Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
 2024-02-15 |
 55 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
(без внешних совместителей и работавших по договорам гражданско-правового характера)
| Наименование | № | Число полных лет по состоянию на 1 января 20__ года | |||||||||||
| показателей | строки | моложе | 25-29 | 30-34 | 35-39 | 40-44 | 45-49 | 50-54 | 55-59 | 60-64 | 65 и более | ||
| 25 лет | |||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||
| Численность педагогических работников – | |||||||||||||
| всего | |||||||||||||
| (сумма строк 65-76) | 64 | ||||||||||||
| в том числе: | 65 | . | |||||||||||
| воспитатели | |||||||||||||
| старшие воспитатели | 66 | ||||||||||||
| музыкальные руководители | 67 | ||||||||||||
| инструкторы по физической культуре | 68 | ||||||||||||
| учителя-логопеды | 69 | ||||||||||||
| учителя-дефектологи | 70 | ||||||||||||
| педагоги-психологи | 71 | ||||||||||||
| социальные педагоги | 72 | ||||||||||||
| педагоги-организаторы | 73 | ||||||||||||
| педагоги иностранных языков | 74 | ||||||||||||
| педагоги дополнительного образования | 75 | ||||||||||||
| другие педагогические работники | 76 | ||||||||||||
Раздел 8. Распределение педагогических работников по стажу работы, человек
(без внешних совместителей и работавших по договорам гражданско-правового характера)
| в том числе имеют общий стаж работы, лет
| из общей | в том числе имеют педагогический | ||||||||||||||||||||
| численности | ||||||||||||||||||||||
| стаж работы, лет | ||||||||||||||||||||||
| Всего | работников | |||||||||||||||||||||
| Наименование | № | работников | (гр. 3) имеют | 20 | ||||||||||||||||||
| показателей | строки | (сумма | от 3 | от 5 | от 10 | от 15 | 20 | педагогический | от 3 | от 5 | от 10 | от 15 | ||||||||||
| гр. 4-9) | до 3 | стаж, всего | до 3 | и | ||||||||||||||||||
| до 5 | до 10 | до 15 | до 20 | и более | до 5 | до 10 | до 15 | до 20 | ||||||||||||||
| (сумма | более | |||||||||||||||||||||
| гр. 11-16) | ||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | |||||||
| Численность | ||||||||||||||||||||||
| педагогических | ||||||||||||||||||||||
| работников - всего | 77 | |||||||||||||||||||||
7
|
|
Раздел 9. Площадь территории организации
| № | Число | Площадь, м2 | ||
| Наименование показателя | (с одним десятичным | |||
| строки | зданий, ед | |||
| знаком) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Общая площадь дошкольной организации, включая прилегающую территорию | 78 | Х | ||
| Здания, в которых осуществляется образовательная деятельность, присмотр и уход за детьми, и их площадь | 79 | |||
| Здания, которые требуют капитального ремонта | 80 | Х | ||
| Здания, которые находятся в аварийном состоянии | 81 | Х |
Раздел 10. Материально-техническая база дошкольной образовательной организации
| Площадь, м2 | |||
| Наименование | № строки | Число, ед | (с одним десятичным |
| знаком) | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Внутренняя площадь помещений – всего (сумма строк 83-104) | 82 | Х | |
| в том числе: | |||
| кабинет заведующего | 83 | ||
| групповые комнаты | 84 | ||
| спальни | 85 | ||
| соляная пещера | 86 | ||
| комнаты для специалистов | 87 | ||
| медицинский кабинет | 88 | ||
| изолятор | 89 | ||
| процедурный кабинет | 90 | ||
| методический кабинет | 91 | ||
| физкультурный/спортивный зал | 92 | ||
| музыкальный зал | 93 | ||
| плавательный бассейн | 94 | ||
| экологическая комната | 95 | ||
| подсобное помещение | 96 | ||
| лаборатория | 97 | ||
| места для личной гигиены | 98 | ||
| раздевальная | 99 | ||
| помещения для приготовления и раздачи пищи | 100 | ||
| кинозал | 101 |
8
| Площадь, м2 | ||||||||||
| Наименование | № строки | Число, ед | (с одним десятичным | |||||||
| знаком) | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| книгохранилище | 102 | |||||||||
| фитобар | 103 | |||||||||
| прочая внутренняя площадь в здании(ях) | 104 | Х | ||||||||
| Внешняя площадь организации | 105 | Х | ||||||||
| Зимний сад/Огород | 106 | |||||||||
| Площадки для прогулки групп | 107 | |||||||||
|
Раздел 11. Оснащение дошкольной организации, единица | ||||||||||
| Наименование показателя
| № | Всего | ||||||||
| строки | ||||||||||
|
| ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | ||||||||
| Наличие в образовательной организации: | ||||||||||
| интерактивной доски/стола | 108 | |||||||||
| цифрового/интерактивного пола | 109 | |||||||||
| бизибордов | 110 | |||||||||
| стола для рисования в технике Эбру | 111 | |||||||||
| сухого бассейна | 112 | |||||||||
| светового стола для рисования песком | 113 | |||||||||
| печатных книг/журналов для чтения воспитанниками | 114 | |||||||||
| компьютерных игр в образовательных целях | 115 | |||||||||
| магнитных досок | 116 | |||||||||
| скалодрома | 117 | |||||||||
| батута | 118 | |||||||||
9
Раздел 12. Техническое оснащение для детей-инвалидов и детей с ОВЗ, единица
| Наименование показателя | № | Всего | |||||||
| строки | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | |||||||
| Наличие в образовательной организации: | |||||||||
| пандуса | 119 | ||||||||
| подъемника для детей | 120 | ||||||||
| лифта для детей | 121 | ||||||||
| инвалидных колясок | 122 | ||||||||
| книг для слабовидящих | 123 | ||||||||
| электронных обучающих материалов (игр и презентаций) | 124 | ||||||||
| стационарного спортивного оборудования (тренажеров) | 125 | ||||||||
|
Раздел 13. Электронные ресурсы дошкольной образовательной организации, единица | |||||||||
|
| |||||||||
| № | в том числе доступные для | ||||||||
| Наименование показателей | Всего | использования | |||||||
| строки | |||||||||
| воспитанниками | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
|
| |||||||||
| Персональные компьютеры – всего | 126 | ||||||||
| из них: | |||||||||
| ноутбуки и другие портативные персональные компьютеры (кроме планшетных) | 127 | ||||||||
| планшетные компьютеры | 128 | ||||||||
| имеющие доступ к сети Интернет | 129 | ||||||||
| Мультимедийные проекторы | 130 | Х | |||||||
| Принтер | 131 | Х | |||||||
| Сканер | 132 | Х | |||||||
| Ксерокс | 133 | Х | |||||||
| Многофункциональное устройство (МФУ, выполняющие операции печати, сканирования, | |||||||||
| копирования) | 134 | Х | |||||||
| Наличие в образовательной организации: | |||||||||
| собственного сайта в сети Интернет (1 – да, 2 – нет) | 135 | Х | |||||||
| обзорных мультимедийных презентаций о дошкольной образовательной организации (1 – да, 2 – нет) | 136 | Х | |||||||
10
Раздел 14. Затраты на внедрение и использование цифровых технологий
Дошкольной образовательной организацией в отчетном году,
|
|
|
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
