Лепка – вид изобразительной деятельности дошкольника.

.

Методика организации и проведения занятий.

Лепка - один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объёмные формы, образы или целые композиции.

Материалы: пластилин, Глина, бумажная масса, моделин, соленое тесто и др.

Задачи лепки:

- расширяет кругозор,

- способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственных отношений.

- воспитывают художественный вкус

- умение наблюдать. выделять главное, характерное

- воспитывает усидчивость,

- развивает трудовые умения и навыки ребёнка,

- развивает мышцы пальцев, ловкость рук (мелкая моторика руки)

Как указывают В. В. Косминская и Н. Б. Халезова «руки и пальцы с их тонкой моторикой (от которой, кстати, зависит развитие речи) учатся с помощью тактильных ощущений, координации с глазами и включения в работу сразу двух полушарий (левого - рационального, анализирующего и правого — интуитивного, эмоционального) воссоздавать мир из целого»

Виды лепки

По содержанию

Предметная лепка - выполнение отдельных предметов из пластических материалов. Основное внимание уделяется воссозданию характерных признаков и свойств предметов, объектов.

Сюжетная лепка состоит в отображении сюжета, который может быть представлен двумя или несколькими взаимосвязанными фигурками, каждая из которых выполняет определенную функцию.

Основные задачи при обучении сюжетной лепке следующие: научить детей задумывать и изображать лепные композиции из 2-3 предметов; учить творчески подходить к решению сюжета, выделяя основное; использовать во время лепки знание формы, пропорций предметов, свои наблюдения за действиями живых объектов, различные приемы лепки.

Сюжетная лепка проводится лишь в старшей и подготовительной группах. Связано это с тем, что ребенку нужно много знать о предметах и уметь пользоваться разными приемами изображения. В предшествующих группах дети лишь подводятся к сюжетной лепке и накапливают необходимые знания и умения.

Декоративная лепка связана с воссозданием предметов народного декоративно-прикладного искусства, отраженного в различных промыслах.

Лепка– по замыслу - Основная задача здесь состоит в том, чтобы дети самостоятельно учились задумывать тему лепки, опираясь на полученные умения и навыки, доводили работу до конца, проявляя самостоятельность и творческую активность в создании четкой формы предмета, в дополнении его деталями, в применении знакомых способов лепки.

По характеру

Реалистичная лепка -создание образа, напоминающие реальные предметы и объекты.

Стилизованная лепка – схожа с декоративной, так как связана с обобщением формы до уровня стилизации.

Абстрактная лепка – является самым неоднозначным видом. Создание абстрактного образа характерно для детей раннего возраста. С другой стороны, абстракция формирует способность создать отстраненный образ, позволяет дать детям представление о форме вообще и об эстетических категориях.

По форме пластического образа

Объемная лепка предполагает создание трехмерной поделки.

Рельефная лепка представлена поделками, имеющими объемное лепное изображение на плоскости.

В зависимости от степени несовпадения с плоскостью различают виды рельефа:

Барельеф – изображение выступает менее чем на половину своего объема;

Горельеф – изображение выступает над плоскостью основы более чем на половину своего объема.

Контррельеф - изображение не выступает над основой, а наоборот, углубляется в нее.

Способы лепки

Конструктивный способ – лепка предмета из отдельных частей.

Пластический (скульптурный) способ - лепка из целого куска

Комбинированный – объединяет конструктивный и пластический.

Кольцевой способ – заключается в выполнении тонких валиков. Они объединяются в кольца, которые накладываются друг на друга, после чего поверхность поделки сглаживается пальцами. Этим способом выпооняется различной формы посуда.

Приемы лепки

Сминание – (обучение с раннего возраста)

Отщипывание (с раннего)

Прижимание (с раннего)

скатывание - процесс превращения кусочка пластилина в ровный шарик;(ранний возр.)

раскатывание - когда из кусочка пластилина (глины) получается яйцеобразная или цилиндрическая форма; (ранний возр.)

соединение (ранн.в)

сплющивание - процесс сдавливания шарика из пластилина, в результате чего он приобретает форму диска или лепёшки;(ранний возраст)

прищипывание - детали будто «выщипываются» из цельного куска;(ранний возраст)

вытягивание (с мл.группы)

оттягивание - прежде чем вылепить какую-то мелкую деталь, нужно оттянуть часть пластичного материала;(с мл. группы)

заглаживание (сглаживание) - приём, необходимый при лепке плоских поверхностей, для сглаживания изгибов и исправления недочётов в работе. Выполняется он кончиками пальцев или стеками.(средняя группа)

примазывание (ср.группа)

Техники лепки

Мелкая пластика – высота не более 1 м из пластичных материалов.

Пластилинография – создание плоскостного или рельефного изображения с помощью мягких материалов путем их размазывания по поверхности.

Бумагопластика - способ создания объемных и рельефных пластических образов из бумажной массы, приготовленной соответствующим способом.

Папье-маше - воссоздание силуэта различных предметов, объектов путем предварительного многослойного их оклеивания с последующим офрмлением получившейся копии.

Задачи лепки в ДОУ

• воспитание детского творчества,

• обучение детей изобразительным и техническим умениям,

• развитие интереса к этому виду деятельности.

Структура занятия по лепке

1)Организационный момент.

Создание интереса и эмоционального настроя. (раскрывается тема занятия в игровой форме, или создается проблемная ситуация.

2)Основная часть или познавательная.

-Показ и анализ изображаемого (натуры, образца)

-беседа,

- художественное слово.

3)Практическая часть

-Конкретные указания к выполнению работы.

-Активное участие детей в пояснениях и показе приемов выполнения.

-Во время объяснения или повторения пройденного предлагаются развивающие игры и упражнения, что не только помогает запомнить процесс изображения, но и приводит детей в состояние творческого подъема и желания творить.

4)Самостоятельная деятельность детей.

- Помощь в форме наводящих вопросов, советом.

-Показ изображения (на отдельном листе педагога).

5) Заключительная часть занятия

-Просмотр и оценка детских работ

4. Аппликация – вид изобразительной деятельности дошкольника.