Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2017-10-08 | 108 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
1. Общее расслабление. «Мать-и-мачеха».
|
Развитие общей моторики.
Что сделать, чтоб вырос красивый цветок? Выполнение движений по тексту.
Землю лопатой нужно взрыхлить. Бережно семечко посадить. Что семечку нужно, чтоб прорасти?
Дождику нужно почаще идти!
Семечко чистой водички напьется,
Стебель из семечка к солнцу пробьется!
Солнце цветкам помогает расти.
К солнышку тянется стебелек,
И за листком вырастает листок.
Вот и прекрасный цветок распустился.
Солнце и дождик и руки мои
Вместе цветку подрасти помогли. (И. Лопухина)
3. Развитие мелкой моторики.
После зимней спячки, Проснулся мишка косолапый: Тихо шагает, Кости разминает.
Четыре пальца вертикально стоят на столе. Средний согнут — это голова медведя.
4. Массаж лица.
По общим правилам.
5. Развитие мимических мышц.
Удивление; радость; испуг; грусть; сердитое лицо.
6. Развитие артикуляционной моторики. Упражнения:
— для челюсти: широко открыть рот (удержать под счет), затем полузакрыть; закрыть;
— для губ: «улыбка» (зубы не видны); «улыбка» (зубы обнажены):
— для языка: дотронуться кончиком языка до нижней губы, поднять кончик языка к верхней губе, затем опустить за нижние зубы.
7. Работа по развитию дыхания и голоса. — Автоматизация нижнедиафрагмального дыхания.
|
|
— Голосовые упражнения: звуком «М» спеть песенку о цветах.
III. Упражнения по развитию произношения и обучению грамоте.
1. Объявление темы. «Четвертый лишний».
Корова, собака, лиса, лошадь. Ромашка, лук, василек, роза. Выделение начальных звуков в «лишних» словах. Логопед: Эти два звука мы будем учиться различать и следить за их правильным произношением.
2. Акустико-артикуляционный образ звуков. Дается в сравнительном плане, акцентируется
внимание на различиях между звуками (см. предыдущие занятия).
3. Развитие фонематического слуха. На звук Л — поднять синий флажок. На звук ЛЬ — зеленый.
4. Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях и текстах.
— Игра «Скажи наоборот». Замени звук Л на Ль и наоборот.
Ло — ля лю — лу ло — лё
Ли — лы лы — ли лэ — ле
— Звуки разбежались и нужно собрать их в слова.
Ль, С, А, И - (ЛИСА) В, К, О, Л - (ВОЛК) Определите, какой звук в первом слове — Л или Ль, а во втором? Выкладывание схемы слов из цветных фишек.
— Печатать слова в тетрадях после составления их из букв разрезной азбуки.
— Работа над деформированной фразой. Олень, лось, и, леса, обитатели. Лесной, на, расцвели, лужайке, ландыши. Составление схемы предложений.
— Громко, звонко повтори!
Ла-ла-ла — лопата и пила. Ли-ли-ли — на лужайке зайцы бегали. Лу-лу-лу — купили мы пилу. Ле-ле-ле — лежит книга на столе.
IV. Физкультминутка (см. занятие 48).
V. Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.
Добавить одно общее слово к двум словам (тема: «Растения и животные весной»).
Дерево, цветы (что делают?) — растут. Ежик, медведь (что делают?) — пробуждаются.
Слабый, беззащитный (кто?) — заяц. Растет, зеленеет (что?) — трава. Волк, тигр (какие?) — голодные.
Появляются, распускаются (что?) — цветы. Возвращаются, поют (кто?) — птицы. Зайчата, лисята (что делают?) — резвятся. Сажают, поливают (что?) — овощи. Пчелы, муравьи (что делают?) — трудятся.
|
VI. Итог занятия и оценка работы детей.
Какие звуки мы сегодня учились различать? Дайте характеристику этих звуков.
Назовите животных, которые весной пробуждаются от зимней спячки.
VII. Домашнее задание.
К занятию 49 (альбом 3, с. 9).
Занятие 50. Звук и буква Ц
Цели:
ко ррекционно-образовательная:
— формировать и расширять знания о «семантическом поле», валентности слов;
коррекционно-развивающие:
— автоматизировать звук «Ц» в слогах, словах, предложениях и стихотворном тексте;
— развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
— работать над голосом;
— развивать фонематический слух и восприятие;
— уточнять и расширять словарь через формирование семантического поля слова «Цветы»;
коррекционно-воспитательная:
— воспитывать бережное отношение к окружающей нас растительности.
Оборудование: сюжетная картинка «Лесная поляна» с прорезями, предметные картинки, бумажные цветочки, наборы для составления схем, зеркала, карандаши и тетради.
Ход занятия
/. Организационный момент.
Выделение пятого лишнего: ромашка, роза, нарцисс, бабочка. одуванчик.
Как назвать одним словом оставшиеся слова?
//. Развитие обшей. мелкой и артикуляционной моторики. Работа над развитием дыхания и голоса.
Общее расслабление.
Посмотрите: мы — цветочки! (Руками над головой изобразить «цветок»).
Рвется ветер нам навстречу! Ветер стих, Расправим плечи, Руки снова на колени, А теперь немножко лени.
|
|
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!