Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
2017-11-28 | 115 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Вопросы для обсуждения
1. Объект и предмет методики обучения информатики.
2. Методика преподавания информатики как педагогическая наука.
3. Теоретически и эмпирические основы раннего ознакомления с основами информатики.
4. История введения в практику работы школы курсов, связанных с изучением основ информатики.
a. Специализация по программированию на базе математических спецшкол.
b. Появление специальных факультативных курсов.
c. Специализация на базе УПК.
d. Появление в общеобразовательных школах отдельного обязательного для изучения предмета «Основы информатики и вычислительной техники».
e. Разработка непрерывного курса информатики средней школы.
f. Эволюция целей преподавания основ информатики в средней школе:
1) Алгоритмическая культура;
2) Компьютерная грамотность;
3) Информационная культура;
4) ИКТ-компетентность.
5. Современные исследования в области раннего ознакомления с основами информатики.
6. Методика преподавания информатики как учебный предмет.
a. Цели и задачи спецкурса «Преподавание информатики в начальной школе»;
b. Содержание спецкурса «Преподавание информатики в начальной школе».
Задания для самостоятельной работы
1. Сравните методологический аппарат нескольких методических наук и методики преподавания информатики. Сделайте вывод. Какие сегодня существуют проблемы при описании методологического аппарата методики преподавания информатики?
2. Сформулируйте возможные направления исследования в области методики преподавания информатики в начальной школе.
3. Какие из методов научного исследования, которые используются в педагогических науках, могут быть востребованы методикой преподавания информатики?
|
4. Какой вклад внес Ю.А. Первин в методику преподавания пропедевтического курса информатики?
5. Сравните взгляды С. Пейперта и Ю.А. Первина на проблему раннего изучения информатики. Какие психологические теории использует каждый из ученых, обосновывая свои взгляды?
6. Определите для себя перечень знаний и соответствующих им умений, которые Вы должны получить при изучении спецкурса. Соотнесите составленный Вами список с тематическим планом изучения спецкурса. Какие вопросы не нашли отражение в тематическом плане? Каким образом можно расширить содержание спецкурса?
7. Какие дисциплины общепедагогического и специального блока помогут Вам освоить содержание спецкурса? Почему?
8. Раскройте смысл следующих понятий:
a. Алгоритмическая культура;
b. Компьютерная грамотность;
c. Информационная культура;
d. ИКТ-компетентность.
9. Соотнесите содержание понятия «информационная культура» со структурой современной информатики.
10. Как изменялись цели преподавания базового курса информатики в СССР и РФ в прошлом веке?
11. Приведите примеры пропедевтических курсов информатики, которые имеют продолжение в средней школе.
Тема 2. Цели и содержание пропедевтического курса информатики.
Вопросы для обсуждения
1. Проблема существования курса информатики в начальной школе как отдельного учебного предмета.
2. Общие цели обучения информатики:
a. Образовательные цели;
b. Развивающие цели;
c. Воспитательные цели.
3. Проблема конкретных целей обучения информатике.
4. Формирование операционного стиля мышления как основная цель раннего знакомства с информатикой.
5. Общедидактические принципы формирования содержания образования учащихся в области информатики.
6. Формирование концепции содержания непрерывного курса информатики для средней школы.
7. Стандартизация школьного образования в области информатики.
8. Содержание начальных курсов информатики и содержание научной области «информатика».
|
Задания для самостоятельной работы
1. Какие цели преподавания информатики могут быть достигнуты при изучении информатики в рамках самостоятельного учебного предмета и при преподавании учебного модуля «Практика работы на компьютере» предмета «Технология»?
2. Проведите анализ нормативных писем о преподавании информатики в начальной школе, Государственного образовательного стандарта 2004 г. и установите:
a. Цели и задачи обучения информатике в начальной школе.
b. Примерное содержание начального курса информатики.
c. Формы организации обучения информатике в начальной школе.
d. Средства обучения информатике в начальной школе.
e. Санитарные нормы при преподавании информатики в начальной школе.
f. Примерное содержание учебного модуля «Практика работы на компьютере» предмета «Технология»
3. Проведите анализ программ по информатике различных авторов и определите:
a. Чем отличается целевой компонент разных программ?
b. В чем отличие содержания разных программ?
c. Какое техническое обеспечение необходимо для реализации проанализированных программ?
4. Составьте правила поведения учащихся начальных классов в компьютерном классе на основе рекомендуемых Министерством образования и науки РФ.
5. Проведите анализ санитарных норм организации компьютерного класса в образовательном учреждении. Установите, выполняются ли эти требования в компьютерном классе учебного корпуса, в котором проходят занятия?
6. Разработайте физкультминутки для использования на уроках информатики после работы школьников за ПК, учтите возможное напряжение глаз.
|
|
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!