Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2017-08-07 | 319 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Итог занятия.
Занятие 34. Звуки [а], [у], [и], [о] и буквы А, У, И, О
Цель. Учить четко произносить и давать характеристику звукам [а], [у], [и], [о]; выделять ударные и безударные звуки [а], [у], [и], [о]; закреплять понятия «гласный звук» — «буква»; дифференцировать понятия «звук»—«буква», звуки [а], [у], [и], [о]; анализировать звукосочетания ayou, oyau и др.; развивать слуховое восприятие, фонематические процессы, пространственную ориентацию, мелкую моторику, внимание, память.
Оборудование. Кассы букв (индивидуальные и демонстрационные); предметные картинки для игры в лото (по 2 картинки у каждого ребенка, в названии которых есть три изучаемых гласных), полоски с соответствующими схемами; тетради, ручки.
Ход занятия
Организационный момент. Игра «Узнай на ощупь». (А, У, И, О — из «чудесного мешочка» на ощупь определить букву (из бархатной бумаги) и назвать звук.)
Дыхательная и артикуляционная гимнастика (упражнение повторяется 3—4 раза).
• «Улыбка» —растянуть разомкнутые губы.
• «Качели» — движения языком вверх — вниз.
• «Часики» — движения языком влево — вправо.
— Покажите буквы У, А, И, О. Почему это буквы? (Буквы мы пишем, видим и читаем.)
Выделение звукосочетаний аи, уи, иа, ои... из слов на слух. (Демонстрация букв.) Слова: маки (аи); игра (иа); рука (г/а); пила (иа); соки (ои), аист (аи); луна (г/а); окна (оа); домик (ои).
Игра «Живые звуки». Четверо детей выходят к доске. У одного из них — буква А, у другого — буква У, у третьего — И, у четвертого— О. Логопед называет слово утка — дети, у которых буквы У, А, делают шаг вперед, показывая буквы У, А (следить за направлением: слева направо). Логопед называет слово котик. Двое других детей делают шаг вперед, показывая буквы О, И, встают справа от первых детей. Остальные дети читают, что получилось. (Уаои.)
|
Физкультминутка. Развитие координации речи с движениями.
Игра «Лото». Подобрать схему к картинкам. Перед каждым ребенком — по две картинки, в названии которых есть по три изучаемых звука, и соответствующая схема на полоске с тремя делениями:
• «Автобус», «Кукушка»;
• «Картина», «Синица».
Игра «Пальчики — мальчики (девочки)». Положить свою левую руку на лист бумаги и обвести ее карандашом. 5 пальчиков — 5 мальчиков (девочек). Нарисуйте им личики и дайте имена. На мизинчике — буква И. Имена с буквой И: Иван, Никита, Илья, Миша, Игорь... На среднем пальце — буква У: Уля, Маруся... На большом пальце — буква А: Анна, Антон, Вика, Валя, Миша... На указательном пальце — О: Оля, Толя, Поля, Коля...
Письменная работа (на листочках). Слуховой диктант: записать изученные буквы по беззвучной артикуляции.
Итог занятия.
Занятие 35. Звук [т] и буква Т
Цель. Учить четко произносить и давать характеристику звуку [т]; познакомить с понятием «согласный звук»; дифференцировать понятия «гласный»—«согласный»; выделять согласный из звукового ряда; проводить звуковой анализ обратного слога am; развивать слуховое восприятие, фонематические процессы, мелкую моторику, внимание, память.
Оборудование. Предметные картинки: «Танк», «Мак», «Топор», «Корова», «Тапки»; символы гласных и согласных звуков, кассы букв, зеркала, тетради, ручки.
Ход занятия
Организационный момент. Улыбнемся друг другу и сядем каждый на свое место.
Дыхательная и артикуляционная гимнастика (упражнение повторяется 3—4 раза).'
• Любое упражнение на отработку длинного выдоха («Задуй свечку»).
• «Иголочка» — узкий напряженный язык высунуть далеко вперед и удерживать в таком положении (под счет Логопеда, учителя).
• «Чашечка» —широкий язык поднять кверху.
• Любое упражнение на отработку длинного выдоха («Подуй на султанчик»).
|
Картинки на панно: «Танк», «Топор», «Тапки».
— Назвать картинки. Повторить названия картинок с утрированным произнесением звука [т]. Какой одинаковый звук стоит в начале слов? ([т].) (Произносим хором и индивидуально.)
— Посмотрите в зеркало, произнесите звук [т]. При произнесении звука [т] воздух встречает преграду. Какую преграду встречает воздух? (Мешают верхние зубы и кончик языка.) Если при произнесении звука воздух встречает преграду, то этот звук согласный.
Тайна звука [т]. Звук [т] — согласный, т. к. воздух встречает преграду; глухой (положить руку на горлышко и произнести звук [т], горлышко не дрожит); твердый; обозначаем квадратиком синего цвета.
Повторная характеристика звука [т] по вопросам.
— Звук [т]. Какой звук — гласный или согласный? (Согласный.) Почему?
— Какой звук — звонкий или глухой? (Глухой.) Почему?
— Квадратиком какого цвета обозначаем? (Синего цвета.)
— Значит, он твердый или мягкий? (Твердый.)
— Звук [те] обозначается буквой Т. (Демонстрация буквы). Найти ее в своих кассах и показать большую и маленькую буквы.
— Из каких элементов состоит эта буква? (Из двух палочек.)
Физкультминутка.
Весною на поляну вылез медведь, — «Медвежья» походка.
Топать, топать стал медведь. — Топать ногами (5 раз).
Топ-топ-топ, — Притоптывая, делать наклоны
Топ-топ-топ. влево и вправо.
Топать, топать стал медведь. — Топать ногами, раскачиваясь из
стороны в сторону.
— Составьте букву Т из пальцев: указательный палец правой руки поднят вертикально, а указательный палец левой руки расположен горизонтально над ним.
Дифференцировать звук [те] на слух (хлопнуть в ладоши):
• из звукового ряда: т, п, н, м, т, т, к...
• из слов: том, паук, танк, папа, туфли, дым...
• по картинкам на панно. Выберите из картинок те, где есть звук [т]. Картинки: «Танк», «Мак», «Топор», «Корова»,
«Тапки» (на полоске с тремя делениями).Звуковой анализ и синтез: AT.
— Назовите первый звук. Как он называется? Почему?
— Назовите второй звук. Как он называется? Почему?
— Сколько всего звуков? Произнесите.
— Под звуками выложите буквы. Прочитайте.
Игра «Повтори, не ошибись».
• Ат-ут-от; ит-ут-ат; от-ит-ут и т. д.
Работа в тетрадях. Пишем букву Т (по точкам).
Итог занятия.
Занятие 36. Звук [т] и буква Т
Цель. Учить четко произносить и давать характеристику звуку [те]; закреплять понятие «согласный звук»; дифференцировать понятия «гласный»—«согласный»; выделять согласный из звукового ряда; проводить звуковой анализ обратного и прямого слогов от, то; развивать слуховое восприятие, фонематические процессы, мелкую моторику, внимание, память.
|
Оборудование. Предметные картинки: «Кот», «Такси», «Лист», «Зонт»; символы согласных (твердых) звуков; полоска с тремя делениями, индивидуальные квадраты, разделенные на 9 частей (по числу детей); синие квадраты (по 5 на каждого); кассы букв, зеркала, тетради, ручки.
Ход занятия
Организационный момент.
— Улыбнемся друг другу и сядем каждый на свое место.
Дыхательная и артикуляционная гимнастика (упражнение повторяется 3—4 раза).
• «Птичка в клетке» (упражнение на отработку длинного
выдоха).
• «Чистим зубки»—облизывать верхние и нижние зубы.
• «Маляр»—движения языком вперед — назад по нёбу.
• «Футбол» — попеременно касаться языком щек изнутри.
Игра «Повтори, не ошибись».
— Послушайте внимательно и запомните, какой согласный звук повторяется.
• Та-та-то; ту-та-ту; ты-ты-ту; то-то-ту; ту-та-ты.
— Какой согласный звук повторялся? ([т].) Характеристика звука [т].
— Какой звук, гласный или согласный? (Согласный.)
— Почему?
— Звук звонкий или глухой? (Глухой.)
— Почему?
— Он твердый или мягкий? (Твердый.)
— Квадратиком какого цвета обозначаем? (Синего цвета.)
— Звук [т] обозначается буквой Т. (Демонстрация буквы.)
Один ребенок находит букву в демонстрационной кассе, остальные — в своих кассах.
Картинки на панно: «Кот», «Такси», «Лист», «Зонт».
Определить место звука [т] в словах на полоске с тремя делениями.
— Где стоит звук [т] в названиях картинок? (В начале и в конце слова.)
Игра «Четвертый лишний» (на слух).
• Аист, танк, лист, усы.
• Топор, кот, улей, торт.
• Таня, Тоня, Тамара, Иван — по 3 признакам: в 3 именах есть звук [т]; звук [т] стоит на первом месте в трех именах; 3 имени девочки и 1 имя мальчика.
Физкультминутка. (См. занятие 35.)
Звуковой анализ и синтез.
— Звук [о] подружился со звуком [т]. Какую песенку они вместе запоют? ([от].) Шли они и пели песенку [от],
вдруг звук [о] отстал. Звук [т] шел один, и его опять догнал звук [о] и встал после звука [иг]. Какую песенку они запоют? ([то].) Назови первый звук. Какой он? Почему? Назови второй звук. Какой он? Почему? Сколько всего звуков? Выложите буквами. Читаем.
|
Игра «Звуковая мозаика». Перед детьми — квадрат, разделенный на 9 частей. Если в слове есть звук [иг], нужно положить синий квадрат в клеточку, если нет — клеточку пропускаем.. Раскладываем квадраты с верхнего левого угла (найти и показать), вначале верхний ряд (найти и показать), потом средний ряд (найти и показать), затем нижний ряд (найти и показать). Слова: кот, мост, такси, ведро, кит, окно, полка, крот, яйцо. Что у нас получилось? (Буква Т.)
Работа в тетрадях. Пишем букву Т (по точкам).
Итог занятия.
Занятие 37. Звук [т] и буква Т
Цель. Учить четко произносить и давать характеристику звуку [т]; закреплять понятие «согласный звук»; выделять одинаковый согласный из названий трех картинок; развивать слуховое восприятие, фонематические процессы, мелкую моторику, внимание, память.
Оборудование. Предметные картинки: «Кот», «Кисточка», «Таз», «Цыплята»; индивидуальные картинки (по 2—3 шт.); индивидуальные карточки с тремя делениями (в виде вагончиков), в которых буква Т стоит в начале, в конце и в середине слова; кассы букв, зеркала, тетради, ручки.
Ход занятия
Организационный момент. Игра «Повтори, не ошибись».
• Та-та-то; ту-та-ту; ты-ты-ту; то-то-ту; ту-та-ты.
Дыхательная и артикуляционная гимнастика (упражнение повторяется 3—4 раза).
• Любое упражнение на отработку длинного выдоха (Подуй на султанчик»).
• «Улыбка» —растянуть разомкнутые губы.
• «Качели» —движения языком вверх — вниз.
• «Часики» — движения языком влево — вправо.
Картинки на панно: «Кот», «Таз». (Утрируем произнесение.)
— Какой одинаковый звук встречается в названиях этих картинок? (Звук [т].)
Характеристика звука [те].
— Какой звук — гласный или согласный? (Согласный.)
— Почему?
— Звук звонкий или глухой? (Глухой.)
— Почему?
— Он твердый или мягкий? (Твердый.)
— Квадратиком какого цвета обозначаем? (Синего цвета.)
Составить букву Т из пальцев по памяти. (Указательный палец правой руки поднять вертикально, а указательный палец левой руки расположен горизонтально над ним.)
— Почему это буква? (Буквы мы видим, пишем и читаем.)
Найдите эту букву в своих кассах.
Дополнительно картинки на панно: «Кисточка», «Цыплята». Определить место звука [т] в словах на полоске с тремя делениями.
— Где стоит звук [те] в названиях картинок? (В начале, в конце и в середине слова.)
— Придумайте имена детей со звуком [те]. (Таня, Тамара, Матвей, Тоня, Марат...)
|
|
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!