Грамматические средства и грамматические значения

Грамматическим средством называем ту формально выделяемую в парадигме часть грамматической (словообразовательной) формы, которая собственно ассоциируется с передаваемым формой грамматическим (словообразовательным) значением. Хотя грамматическое значение определяется по облику формы в целом, однако можно условно выделить в пределах каждой формы какие-то показатели, непосредственно указывающие на это значение. Так, удвоение основы может выступать в качестве грамматического средства, передающего, например, грамматическое значение высокой интенсивности (степени) реализации признака или качества в примерах типа «синий-синий». Флексия -а в формах имен существительных женского рода второго (по вузовской системе) склонения будет ассоциироваться с грамматическими значениями единственного числа, именительного падежа.

Различные грамматические средства по-разному проявляют себя в той или иной языковой среде. Так, для русского языка наиболее частотным средством передачи грамматических значений будет служебная морфема (флексия, суффикс, постфикс и так далее). Затем следует служебное слово (например, падежная парадигма несклоняемых имен оформляется только этим средством; активно используются служебные частицы при образовании ирреальных наклонений глагола и так далее). Третье по частотности средство для русского языка - ударение. Затем в порядке убывания следуют супплетивизм, порядок слов в предложении, внутренняя флексия и так далее. Подчеркнем, что частотность употребления того или иного средства зависит от особенностей данной языковой системы в целом.

Грамматическое значение - обобщенное языковое значение, присущее ряду слов, словоформ, синтаксических конструкций и находящее в языке свое регулярное выражение. Грамматические значения противопоставляются друг другу в рамках грамматических категорий.

 

Практические задания

174. Определите, при помощи каких грамматических средств передаются указанные грамматические значения в следующих формах.

а) Грамматическое значение числа: рука - руки, человек - люди, одно пальто - семь пальто, ребенок - дети, теневой - теневые, спал - спали, руки' - ру'ки (род.п.).

б) Грамматическое значение падежа: кот - кота, без кашне - о кашне, лисий - лисьего, ночь сменяет день, из леса - в лесу, я - меня, мы - нас.

в) Грамматическое значение лица и числа: пою - поешь, обсуждаю - обсуждают, буду знать - будем знать, хотел бы - хотели бы, позови - позовите.

г) Грамматическое значение рода: проток - протока, выучил - выучила, простодушный - простодушное, большой неряха - большая неряха, узнать его - узнать ее.

д) Грамматическое значение вида: подсказать - подсказывать, собрать - собирать, знать - узнать, выпроводить - выпроваживать.

е) Грамматическое значение склонения: команда - командир, туш - тушь, земля - знамя, окно - пальто, мороженое - поле, кий - ловчий, стая - гостиная.

ж) Грамматическое значение степени сравнения: высокий - выше, низкий - нижайший, старый - самый старый.

 

175. Сравните наборы грамматических форм в русском и татарском языках, определите, какие грамматические средства более популярны в русском языке, какие - в татарском.

а) Русск.: (им - пр.падеж ед.числа и им.падеж мн.числа) друг, друга, другу, друга, другом, о друге, друзья - Тат.: дус, дусны, дуска, дусны, дус белән, дус турында, дуслар.

б) Русск.: играть, играю, играешь, играет –

Тат.: Уйнарга, уйныйм, уйныйсын, уйный.

 

176. Укажите, какие грамматические значения выражены в приводимых ниже примерах и какими средствами.

Стол - стола - столу; избегал - избежал; день сменяет ночь - ночь сменяет день; белый - белее - белейший; синий – синий - синий; хорошо - лучше; и'глы - иглы'; иду - шел; говорю - говоришь - говорят; прилежнейший - самый прилежный; разре'зать - разреза'ть; напишу -буду писать; поехать - поехал бы.

 

177. Приведите примеры грамматических форм, значения которых противопоставлены за счет а) только флексии; б) только ударения; в) только служебного слова.

 

178. Какие варианты прочтения предложения предполагают следующие контексты? Каким грамматическим средством определяется эта «двусмысленность» в прочтении?

И вскрикнул внезапно ужаленный князь. Завидовать было некому. Платье задело весло. Мать встретила Гузель. Глаза утомляют яркие краски.

 

179. Сгруппируйте пары слов по общности средств, использованных для выражения грамматических значений, укажите, какие значения какими средствами выражены:

Книга - книгу; я - меня; читаю - буду читать; сидишь - сидит; напишу - напишем; даем - дадим; пи'лы - пилы'; плохо - хуже; теплый - самый теплый; иду - шел; ле'са - леса'; читал - читала; избегать - избежать; светлый - светлее; везу - вез; насы'пать - насыпа'ть; черный -черная; ходит - ходил; вымыл - был вымыт; мой - моего; много - больше; сковать - сковывать; запретить - запрещать; милый -милейший; чудо - чудеса; прыгать - прыгнуть; падаю - упал; придем -придете; придете - придите; книга - книги; кладу - положу; стол - стола; она - ее; гребу - греб; выразить - выражать; хороший - лучше; белый -белого; сказал - сказала; ребенок - дети; старый - самый старый.

 

180. Переведите данные в предыдущем задании пары форм на изучаемый язык и сопоставьте средства выражения одинаковых грамматических значений в двух языках. Все ли значения, выраженные средствами изучаемого языка в данных парах можно считать грамматическими? Ответ обоснуйте.

 

181. Опишите подчеркнутые в тексте грамматические формы, укажите все передаваемые ими грамматические значения и средства их выражения:

Под окнами, на главном канале, буйствовали туристы: звучали гитары, тонкими мелодичными голосами итальянские кочующие певцы пели про солнце, море, любовь; свои переливчатые соло вплетали в музыку сотни колокольчиков с гирлянд на балконах и лодках; пронзительно покрикивали гондольеры; с шипеньем взлетали и гулко лопались ракеты, осыпая сборище лодок и катеров многоцветными, холодными искрами; доносился говор и крик шумной компании весельчаков - заурядный будний день карнавала на каналах города.

 

182. Определите грамматические средства в перечисленных ниже формах, укажите выражаемые ими частные и категориальные грамматические значения.

Светает, деревьями, работаем, красивого, меня, еле-еле, шли, лба, пишущий, сделанный, будешь знать, сильнее.

 

183. Выделите из приведенных форм те, что обладают нулевым грамматическим либо словообразовательным показателем. Какие грамматические значения им выражаются?

Стол, еще, коров, лучи, вперед, стекло, лугов, обед, стой, май, ветер, тишь, дал, миг, такси, пять, вчера, сидя, режь, туч, мышь, сплошь.

 

184. Разделите данные формы на синтетические и аналитические. Какие грамматические значения ими выражены?

Будем читать, моего, было написано, трех, прочитает, на столе, о бабушке, к бабушке, манто, везу, дал бы, пошел, ушедший, наилучший, самый высокий, люди, бросаете, верьте, ниже, всех, более четкий, говорящим, простейшее, белый-белый, весь, наобум, мог, буду.

 

Вопросы по теме «Грамматические средства и грамматические значения»

1. Дайте определение грамматического значения.

2. Назовите основные отличия грамматических и лексического значений.

3. Почему грамматические значения не могут быть индивидуальными?

4. Как определить грамматические значения формы в тексте?

5. При помощи чего реализуются грамматические значения?

6. Перечислите синтетические грамматические средства.

7. Перечислите аналитические грамматические средства.

8. При каких условиях грамматическим средством может быть словесное ударение?

9. При каких условиях грамматическим средством может быть внутренняя флексия?

10. При каких условиях грамматическим средством может быть супплетивизм?

11. На каком основании пары основ определяются как супплетивные?

12. При каких условиях грамматическим средством может быть служебное слово?

13. При каких условиях грамматическим средством может быть удвоение корневой морфемы (основы)?

14. При каких условиях грамматическим средством может быть порядок слов в предложении?

15. Одинаковы ли потенциальные возможности различных грамматических средств в различных языках?

16. Какие грамматические средства являются наиболее «популярными» в русском языке?

17. Какие грамматические средства являются наиболее «популярными» в изучаемом Вами иностранном языке?

18. В чем отличие агглютинации от фузии как двух разновидностей аффиксации?

19. Какова природа аффиксов в изучаемом вами языке?