими ребятами.

5. Работа в тетрадях.

Обводка трафаретов животных в тетради с последующей штриховкой.

Итог занятия.

Занятие № 15