Grammatik: Предлоги. Местоименные наречия.

Der Lehrerberuf

Es gibt viele interessante Berufe. Ich habe den Lehrerberuf ausgewählt. Dieser Beruf gefällt mir am besten seit dem ersten Schultag. Ich erinnere mich oft an meine erste Lehrerin. Der Lehrer und die Schule spielen eine grosse Rolle im Leben eines Menschen. Alle grossen Menschen wurden von Lehrern ins Leben geleitet.

Der Lehrer soll immer seine pädagogische und methodische Meisterschaft entwickeln. Schwerpunkte in der Unterrichtsskizze sind Kontrolle der Hausaufgaben, Wiederholung und Festigung. Der Lehrer nimmt die Auswahl und die Anordnung des Stoffes vor. Der Lehrer führt die Leistungskontrolle, die Wiederholung durch, führt den neuen Stoff ein. Der Lehrer bewertet die Leistungen. Er beachtet das Prinzip der Faßlichkeit. Der Lehrer erteilt den leistungsstarken Schülern besondere Aufgaben. Der Lehrer fördert die leistungsschwachen Schüler. Jeder Lehrer kann als Fachlehrer und Klassenlehrer arbeiten. Der Fachlehrer arbeitet mit den Kenntnissen, der Klassenlehrer auch mit den Kindern und Eltern. Der Lehrerberuf ist für die Menschen und für das Land sehr wichtig.

Später verstand ich, dass der Lehrerberuf sehr schwer und verantwortungsvoll ist. Die Lehrer geben alle ihre Kenntnisse für die Ausbildung und die Erziehung der jungen Generation. Dieser Beruf ist schwer, aber interessant und edel. Hier ist es alles vereint: die Kunst des Schauspieler s, die Aufmerksamkeit des Arztes, die Meisterschaft des Redner s. Der Lehrer soll viele positive Charaktereigenschaften und Berufsfähigkeiten haben: er muss tolerant, hilfsbereit und kontaktvoll sein. Außerdem muss er Methodik seines Hauptfaches gut beherrschen und viel Zeit mit den Kindern verbringen.

Wortschatz zum Text

der Schwerpunkt	основная задача; особенность
die Unterrichtsskizze	план урока
vornehmen (a, o)	проводить, производить, совершать
die Leistungskontrolle	контроль над успеваемостью
bewerten (-te, -t)	оценивать
die Faßlichkeit	ясность; доступность; наглядность
leistungsstark прил.	сильный (по успеваемости)
leistungsschwach прил.	слабый (по успеваемости)
durchführen (-te, -t)	проводить
einführen (-te, -t)	вводить (зд. материал)
der Fachlehrer	учитель-предметник
verantwortungsvoll	ответственный
die Ausbildung	образование
die Erziehung	воспитание
der Schauspieler	актер
der Redner	оратор
die Charaktereigenschaften	зд. черты характера
die Berufsfähigkeiten	профессиональные навыки
beherrschen (-te, -t)	овладевать

Übungen zum Text

1. Achten Sie auf die Aussprache folgender Wörter!

Lehrerberuf, pädagogisch, methodisch, Schwerpunkt, Unterrichtsskizze, vornehmen, Leistungskontrolle, bewerten, Faßlichkeit, leistungsstark, leistungsschwach, Fachlehrer, verantwortungsvoll, Ausbildung, Erziehung, Schauspieler, Charaktereigenschaften, Berufsfähigkeiten, beherrschen.

Wie ist es auf Deutsch?

Наглядность, оценивать, основная задача, план урока, проводить, сильный (по успеваемости), слабый (по успеваемости), профессиональные навыки, учитель-предметник, овладевать, воспитание, актер, оратор, образование, черты характера.

3. Vervollständigen Sie!

1. Dieser Beruf (нравится) mir am besten, seit dem ersten Schultag. 2. Ich (вспоминаю) oft an meine erste Lehrerin. 3. Der Lehrer und die Schule (играют) eine große Rolle im Leben eines Menschen. 4. Alle (великие) Menschen wurden von Lehrern ins Leben geleitet. 5. Der Lehrer soll immer seine pädagogische und methodische (мастерство) entwickeln. 6. (Основные пункты плана урока) sind Kontrolle der Hausaufgaben, Wiederholung und Festigung. 7. Der Lehrer (производит) die Auswahl und die Anordnung des Stoffes. 8. Der Lehrer führt (контроль успеваемости). 9. Der Lehrer (оценивает) die Leistungen. Er beachtet das Prinzip (наглядности). 10. (Учитель –предметник) arbeitet mit den Kentnissen, (классный руководитель) auch mit den Kindern und Eltern.

4. Setzen Sie passende Verben ein!

1. Es … viele interessante Berufe. 2. Ich …den Lehrerberuf …. 3. Ich …. oft an meine erste Lehrerin. 4. Der Lehrer und die Schule ….. eine große Rolle im Leben eines Menschen. 5. Der Lehrer … immer seine pädagogische und methodische Meisterschaft ….. 6. Der Lehrer … die Auswahl und die Anordnung des Stoffes …. 7. Der Lehrer …. die Leistungskontrolle, die Wiederholung durch, …. den neuen Stoff …. 8. Der Lehrer ….. die Leistungen. 9. Jeder Lehrer …. als Fachlehrer und Klassenlehrer …... 10. Außerdem muss er Methodik seines Hauptfaches gut … und viel Zeit mit den Kindern verbringen.

5. Ergänzen Sie!

1. Ich erinnere mich oft an ….

2. Der Lehrer und die Schule spielen …

3. Alle grossen Menschen wurden von Lehrern …

4. Der Lehrer soll immer seine pädagogische und methodische Meisterschaft ….

5. Schwerpunkte in der Unterrichtsskizze sind ….

6. Der Lehrer nimmt …. vor.

7. Der Lehrer führt …....

8. Der Lehrer bewertet …..

9. Der Lehrer erteilt den leistungsstarken Schülern …. Aufgaben.

10. Jeder Lehrer kann als … arbeiten.

Stimmt das oder nicht?

1. Der Lehrer und die Schule spielen keine große Rolle im Leben eines Menschen. 2. Alle großen Menschen wurden von Lehrern ins Leben geleitet. 3. Der Lehrer soll immer seine pädagogische und methodische Meisterschaft nicht entwickeln. 4. Schwerpunkte in der Unterrichtsskizze sind Kontrolle der Hausaufgaben, Wiederholung und Festigung. 5. Der Lehrer nimmt die Auswahl und die Anordnung des Stoffes nicht vor. 6. Der Lehrer führt die Leistungskontrolle nicht. 7. Der Lehrer bewertet die Leistungen. 8. Der Lehrer kann nur als Fachlehrer arbeiten. 9. Der Lehrerberuf ist für die Menschen und für das Land sehr wichtig. 10. Der Lehrer soll viele positive Charaktereigenschaften und Berufsfähigkeiten haben.

7. Beantworten Sie die Fragen!

1. Welche Rolle spielen der Lehrer und die Schule im Leben eines Menschen? 2. Von wem wurden alle großen Menschen ins Leben geleitet? 3. Was soll der Lehrer immer entwickeln? 4. Was sind Schwerpunkte in der Unterrichtsskizze? 5. Nimmt der Lehrer die Auswahl und die Anordnung des Stoffes vor? 6. Was bewertet der Lehrer? 7. Was für ein Prinzip soll der Lehrer immer beachten? 8. Wie arbeitet der Lehrer mit den leistungsstarken und leistungsschwachen Schülern? 9. Wodurch unterscheidet sich die Tätigkeit des Fachlehrers und des Klassenlehrers? 10. Welche Charaktereigenschaften und Berufsfähigkeiten soll der Lehrer haben?

Grammatische Übungen

1. Setzen Sie die eingeklammerten Substantive im Genetiv ein! Übersetzen Sie!

a) 1. Während … (die Arbeitswoche) habe ich wenig Freizeit. 2. Während … (der Unterricht) war es sehr still in der Klasse. 3. Während … (die Versammlung) hat man lange diskutiert. 4. Während … (die Sommerferien)... fährt man oft ins Ferienlager. 5. Trotz (der Regen) fand das Fußballspiel statt. 6. Trotz... (die Kälte) baute man weiter. 7. Trotz... (die Schwierigkeiten) wurde die Arbeit beendet. 8. Unweit... (unser Haus) legt man einen Park an. 9. Unweit... (die Schule) befindet sich die Bushallestelle. 10. Statt... (der Brief) hat sie eine Postkarte geschickt. 11. Statt... (die Jacke) will sie einen Mantel kaufen. 12. Wegen... (unsere Verabredung) werde ich dich morgen anrufen. 13. Wegen... (meine Erkaltung) komme ich morgen nicht.

b) 1. Wegen... (schlechtes Wetter) blieben wir zu Hause. 2. Statt... (der heutige Unterricht) gingen sie ins Museum. 3. Während … (die letzte Führung) haben die Kinder viel Interessantes erfahren. 4. Unweit... (unsere alte Wohnung) liegt der Bahnhof. 5. Statt... (die geplante Reise) machten die Schüler nur einen kurzen Ausflug. 6. Wegen... (seine schwere Krankheit) besuchte er den Unterricht nicht. 7. Trotz... (ihre schulfreie Tage) verbrachte sie einige Stunden in der Bibliothek. 8 Trotz... (seine 80 Jahre) fühlt er sich gut.

2. Beantworten Sie die Fragen! Gebrauchen Sie dabei die Dativ-Präpositionen!

1. Woher kommt dein Freund (deine Familie, dieser Tourist)	aus	der Sportklub, das Stadion, die Schule, das Theater, die Bibliothek, die Krim, Riga, Russland, die USA, die Schweiz, der Kaukasus
2. Seit wann bist du in Moskau?	seit	ein Tag, eine Woche, ein Jahr, ein paar Tage, vier Monate
3. Mit wem verbringst du gern deine Freizeit?	mit	der Freund, die Schwester, unsere Katze, die Eltern, meine Mitschüler
4. Womit fährst du oft?	der Bus, die Metro, die Straßenbahn, der Zug
5. Bei wem bist du in den Ferien gewesen?	bei	die Tante, er, sie, die Großeltern
6. Wann findet das Konzert (die Elternversammlung, die Diskussion, das Interview) statt?	nach	der Unterricht, der 11. Mai, die Elternversammlung
7. Wohin gehst du heute nach dem Unterricht?	zu	mein Opa, das Postamt, du, sie, er, die Messe
8. Von wem spricht man in der Pause? Wovon spricht man im Familienkreis?	von	der Lehrer, der Lieblingsstar, das Diktat, die Musik, die Noten, die Mitschüler, die Nachhilfestunden

3. Wenden Sie die passende Dativ-Präposition an! Übersetzen Sie!

1. Fährst du … dem Zug? 2. Alle waren da … meinem Freund zu Besuch. 3. Er spielt Fußball … 10 Jahren. 4. Ich finde … ihm keinen Kontakt. 5. … einem Monat wohne ich … dem Onkel. 6. Sie trägt eine Jacke … Kapuze. 7. … dem Glockenzeichen verlassen alle den Klassenraum. 8. Mein Bett steht … dem Fenster. 9. Ich wohne nicht weit... der Bushaltestelle. 10. Wir reisen... großem Vergnügen.

4. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Substantive im Akkusativ! Übersetzen Sie!

a). (durch) 1. Die Ausländer bummeln... (die Stadt). 2. Viele Busse fahren... (diese Straße). 3. Wir gingen... (der Wald). 4. Sie blickten... (das Fenster).

b). (für) 1. Heute bezahlst du... (unser Mittagessen). 2. Meine Freundin kommt … (eine Woche). 3. Hast du viel... bezahlt?

c).(ohne) 1.... (du) gehe ich ins Konzert nicht. 2. Ich esse heute … (großer Appetit). 3. Ich esse Fleisch und Fisch... (das Brot).

d). (um) 1.... (der Tisch) stehen Stühle. 2....(das Gebäude) herum wachsen viele Bäume. 3.... (12.00 Uhr) ist der Deutschunterricht zu Ende.

e). (bis) 1.... (15.00 Uhr) bin ich im Stadion. 2. Wir fahren... (Odessa), dann steigen wir um. 3. Wir bleiben hier... (September).

f).(gegen) 1. Alle progressiven Menschen kämpfen... (der Krieg). 2. Die Medizin ist... (das Rauchen). 3. Ich habe nichts... (dein Vorschlag).

g). (entlang) 1. Das Auto fuhr langsam (die Straße).... 2. Wir gingen (der Fluss)....

5. Wenden Sie die passende Akkusativ-Präposition an! Übersetzen Sie!

1.... wen hast du dieses Geschenk gekauft? -... meine Mutter. 2. Sie macht diese Arbeit... besondere Freude. 3. Wie viel hast du... deinen neuen Fernseher bezahlt? 4. Geht ihr... uns spazieren? 5.... dieses Schulgebäude (herum) gibt es einen schönen Garten.6. Bist du... oder... unseren Plan? 7.... wie viel Uhr beginnt der Unterricht in der Schule? 8.... jene Straßen fahren nur wenige Autos. 9. Dieser Blumenstrauß ist... Sie. 10. Unser Weg führte zuerst... den Wald und dann... die Wiese.

6. Setzen Sie die richtige Artikelform ein!

1. In... Tasche suchen - in... Tasche legen 2. zwischen... Büchern liegen - zwischen... Bücher legen 3. unter... Bank stellen - unter... Bank finden 4. an... Tafel stehen - an... Tafel schreiben 5. auf... Sportplatz gehen – auf... Sportplatz spielen 6. vor... Schrank stehen - vor... Schrank stellen 7. in... Sessel sitzen - sich in... Sessel setzen

7. Setzen Sie die eingeklammerten Substantive im entsprechenden Kasus ein! Beachten Sie die Verschmelzung der Präposition mit dem Artikel!

1. Ich studierte an (die Hochschule). 2. Ich ging in (das Institut) zu Fuß. 3. In (unsere Stadt) gibt es viele Hochschulen. 4. Hinter (dieses Gebäude) lag ein Stadion. 5. Ich legte das Buch auf (der Tisch). 6. Wir gingen in (das Russische Museum). 7. Sie fahren heute in (das Theater). 8. Der Lehrer arbeitet in (die Schule). 9. Der Lehrer geht in (die Schule).10 Diese Erzählung befindet sich in (das Buch).

8. Übersetzen Sie!

1. Da steht ein Tisch. Darauf liegen einige Bücher. 2. Ich bin mit dem Zimmer zufrieden. Bist du auch damit zufrieden? 3. Ich interessiere mich für Musik. Wofür interessierst du dich? 4. Wovon sprechen sie? Sie sprechen von der Arbeit. 5. Woran denkt er? Er denkt an eine Reise. 6. Woran arbeitet er? Er arbeitet an der Diplomarbeit. 7. Woran nimmt er teil? Er nimmt an der Diskussion teil. 8. Worauf wartet er? Er wartet auf die Ferien. 9. Woran grenzt dieses Land? Das Land grenzt an die Republik China. 10. Woran ist dieses Land reich? Das Land ist an Bodenschätzen reich.

9. Stellen Sie vor, dass der Ausspruch Ihnen nicht ganz klar ist. Fragen Sie nochmals!

Beispiel: Wasser besteht aus Sauerstoff und Wasserstoff. Das habe ich nicht verstanden. Woraus besteht Wasser?

Lise Meitner hat mit Otto Hahn zusammengearbeitet. Mit wem hat Lise Meitner zusammengearbeitet?

1. Das Penicillin wurde durch einen Zufall entdeckt.

2. Einstein hat beim Patentamt gearbeitet.

3. Das Buch handelt von der Entdeckung der Radioaktivität.

4. Lise Meitner ist vor den Nationalsozialisten geflohen.

5. Einstein hat vor den Folgen einer Atombombe gewarnt.

6. Maria Sklodowska verliebte sich in Pierre Curie

10. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wortverbindungen mit den Präpositionen durch die Präpositionalpronomen!

Beispiel: Ich habe nichts gegen diese Idee. Ich habe nichts dagegen.

1. Ja klar. Ich bemühe mich schon lange um den Beitritt. 2. Natürlich. Ich bin für diese Idee. 3. Ja. Sofort. Ich persönlich warte schon lange auf den Beitritt. 4. Über diese wichtige Frage muss ich noch nachdenken. 5. An so etwas habe ich noch nie gedacht. Das muss ich mir erst noch überlegen. 6. Keine Ahnung. Von dieser Sache verstehe ich nichts. 7. Entschuldigen Sie, aber mit diesem Thema kann ich gar nichts anfangen. 8. Mann muss abwarten. Man sollte bei einer solchen Entscheidung nichts überstürzen. 9. Nein, zu diesem Zweck müssten wir zu viele Gesetze ändern. 10. Nein, ich halte nichts von dieser Idee. 11. Nein. Auf keinen Fall. Durch einen Beitritt würden wir unsere Unabhängikeit verlieren. 12. Nicht wenn ich es verhindern kann. Ich kann gar nicht genug vor dem Beitritt warnen.

11. Übersetzen Sie!

1. Ich erinnere mich oft an meine erste Lehrerin. Woran erinnere ich mich oft? 2. Der Lehrer und die Schule spielen eine grosse Rolle im Leben eines Menschen. Worin spielen der Lehrer und die Schule eine grosse Rolle? 3. Alle grossen Menschen wurden von Lehrern ins Leben geleitet. Von wem wurden alle grossen Menschen ins Leben geleitet? 4. Der Fachlehrer arbeitet mit den Kentnissen, der Klassenlehrer auch mit den Kindern und Eltern. Womit und mit wem arbeiten der Fachlehrer und der Klassenlehrer? 5. Der Lehrerberuf ist für die Menschen und für das Land sehr wichtig. Für wen und wofür ist der Lehrerberuf sehr wichtig?

12. Fragen Sie nach den fettgedruckten Wörtern!

1. Wir sind stolz auf ihn. 2. Wir interessieren uns für die Wissenschaft. 3. Ich warte auf den Sommer. 4. Er träumte von einer Reise. 5. Das Heft liegt auf dem Tisch. 6. Wir fahren nach Berlin mit dem Zug. 7. Ich finde mit ihm keinen Kontakt. 8. Seit einem Monat wohne ich mit dem Onkel. 9. Sie trägt eine Jacke mit Kapuze. 10. Ich wohne nicht weit von der Bushaltestelle.

13. Lernen Sie folgende Verben auswendig!

Infinitiv	Imperfekt	Partizip II	Übersetzung
(a)	(u)	(a)
wachsen	wuchs	gewachsen	расти
waschen	wusch	gewaschen	мыть
graben	grub	gegraben	копать
schlagen	schlug	geschlagen	бить
lagen	lud	geladen	грузить
любой	(ie)	любой
raten	riet	geraten	советовать
schlafen	schlief	geschlafen	спать
fallen	fiel	gefallen	падать
lassen	ließ	gelassen	оставлять, велеть
stoßen	stieß	gestoßen	толкать

LEKTION 7

Lexik: Über die Rolle der Fremdsprachen