Глава 1. Методологии создания концепций проектов

Ресурсосбережения

В настоящее время практически все государства признают актуальность необходимости создания и реализации программ снижения материалоемкости и энергоемкости продукции. Действующие планы предприятий включают мероприятия по усилению режима экономии, снижению норм расхода важнейших видов материальных ресурсов, повышению уровня использования вторичных материальных и топливно-энергетических ресурсов.

Относительно высок уровень правового обеспечения необходимости ресурсосберегающей хозяйственной политики во всех развитых странах о чем свидетельствуют действующие законы по охране природных ресурсов, защите окружающей среды, охране труда и т.п.

Однако на сегодняшний день реально превалируют результаты нерациональной хозяйственной деятельности человечества. Об этом свидетельствуют те факты, что в настоящее время признана необходимость разработки международной природоохранной хозяйственной политики, направленной на сохранение такого важного интегрального ресурса как климат Земли, ухудшение которого вызвано не только природными факторами, но и нарушениями природных процессов самоочищения из-за чрезвычайно больших объемов промышленных и коммунальных отходов.

Императив регулирования уровня выброса материальных и энергетических отходов, сбережение энергоресурсов привел к разработке и выполнению международных соглашений по сохранению озонного экрана Земли (Монреальский протокол о сокращении выбросов фреонов), Киотского соглашения о предотвращении изменения климата Земли путем сокращения выброса парниковых газов.

В России разработаны и реализуются программы, включающие ряд проектов ресурсосберегающих и инновационных технологий.Так. в «Приоритетные направлениями развития науки, технологий и техники в Российской Федерации» включено направление «Рациональное природо-пользование» и «Перечень критических технологий Российской Федерации»включает направление «Технологии мониторинга и прогнозирования состояния окружающей среды, предотвращения и ликвидации ее загрязнения» (утверждено указом Президента РФ от 7.07.2011 г. N899).

Методологии создания концепций проектовресурсосбереженияв качестве важнейшей приоритетной составляющей включают подготовку специалистов, способных создавать и реализовывать эффективные проекты ресурсо-сбережения.

На кафедре "Инженерная экология и безопасность жизнедеятельности" ФГБОУ ВПО МГТУ "СТАНКИН" разработана схема управления проектами ресурсосбережения, в обобщенном виде представленнаянарис.1.2.Согласно схеме управление базируется на системном решении задач, определяющих

Рис. 1.2. Схема управления системой создания в ВУЗах проектов

ресурсосбережения [ 45 ]

достижение поставленных целей [10,45]. Разработка управления системой создания концепций проектов ресурсосбережения является типичным для ВУЗа видом деятельности. Типичность заключается в том, что реальная сложность процесса создания и внедрения в производство проектов из-за технических, экономических, социальных и других причин большинство дипломных проектов студентов ВУЗа,магистерских и даже аспирантских диссертаций решают задачи прединвестиционного уровня жизненного цикла проекта (ЖЗП) ─ на уровне создания его концепции. Однако это не умаляет значение этой фазы ЖЦП, поскольку:

● Дипломные проекты, магистерские диссертации, в которых разработанорешение задачи на концептуальном уровня ЖЦП и которые по содержанию и объему соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта дают основание аттестационной комиссии ВУЗа присуждать студенту квалификацию специалиста, способного на предприятии решать конкретные производственные задачи.

●Аттестационная комиссия далее на основании ценности идей дипломного проекта, магистерской диссертации рекомендует новому специалисту поступить в аспирантуру и продолжить разработку этого проекта. Тем самым ВУЗ создает условия для подготовки в рамках послевузовского образования специалиста высокой квалификации, способного возглавить работы по проведению НИОКР и внедрению в производство научно-технических идей, генерированных в процессе обучения в ВУЗе.