Раздел 4. Особенности устной речи

Тема 17. Интонация как отличительный признак устной речи

Цель: изучить интонацию, ее основные составляющие и интонационные конструкции.

Знания и умения, приобретаемые студентом в результате освоения темы практического занятия, формируемые компетенции и их части: знание понятия интонации, ее основных составляющих. Умение определять интонационные конструкции и применять их в речи.

Актуальность темы заключается в том, что интонация – это паралингвистическое средство речи, которое делает ее выразительной, разнообразной, эмоциональной. Благодаря правильному применению интонационных составляющих человек может делать необходимые акценты в своей речи. Поэтому важно научиться правильно применять интонационные конструкции в процессе коммуникации.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Интонация делает устную речь разнообразной, выразительной, эмоциональной, передает разнообразные различия высказываний, отражает состояние и настроение говорящих, их отношение к предмету беседы или друг к другу.

В письменной речи посредством знаков препинания интонация указывает на конец предложения, на завершенность или незавершенность мысли, определяет цель высказывания и его эмоциональную окраску.

Интонация включает в себя четыре составляющие: тон голоса, интенсивность, или силу звучания, темп речи и тембр голоса (Рисунок 17.1.).

Тон и интенсивность взаимодействуют друг с другом, в результате чего повышается громкость речи, которая в свою очередь зависит от различных факторов: воспитанности человека, его психическом состоянии, жизненной ситуации и др. Так, например, во время работы на буровой, где очень шумно, но необходимо вступать в коммуникацию, человек будет говорить громко, а в спальном вагончике нет необходимости кричать.

Изменение темпа речи зависит от содержания высказывания, эмоционального настроя говорящего, жизненной ситуации. Наличие у человека определенных чувств в процессе речи может либо ускорять, либо замедлять темп речи. Так, например, в состоянии радости или гнева темп речи возрастает, а в состоянии подавленности – уменьшается.

Тембр – это красота, расцветка голоса, которая зависит от уровня напряженности органов речи и изменений объема резонатора. По тембру голоса устанавливают его тип: бас, баритон, тенор, сопрано, колоратурное сопрано и др. У каждого человека свой индивидуальный тембр голоса.

 

Интонация

Интенсивность, или сила звучания, зависит от напряженности и амплитуды колебания голосовых связок. Чем ˂ амплитуда колебания, тем ˂ звук. Уровень интенсивности бывает низким, средним и высоким.

Тон голоса – это высоту гласных, сонорных и звонких шумных согласных. Тон формируется при прохождении воздуха через глотку, голосовые связки, полости рта и носа. В результате колебания голосовых связок возникает основной тон звука (у мужчин он равен 85 – 200 Гц, а у женщин 160 – 340 Гц).

Темп речи скорость произнесения речевых элементов в минуту.

Тембр голоса дополнительная артикуляционно-акустическая окраска голоса, ее колорит.

Рисунок 17.1. Основные составляющие интонации

 

В русском языке существуют определенные виды интонаций, которые объединяют в семь типов. Для этого необходимо вычленить в высказывании центр, предцентровую часть и постцентровую часть. Две последние образуют интонационную конструкцию (ИК). Важно также определить, как изменяется основной тон: повышается или понижается.

1. ИК-1 – в повествовательном предложении при выражении завершенности предцентровая часть произносится в среднем тоне, на гласном центре тон понижается, постцентровая часть звучит ниже среднего:

2. ИК-2 – резкое понижение тона на интонационном центре (более сильное, чем у ИК-1), нисходящая звучание и в постцентровой части. Интонационный центр может быть на любом слове предложения, перемещая интонационный центр, можно менять смысл предложения:

Например: Кому ты читаешь? Кому ты читаешь? Кому ты читаешь?

Применяется:

1. В вопросительных предложениях с вопросительным словом: Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Где ты живешь?

2. При смысловом выделении слов, например, противопоставлении: Меня зовут Валентина (а не Вера). Сергей инженер третьего разряда (а не второго).

3. В обращении: Мастер, подскажите, что мне делать?

4. При выражении приветствия, прощания: Здравствуйте, Татьяна Петровна! Привет, Ростислав!

5. При выражении форм вежливости: Простите меня, я забыл сегодня форму. Скажите, пожалуйста, где находится месторождение?

6. При выражении волеизъявления: Ложитесь! Не опаздывайте! Тихо!

7. При выражении указания с частицей ВОТ: Вот вам утяжелитель!

8. При выражении альтернативного вопроса: Бурение начнем сегодня или завтра?

9. При выражении вопроса – удивления со словом НЕУЖЕЛИ или вопроса – требования уточнения с частицей ЧТО ЗА: Неужели это так? Что он за инженер?

10. При выделении слов с частицами И, ДАЖЕ, ЛИШЬ, ТОЛЬКО, ИМЕННО, ХОТЬ, ХОТЯ БЫ, ВЕДЬ, ЖЕ: Вот уже и зима пришла!

3. ИК-3 – резко восходящая мелодия на интонационном центре и резко нисходящая в послецентровой части.

Употребляется:

1. Вопрос без вопросительного слова: Вы пойдёте в столовую? Ты будешь работать?

2. Переспрос, уточнение: Инженер пошел на буровую. Куда? На буровую? Вчера у меня закончилась вахта. Когда? Вчера? Я пойду с мастером на буровую. С кем? С мастером?

3. При повторении вопроса при ответе: Где наш инженер? Где наш инженер? В парке. Сменщик приедет в субботу? В субботу приедет сменщик? Нет, уже в пятницу.

4. При выражении просьбы-вопроса со словами ДАЙ, ДАВАЙ, НЕ, МОЖНО: Не привезти ли Вам химические реагенты? Давай я пойду с тобой? Можно купить цемент?

5. В незавершенных синтагмах в разговорной речи: После спуска колонны | мы будем отдыхать. Когда он вошел,| все сразу замолчали. Инженеры первой категории | успешно сдали все нормативы.

4. ИК-4 – на интонационный центр сложное нисходяще-восходящее движение тона, на послецентровой части тон устанавливается выше предцентровой части.

Применяется:

1. В неполных вопросительных предложениях с союзом а:

– Иван уже пришёл.

– А Максим?

2. В вопросах с оттенком требования: Ваш паспорт? Ваш билет?

3. В вопросах анкетного содержания: Ваша фамилия, / имя?

4. В вопросах с выражением назидания, неудовольствия, раздражения, высокомерия: Почему Вы опять опоздали на совещание? Вы когда-нибудь приходите вовремя?

5. При перечислении: Есть различные виды бурового долота: шарошечные, лопастные, фрезерные и другие.

6. В незавершенной синтагме в официальной (дикторской) речи: Сабетта /– вахтовый посёлок в Ямальском районе.

5. ИК-5 имеет два центра:

Первый центр ИК-5 находится на ударном слоге слова, которое обозначает признак или степень выраженности признака, а второй центр – на ударном слоге слова, к которому относится признак или степень его выраженности.

Употребляется:

1. В оценочных предложениях с местоименными словами и без них при выражении высокой степени проявления признака, действия, состояния, при этом мы даём нейтральную оценку – она может быть и положительная, и отрицательная: Какое правильное решение!

2. ИК-5 может также употребляться в предложениях, состоящих из одного многосложного слова (только тогда, когда ударение не падает на первый слог): Великолепно! Отвратительно! Замечательно!

3. Выражении волеизъявления для усиления значения желания, сожаления: Хоть бы Вы с ним поговорили! Если бы я знал!

4. При выражении недовольства, возмущения, нетерпения, досады в предложениях с вопросительными словами: Когда объявят посадку?! Почему ты опоздал

6. ИК-6 – предцентровая часть ИК-6 произносится на среднем тоне, на интонационном центре восходящая мелодия (более высокий уровень, чем у ИК-4 и большая длительность гласного), уровень тона постцентровой части выше, чем предцентровой.

Употребляется:

1. В оценочных предложениях с положительной оценкой, интонационный центр находится не на местоименном слове: Какая книга! Сколько здесь цветов!

Или это могут быть оценочные предложения без местоименных слов:

· выражение качества: Яблоки! Погода!

· выражение количества: Яблок! Книг!

· выражение состояния: Спать хочется! Здесь так холодно!

2. При выражении недоуменного вопроса или вопроса-размышления (с интонационным центром на местоименном слове): Куда вы положили инструмент?

3. С целью привлечь внимание (с интонационным центром не на вопросительном слове): А что вы знаете!

7. ИК-7 – резкое повышение тона на интонационном центре с резким понижением на том же слоге, постцентровая часть остается на низком тоне.

Употребляется:

1. При выражении отрицательной оценки в оценочных предложениях с местоименным словом (с центром на местоименном слове): Да куда ему с этим справиться!

Внимание! При перенесении интонационного центра мимо местоименное слово, оценка подчеркивается и может быть положительной: Как у вас хорошо!

2. При усилении отрицания (обычно наряду с обратным порядком слов), может быть также с ИК-2 или ИК-3: Умный он всё-таки человек!

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

Задание 1. Изучите представленный в данном разделе материал и ответьте на следующие вопросы:

1. Дайте определение интонации?

2. Перечислите основные составляющие интонации.

3. Что такое тон речи?

4. Дайте определение тембру и темпу речи?

5. Сколько интонационных конструкций выделяют в русской языке?

6. В каких ситуациях употребляется та или иная конструкция? Приведите примеры.

Задание 2. Обозначьте ИК, нарисуйте схемы предложений.

Вера Павловна! Здравствуйте! Проходите, пожалуйста!

Как вы поживаете, Петр Иванович?

К нам приехала Таня.

Ребята, давайте играть в футбол.

Не ходите туда! Там опасно!

Он учится в институте, а не в университете.

Молодой человек! Сколько времени сейчас?

Простите, скажите, как пройти к универмагу?

Задание 3. Разделите предложение на сегменты, обозначьте ИК.

Сегодня хорошая погода.

Москва большой город.

В университете много студентов.

Они приехали вчера.

Эту книгу я ещё не читал.

Следующая экскурсия будет через неделю.

Задание 4. Выполните практикум по нормам русского языка.

1. Расставьте ударение в ловах.

Эксперт, прибыло, приданое, призыв, принял, приняли, принудить, шарфы, шофёр, щавель, щемит, щёлкать, ободрённый, ободрён, ободрена, ободришься, обострённый, обострить.

2. Составьте словосочетания с данными паронимами. Подберите к каждому из них синонимы и антонимы.

Бережный – бережливый, длинный – длительный, знаменитый – знаменательный, просторный – пространный, удачливый – удачный, сокрушенный – сокрушительный.

Будний – будничный, запасный – запасливый, приметный – приметливый, тактичный – тактический, эффектный – эффективный.

Список рекомендуемой литературы:

1. Брызгунова Е.А. Звуки и интонации русской речи / Е.А. Брызгунова. – М., 1977.

2. Бархударова Е.Л., Панков Ф.И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи / Е.Л. Бархударова, Ф.И. Панков. – М., 2008.

3. Одинцова И.В. Звуки. Ритмика. Интонация / И.В. Одинцова. – М., 2008.

4. Лизалова Л.И. Упражнения по фонетике современного русского языка / Л.И. Лизалова. – Брно, 1991.