Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2021-06-23 | 26 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
ПМ 02.Организация различных видов деятельности и общения детей
Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»
(заочная форма обучения)
Екатеринбург
2019
Программа учебной практики наблюдений разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование».
Организация-разработчик: ГБПОУ СО СОМЭПК
Разработчик:
Максимовская Т.Н., преподаватель.
Рекомендована к утверждению Методическим советом СОМЭПК
Протокол № 1 от «17» сентября 2018 г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ………………….. | 4 |
2. результаты освоения ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ. | 5 |
3. СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ………………………………………………………………….. | 6 |
4.условия реализации программы УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ… | 9 |
5. Контроль и оценка результатов освоения ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ…………………………………. ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………… | 10 12 |
Паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Область применения программы
Учебная практика наблюдений является составной частью профессионального модуля ПМ. 02 «Организация различных видов деятельности и общения детей» специальности 44.02.01«Дошкольное образование».
Учебная практика направлена на формирование у студентов умений, приобретение первоначального практического опыта для последующего освоения общих (ОК) и профессиональных компетенций (ПК) по данному виду профессиональной деятельности.
|
Рабочая программа учебной практики наблюдений может быть использованав дополнительном профессиональном образовании при повышении квалификации, переподготовке и профессиональной подготовке по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» при наличии среднего (полного) общего образования без опыта работы.
1.2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения профессионального модуля
Цель практики: формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта для последующего освоения общих (ОК) и профессиональных компетенций (ПК) в процессе наблюдения за организацией различных видов деятельности и общения детей.
Требования к результатам освоения учебной практики.
В результате прохождения учебной практики наблюдений по виду профессиональной деятельности «Организация различных видов деятельности и общения детей», предусмотренном ФГОС СПО, обучающийся должен:
иметь практический опыт:
-планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;
- организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);
-наблюдения и анализа игровой,трудовой, продуктивнойдеятельности и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений;
- ведения учебной документации.
уметь:
-находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к организации разных видов музыкальной деятельности детей, проведению праздников и развлечений;
-анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений;
-оформлять педагогические разработки (сценарии праздников, развлечений).
знать:
-теоретические основы руководства разными видами музыкальной деятельности и общения детей.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной практики:
|
На освоение программы учебной практики наблюдений по виду профессиональной деятельности «Организация различных видов деятельности и общения детей» отводится36 часов.
Практика проводится концентрированно на II курсе обучения по специальности.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Структура (тематический план) учебной практики наблюдений.
Код ПК | Код и наименование ПМ, МДК | Кол-во часов | Виды работ | Наименования тем | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
ПК 2.1 2.2 2.7
ОК 1-11
|
ПМ. 02
Организация
Различных
Промежуточная аттестация
В форме
Дифференцированного зачета
Содержание учебной практикинаблюдений.
Наименование профессионального модуля (ПМ), МДК и тем учебной практики | Содержание учебного материала | Объем часов (с указанием их распределения по семестрам) | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Часов
Семестр
МДК 02.01; МДК 02.02; МДК 02.03
|
Третий день. Наблюдение и анализ различных видов деятельности и общения детей. | -Педагогическое наблюдение и анализ приемов организации и руководства посильным трудом и самообслуживанием. Анализ взаимодействия воспитателя и детей в процессе организации и руководства посильным трудом и самообслуживанием. Результаты деятельности детей -Участие в планировании трудовой деятельности и общения детей. Самостоятельная работа: · Заполнение схемы наблюдения посильного труда и самообслуживания. · Рекомендации по организации посильного труда и самообслуживания. · Самоанализ деятельности. | 6 | 1-2 |
Четвертый день Наблюдение и анализ различных видов деятельности и общения детей. | -Педагогическое наблюдение и анализ организации продуктивной деятельности дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития. Анализ взаимодействия воспитателя и детей в процессе организации продуктивной деятельности дошкольников. Результаты деятельности детей -Участие в планировании продуктивной деятельности и общения детей. Самостоятельная работа · Заполнение схемы наблюдения организации продуктивной деятельности дошкольников. · Рекомендации по организации продуктивной деятельности дошкольников. · Самоанализ деятельности. | 6 | 1-2 |
Пятый день Наблюдение и анализ различных видов деятельности и общения детей. | Педагогическое наблюдение и анализ организации праздников и развлечений для детей раннего и дошкольного возраста. Анализ взаимодействия воспитателя и детей в процессе организации праздников и развлечений. Результаты деятельности детей. Самостоятельная работа: · Заполнение схемы наблюдения организации праздников и развлечений. · Самоанализ деятельности. · Подготовка отчетной документации по результатам практики наблюдений. | 6 | 1-2 |
Шестой день Подведение итогов практики наблюдений. | Участие в итоговой конференции: выступление - презентациярезультатов наблюдений за различными видами деятельности и общения детей. | 6 | 3 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Требования к минимальному материально-техническомуобеспечению.
Реализация программы учебной практики наблюдений осуществляется в дошкольных образовательных организациях на основе договоров, заключаемых между колледжем и базовыми образовательными организациями для студентов заочной формы обучения.
Необходимыми условиями для организации и проведения учебной практики в дошкольной образовательной организации являются:
- высококвалифицированный персонал;
- оснащенность современным оборудованием, наличие ТСО.
Материально-техническая база дошкольных образовательных организаций, в которых реализуется программа учебной практики, должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных организаций.
4.2. Информационное обеспечение обучения.Перечень рекомендуемых учебных изданий, Итернет-ресурсов,дополнительной литературы.
Основные источники:
1. Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации.–М.:Мозаика-Синтез, 2005.
2. Иванова, А. И. Сезонные наблюдения в детском саду [Текст]: методическоепособие / А. И. Иванова, В. Я. Михайленко. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
3. Краснощёкова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В. Краснощёкова. – Изд. 2-е.- Ростов н/Д.: Феникс, 2007.
4. Куцакова, Л. В.Конструирование и художественный труд в детском саду
[Текст] / Л. В.Куцакова.– Сфера, 2009.
5. Пензулаева, Л. И.Физкультурные занятия в детском саду. [Текст]: конспекты занятий / Л. И. Пензулаева. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 80 с.
|
Дополнительные источники:
1. Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Про
Интернет-ресурсы:
1. [email protected] Дошкольное воспитание
2. dohcolonoc.ru/ Дошколёнок.ру.
4.3. Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика наблюдений проводится концентрированно преподавателями профессионального цикла в дошкольных образовательных организациях г. Екатеринбурга и Свердловской области.
Данный вид практики предполагает формирование представлений об особенностях организации различных видов деятельности и общения детей в условиях дошкольного образования.
Прохождение практики подтверждается отчетом.
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Контроль и оценка результатов освоения программы учебной практики осуществляется руководителем практики в процессе наблюдения занятий в дошкольных образовательных организациях.
Перечень форм отчетности: дневник, план проведения практики, примерная схема наблюдения за различными видами деятельности детей и их общения.
В результате освоения учебной практики наблюдений в рамках профессионального модуля обучающиеся проходят промежуточную аттестацию в форме дифференцированного зачета. Студенты, успешно прошедшие учебную практику, допускаются к производственной практике.
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Формы и методы контроля и оценки |
Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня. | Накопительная оценка результатов выполнения практических работ на учебной практике. |
Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. | Накопительная оценка результатов выполнения практических работ на учебной практике и ведение дневника практики. |
Анализировать процесс и результаты организации и проведения различных видов деятельности и общения детей. | Накопительная оценка результатов выполнения практических работ на учебной практике. |
Результаты (освоенные общие компетенции) | Формы и методы контроля и оценки |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Оценка на защите отчета по учебной практике. |
Организовывать собственную деятель-ность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Накопительная оценка результатов деятельности в процессе освоения учебной практики. |
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Экспертная оценка информационных умений. Накопительная оценка за представленную информацию по производственной практике. |
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности. | Оценка презентации на отчетной конференции |
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | Наблюдение и оценка развития личностно-профессиональных качеств обучающихся в процессе освоения учебной практики |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Наблюдение и оценка компетенции в процессе освоения учебной практики. |
Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих. | Наблюдение и оценка компетенции в процессе освоения учебной практики. |
ПРИЛОЖЕНИЕ
Наблюдение - организованное целенаправленное и фиксируемое восприятие участников педагогического процесса либо его явлений.
Цель наблюдения - накопление фактов и образование первоначальных представлений об определенном педагогическом явлении. Оно может быть включенным (наблюдатель сам является непосредственным участником процесса воспитания или обучения) и невключенным (опосредованным, наблюдением «со стороны»). Объектами наблюдения могут быть: деятельность группы или отдельного ребенка в процессе обучения или воспитания; взаимоотношения детей между собой или с педагогом; действия детей в конкретной ситуации и т. д.
Этапы наблюдения:
а) определение цели и задач наблюдения («Для чего наблюдать?»);
б) выбор объекта, предмета наблюдения («Что наблюдать?»);
в) выбор способа наблюдения («Как наблюдать?»);
г) выбор способов регистрации наблюдаемого («Как вести записи?»);
д) обработка и интерпретация полученной информации («Каков результат?»).
Задание1: Пронаблюдайте организацию различных видов образовательной деятельности
Дошкольников.
Таблица 1. Протокол наблюдения за организацией различных видов деятельности детей
Дошкольного возраста
Дата __________группа_______ возраст _________
вид деятельности_______________________________________________________________________
тема занятия________________________________________ воспитатель______________________
Вид образовательной деятельности | Выбираем одну из 9 развивающих деятельностей, работы с детьми. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАКРЕПЛЮ НИЖЕ В ОТДЕЛЬНОЙ ТАБЛИЦЕ ПОД ЭТОЙ ТАБЛИЦЕЙ. |
Содержание образовательной деятельности | Излагаем суть, что будет происходить, как, из чего (лепка из пластилина, аппликации из бумаги и т.д.) |
Структура образовательной деятельности | Пошагово рассказываем, как происходило само занятие. |
Методы и приемы работы воспитателя | Классифицируем педагогический метод, - игровой, беседа, активный и т.д. |
Предметно – развивающая образовательная среда | Какое оборудование нужно для проведения процесса(игры) как детям, так и воспитателю: (детям) -краски, кисти, клей, бумага, и т.д. (воспитателю) краски, кисти, клей, бумага, так же примеры, тех работы, что они собираются делать, готовые поделки или фотографии, картинки и т.д. Указка и розги тоже считаются))) |
Результаты деятельности детей | Рассказать о выполненной работе детей, диагностика их работ, можно использовать метод статистики по Комаровой (указывать, если будете использовать её метод). Метод Комаровой применим почти к любому виду деятельности с детьми. вот ссылка. https://www.maam.ru/detskijsad/diagnostika-urovnja-ovladenija-izobrazitelnoi-dejatelnostyu-i-razvitija-tvorchestva-po-programe-t-s-komarovoi.html |
Взаимодействие воспитателя и детей в различных видах деятельности | Оцениваем стиль общения педагога с детьми. Стиль, вспоминаем ПМ-04, попустительский, авторитетный, авторитарный, могут быть смешанные стили, если приводите смешанный стиль, то указываете, какие именно, оттенки, присутствуют из двух-трёх стилей, в общении педагога с детьми. |
Анализ образовательной деятельности воспитателя | Оценка РАБОТЫ по проведённой деятельности педагога, Так же можно немного рассказать о общем настроении детей, но кратко, главная цель оценка педагога. Оценки:хорошо – плохо, не котируются. Нужен развёрнутый ответ (оценка) Пусть и краткий. |
Коррекция деятельности воспитателя | Замечание педагогу, выявление ошибок, правка. Чтобы вы убрали и не стали делать будь на месте педагога, или же наоборот, чтобы добавили в деятельность педагога в общении с детьми. |
По таблице №1 нужно сделать минимум 5 видов деятельности, то есть – ТАКИХ ТАБЛИЦ, ДОЛЖНО БЫТЬ МИНИМУМ 5шт.
Задание 2. Наблюдение за организацией игровой деятельности детей различных возрастных групп
Таблица 2. Протокол организации игровой деятельности
Дата_______ возраст ________ группа ___________ воспитатель
Особенности игрового материала в данной возрастной группе и его расположение | Название игры, что требуется для её выполнения, что из требуемого есть в группе. |
Тематика игр, их содержание, возникновение (организация взрослым или по инициативе детей), длительность, отношение детей к различным видам игр | Кто являлся инициатором игры, педагог, или сами дети предложили (начали) сыграть в игру. |
Как воспитатель готовится к проведению игровой деятельности? | Критика и оценка воспитателя, во время проведения выбранной для анализа игры. |
Ваши рекомендации по организации игровой деятельности в данной группе | Тут, думаю, всё понятно) |
По таблице №2, должно быть минимум 2 примера. То есть, - ТАКИХ ТАБЛИЦ ДОЛЖНЫ БЫТЬ МИНИМУМ 2шт.
По таблице (находится выше. На 7 странице (3.2. Содержание учебной практики наблюдений.)
Описываем в дневнике план выполнения практики на каждый день, пример смотрим в фото, приложенных в группе. Первый день был 16 марта, конференция!
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПМ 02.Организация различных видов деятельности и общения детей
Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»
(заочная форма обучения)
Екатеринбург
2019
Программа учебной практики наблюдений разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование».
Организация-разработчик: ГБПОУ СО СОМЭПК
Разработчик:
Максимовская Т.Н., преподаватель.
Рекомендована к утверждению Методическим советом СОМЭПК
Протокол № 1 от «17» сентября 2018 г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ………………….. | 4 |
2. результаты освоения ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ. | 5 |
3. СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ………………………………………………………………….. | 6 |
4.условия реализации программы УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ… | 9 |
5. Контроль и оценка результатов освоения ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ…………………………………. ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………… | 10 12 |
Паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!