Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
I. Сведения об объединении
1. Информационная справка об образовательной программе:
| 1. | Название объединения | Кочевники |
| 2. | Название программы | «Из игры в спектакль», «Из этюда в спектакль» |
| 3. | Направленность программы | Художественно-эстетическая |
| 4. | Тип программы | Модифицированная |
| 5. | Форма организации содержания | Монопредметная |
| 6. | Уровень подготовки | Пропедевтический, начальный |
| 7. | Срок реализации программы | 3 года |
| 8. | Возраст детей | 3-6, 6-9 |
(Скопировать информационную справку об образовательной программе со 2 страницы программы).
Информация о расположении групп.
| № | Наименование базы | Количество групп | Количество детей (на конец учебного года) |
| ЦДО «Алые паруса» | |||
Информация о специфики обучающихся
| Особенные дети | Количество детей | Наименование базы |
| Дети с ограниченными возможностями здоровья | ||
| Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей |
Ниличие индивидуальных маршрутов развития обучающихся
| № п/п | ФИО | Дата рождения | Год обучения | Примечание |
II. Статистика по учащимся
Характеристика групп и контингента
| Сохранность контингента за учебный год | |||||||||||
| Год обуч. | Кол-во групп | Кол-во учащихся на 01 октября | Кол-во учащихся на 01 января | Кол-во учащихся на 20 мая | Кол-во выпускников | ||||||
| Мал. | Дев. | Всего | Мал. | Дев. | Всего | Мал. | Дев. | Всего | |||
| Итого |
| Движение контингента учащихся | ||||||||
| Год обуч. | 1 полугодие | 2 полугодие | Кол-во учащихся на конец года | Сохранность контингента, % | ||||
| Всего | Кол-во выбывших | Кол-во прибывших | Всего | Кол-во выбывших | Кол-во прибывших | |||
| 100% | ||||||||
| 100% | ||||||||
| 100% | ||||||||
| Итог |
Примечание:
Сохранность контингента вычисляется по формуле 
Половозрастной состав объединения
| Возраст | Всего в объединении | I полугодие | II полугодие | На конец года | |||
| Мал. | Дев. | Мал. | Дев. | Мал. | Дев. | ||
| до 3-х лет | |||||||
| 3 года | |||||||
| 4 года | |||||||
| 5 лет | |||||||
| 6 лет | |||||||
| 7 лет | |||||||
| 8 лет | |||||||
| 9 лет | |||||||
| 10 лет | |||||||
| 11 лет | |||||||
| 12 лет | |||||||
| 13 лет | |||||||
| 14 лет | |||||||
| 15 лет | |||||||
| 16 лет | |||||||
| 17 лет |
Качество обученности
| Год обучения | Кол-во групп | Информационный уровень | Репродуктивный уровень | Творческий уровень | |
| НК | СК | ХК | ВК | ||
| 100% | |||||
| 45% | 55% | ||||
| 100% | |||||
| Итого | 81% | 19% |
Диаграмма «Динамика степени обученности учащихся по годам обучения»
| 100% | ||||||||||||||||||||
| 90% | ||||||||||||||||||||
| 80% | ||||||||||||||||||||
| 70% | ||||||||||||||||||||
| 60% | ||||||||||||||||||||
| 50% | ||||||||||||||||||||
| 40% | ||||||||||||||||||||
| 30% | ||||||||||||||||||||
| 20% | ||||||||||||||||||||
| 10% | ||||||||||||||||||||
| 1 г.о | 2 г.о. | 3 г.о. | 4 г.о | 1 г.о | 2 г.о. | 3 г.о. | 4 г.о | 1 г.о | 2 г.о. | 3 г.о. | 4 г.о | 1 г.о | 2 г.о. | 3 г.о. | 4 г.о | |||||
| НК | СК | ХК | ВК |
Констатирующие выводы:
1. По обученности обучающихся в объединении.
В конце учебного года 0% детей показали низкое качество обученности и 0% детей показали среднее качество обученности, что соответствует информационному уровню обучения. 81% детей показали хорошее качество обученности, что соответствует репродуктивному уровню обучения, 19% детей показали высокое качество обученности, что соответствует творческому уровню обучения.
2. По динамике степени обученности обучающихся по годам обучения (в случае более одного года обучения).
Низкое качество обученности преобладает на _____ году(ах) обучения, что связано с ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Средние качество обученности преобладает на _____ году(ах) обучения, что связано с ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Хорошее качество обученности преобладает на 1, 2 и 3 году(ах) обучения, что связано с ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Высокое качество обученности преобладает на __2___ году(ах) обучения, что связано с ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Прогностические выводы (как полученные результаты улучшить):
Итоговая аттестация обучающихся.
| Дата и место проведения | Форма проведения | Результат |
IV. Результативность деятельности объединения
Достижения обучающихся (указываем только обучающихся, занявших места; просто участие пишем п. 2)
| Ранг конкурса | Месяц | Название фестиваля, конкурса, выставки | Результат | Фамилия, имя участника (если команда, то кол-во человек) | Год обучения |
1. Ранг: Международный (М/н),всероссийский (РФ), региональный (регион), областной (область), городской (город), окружной (округ), районный (район), внутриучрежденческий (учреждение)
2. Участие обучающихся в конкурсах, соревнованиях и т.д. (указываем просто участников, которые не вошли в п.1)
| Ранг конкурса | Месяц | Название фестиваля, конкурса, выставки | Фамилия, имя участника (если команда, то кол-во человек) | Год обучения |
Ранг: Международный (М/н),всероссийский (РФ), региональный (регион), областной (область), городской (город), окружной (округ), районный (район), внутриучрежденческий (учреждение)
V. Работа с родителями
VI. Информация о деятельности педагога
Статусные награды педагога
| № | Тип награды | Кем выдана | Год |
Пожелание администрации
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата Подпись педагога
I. Сведения об объединении
1. Информационная справка об образовательной программе:
| 1. | Название объединения | Кочевники |
| 2. | Название программы | «Из игры в спектакль», «Из этюда в спектакль» |
| 3. | Направленность программы | Художественно-эстетическая |
| 4. | Тип программы | Модифицированная |
| 5. | Форма организации содержания | Монопредметная |
| 6. | Уровень подготовки | Пропедевтический, начальный |
| 7. | Срок реализации программы | 3 года |
| 8. | Возраст детей | 3-6, 6-9 |
(Скопировать информационную справку об образовательной программе со 2 страницы программы).
Информация о расположении групп.
| № | Наименование базы | Количество групп | Количество детей (на конец учебного года) |
| ЦДО «Алые паруса» | |||
|
|
|
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
© cyberpedia.su 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!