Testarbeit – Wortschatz zum Thema “Mein Tagesablauf”

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

(Немецкий язык)

Направление подготовки бакалавриата

08.03.01 Строительство

 

 

Форма обучения очная

 

                                                    

 

 

                                                    Петрозаводск

2019

1. Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Настоящий Фонд оценочных средств (ФОС) по дисциплине «Иностранный язык» (РПД). На данный ФОС распространяются все реквизиты утверждения, представленные в РПД по данной дисциплине.

 

Перечень оценочных средств

Для определения качества освоения обучающимися учебного материала по дисциплине используются следующие оценочные средства:

№ п/ п	Оценочное средство	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в ФОС
1	контрольная работа	Средство проверки и закрепления знаний, умений и навыков обучающихся, сформированных на промежуточном этапе обучения и проводимого в письменном виде	Комплект тематических, лексико-грамматических заданий
2	тест	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний, умений и навыков обучающихся по отдельному модулю и комплекса модулей, изучаемой дисциплины	Фонд тестовых заданий
3	Собеседование	Средство контроля овладения учебным материалом темы, раздела (модуля) или разделов (модулей) дисциплины, организованное в виде собеседования преподавателя с обучающимися	Беседа (вопросы) по темам дисциплины
4	Сообщение	Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.	Темы докладов, сообщений

 

 

3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы и видов оценочных средств

 

Код и формулировка компетенции	Этап формирования компетенции	Контролируемые разделы дисциплины	Оценочные средства
УК-4 Способность осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)	Начальный Основной,	1. Будни современного студента. 2. Воздействие высшего образование на развитие личности. 3. Семья, ее роль и значение в современном обществе. 4. Социокультурная мотивация путешествий людей в современном обществе. 5. Современная палитра немецкоязычных стран. Распространение немецкого языка в мире. 6. Открытия и изобретения 20 века. 7. Известные ученые 20 века. 8. Автомобилестроение. 9. Энергетическая революция. 10. Строительная промышленность. 11. Высокотехнологичные, интеллектуальные здания и новейшие технологии.	Контрольные   работы № 1 – 11   Тесты  № 1 -11 Собеседование (вопросы) Сообщения Экзамен

 

Содержание оценочных средств текущего контроля

 

Текущий контроль осуществляется преподавателем дисциплины при проведении занятий в форме: контрольных работ; тестов, собеседований, сообщений.

Оценочные средства для текущего контроля.

Оценочное средство 1.

Контрольная работа:

Критерии оценивания: обучающийся получает оценку «зачтено» за выполнение каждой контрольной работы в случае, если он правильно выполнил не менее 80% заданий в каждой контрольной работе. После проверки контрольные работы выдаются для исправления ошибок.

Контрольная работа. Раздел № 1 «Будни современного студента»

Контрольная работа. Раздел № 3 «Семья, ее роль и значение в современном обществе»

Testarbeit zum Thema: “Meine Familie”

Задание 1. Закончите предложения, вставив подхоядящие по смыслу слова по теме «Семья»/ Schreibt die Familienmitglieder

01. Der Vater von meinem Vater ist mein…….

02. Die Mutter von meiner Mutter ist meine.…….

03. Der Sohn von meinem Sohn ist mein.…….

04. Die Tochter von meiner Tochter ist meine.…….

05. Die Kinder von meinen Kindern sind meine.…….

06. Mein Opa und meine Oma sind meine.…….

07. Der Bruder von meiner Mutter ist mein.…….

08. Die Schwester von meiner Mutter ist meine.…….

09. Ich habe ein Kind. Es heißt Jonas. Jonas ist mein.…….

10. Ich habe ein Kind. Es heißt Laura. Laura ist meine.…….

 

Задание 2. Закончите предложения, вставив подхоядящие по смыслу слова по теме «Семья». Обратите внимание на написание слов/ Lest und erg ä nzt die S ä tze. Achtet auch auf Groß- und Kleinschreibung:

 

1. Mein Vater….. Paul.
02. Mein Onkel…... 57 Jahre alt.
03. …... Großmutter heißt Katharina.
04. Sie ist 76…... alt.
05. Ich habe drei Geschwister: …...Bruder und zwei Schwestern.
06. Ich habe …….Geschwister. Ich bin Einzelkind.
07. Mein Großvater lebt…... mehr.
08. Er ist vor……. Jahr gestorben.
09. Meine Eltern ……..geschieden.
10. Meine Eltern …...getrennt.

Задание 3. Закончите предложения, вставив подхоядящие по смыслу слова по теме «Семья»/ Lest und ergä nzt die Sä tze mit passenden Wö rtern:

1. Frau Sommer, wie ist….. Familienstand?
   2. Bist du ledig oder…..?
   3. ….. Sie ledig?
   4. Seit….. bist du geschieden?
   5. Wann ….. du geheiratet?
   6. Wann….. ihr geheiratet?
   7. Wann habt….. euch kennengelernt?
   8. Willst….. heiraten?
   9. Wollt ….. heiraten?
   
   

Оценочное средство 2.

Лексико-грамматический тест:

Критерии оценивания: обучающийся получает оценку «зачтено» за выполнение работы в случае, если он правильно выполнил не менее 80% заданий в каждом тесте. После проверки контрольные работы выдаются для исправления ошибок.

Der

1. Dekan

2. Charakter

3. Jubilar

4. Barbar

5. Apparat

6. Automat

7. Aspirant,

8. Dialog,

9. Begriff

10. Preis

11. Monarch

12. Architekt

13. Extremismus

14. Ingenieur

15. Professor

16. Konsonant

17. Mast

18. Planet.

 

II. Schreiben Sie die Substantive heraus, die im Plural das Suffix –e und den Umlaut haben [für Maskulina ist das Suffix –e typisch (mit dem Umlaut und ohne Umlaut)] / Выпишите существительные, которые в форме мн. ч. приобретают суффикс –e и умлаут [ для существительных муж. рода свойственно образование суффикса – е (с умлаут и без умлаут)]:

 

1.Gast

2.Schuh

3.Hals,

4.Arm

5.Dolch

6.Ort

7.Korb

8.Pfad

9.Rausch

10.Studienabschluss

11.Straffall

 

Оценочное средство 3.

Собеседование:

Критерии оценивания: обучающийся получает оценку «зачтено» в случае, если он смог ответить на все вопросы по изученным темам самостоятельно или при помощи наводящих вопросов преподавателя, если ошибки (синтаксические, грамматические, фонетические и лексические) не искажают содержания ответов и их количество не превышает 20% от общего числа предложений, заданных вопросов и полученных ответов.

Вопросы к темам № 1 – 11:

 

Раздел № 1. Будни современного студента /Tagesablauf und Hausarbeiten/Freizeit/Hobbies

 

1. Wer steht in Ihrer Familie am frühesten auf?

 

2. Wann stehen die anderen auf? Was machen Sie nach dem Aufstehen?

 

4. Wissen Sie am Morgen sofort, was Sie anziehen werden?

 

5. Können Sie am Wochenende länger schlafen?

 

6. Was frühstücken Sie im Allgemeinen? Frühstücken Sie am Wochenende anders?

 

9. Helfen Sie bei den Hausarbeiten? Sie putzen also Ihr Zimmer?

 

11. Wie steht’s z. B. mit dem Fensterputzen? Gibt es Hausarbeiten, die Sie hassen?

 

13. Kaufen Sie einmal im Monat ein? Kaufen Sie mal auch etwas auf dem Markt ein?

 

15. Wer kocht bei Ihnen und wie oft?

 

16. Hast du/Habt ihr/Haben Sie (viel/genug) Freizeit? Was machst du in deiner Freizeit?

 

19. Was machen Sie in Ihrer Freizeit? Wann hast du/habt ihr/haben Sie Freizeit?

 

21. Hast du/Habt ihr/Haben Sie ein Hobby? Welche Hobbys hast du/habt ihr/haben Sie?
23. Welche Hobbys hattest du/hattet ihr/hatten Sie früher? Was findest du/findet ihr/finden Sie interessant?

25. Wann starten/enden Unterrichte an der Universität?

26. Wieviel Zeit in Anspruch nimmt Sie gewöhnlich den Weg zur Uni? Gehen Sie zu Fuß oder fahren Sie mit dem Bus, mit dem Omnibus oder mit dem Auto?

27. Wie lange dauern Unterrichte? Gibt es Pausen zwischen den Stunden?

28. Wo essen Sie zu Mittag, zu Hause oder in der Mensa der Universität?

29. Wie viele Stunden am Tag verbringen Sie in den Vorlesungen/Praktika/Seminaren etc.? Wie sehen ihre Stundenpläne aus?

30. Was machen Sie nach Unterrichten? Wie verbringen Sie den Feierabend? Müssen Sie sich auf Unterrichte vorbereiten?

31. Wann gehen Sie gewöhnlich zu Bett?

Раздел № 2. Воздействие высшего образование на развитие личности/ Studium / Ausbildung in Russland

1. Wie viele Jahre beträgt die allgemeine Schulbildung in Russland?

2. Im welchem Alter gehen die Kinder in Russland in die Grundschule? Wie lange dauert die Ausbildung in der Grundschule?

3. Wo wird die allgemeine Ausbildung nach der Grundschule fortgesetzt? Wie lange dauert die Ausbildung in der Hauptschule?

4. Welche Möglichkeiten haben die Schüler in Russland nach dem Abschluss der Hauptschule?

5. Wie lange dauert die Oberschule in Russland und mit welcher Prüfung schließt das Studium in der Oberschule ab?

6. In welchen Fächern werden die erworbenen Kenntnisse von Schülern in der einheitlichen staatlichen Prüfung geprüft?

7. Was gilt jetzt als eine Aufnahmeprüfung an Hochschulen von Russland?

8. Wie sieht die Hochschulausbildung in Russland aus? Wie lange dauert das Studium?

9. Welche Arten von Hochschulen gibt es heutzutage in Russland?

10. Sollen die Studierenden Gebühren für das Studium bezahlen?

Оценочное средство 4.

Сообщение.

Сообщение - продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.

Критерии оценивания:

Обучающийся получает оценку "зачтено" в случае, если содержание сообщения соответствует теме, соблюдена структура высказывания: 1. введение, 2. основная часть: история вопроса/ проблемы, способы решения, 3 выводы; 80% предложений сообщения не содержат грамматических ошибок, фонетические ошибки не превышают 20%; докладчик сумел ответить на вопросы теме.

Обучающийся получает оценку "не зачтено" в случае, если содержание сообщения не соответствует теме, не соблюдена структура высказывания: 1. введение, 2. основная часть: история вопроса/ проблемы, способы решения, 3 выводы; меньше 80% предложений сообщения не содержат грамматических ошибок, фонетические ошибки превышают 20%; докладчик не сумел ответить на вопросы теме.

 

4.1. Сообщение 1

Семестр 3

Раздел 9 Тема: «Проблемы энергосбережения в России и Германии/Probleme der heutigen Energiespeicherung»

4.2. Сообщение 2

Семестр 3

Раздел 9 Тема: «Энергосберегающие технологии будущего/Energiesparen mit neuen Technologien»

4.3. Сообщение 3

Семестр 3

Раздел 10 Тема: «Малоэтажное жилье – проблемы и перспективы/Niedrige Wohnbebauung – Probleme und Aussichten»

4.4. Сообщение 4

Семестр 3

Раздел 10 Тема: «Эксплуатация и перспективы строительства высотных зданий/Hochhäuser  - Chancen und Probleme»

4.5. Сообщение 5

Семестр 3

Раздел 11 Тема: «Энергоэффективные дома – история и перспективы развития/Energieeffiziente Häuser – Geschichte und Aussichten für die Zukunft»

4.6. Сообщение 6

Семестр 3

Раздел 11 Тема: «Экологичные материалы и технологии для строительства в России и Германии/Ökologisch bauen – umweltfreundliche Baustoffe»

Содержание оценочных средств промежуточного контроля.

5.2 Промежуточный контроль проводится в виде зачета в 1-м и 2-м семестрах, на котором оценивается уровень овладения учащимися основными видами речевой деятельности и аспектам языка.

Зачет

Критерии оценивания: в 1-м и 2-м семестрах обучающийся получает оценку «зачтено», если он:

1. выполнил все контрольные работы № 1-8 правильно не менее чем на 80%;

2. выполнил все тестовые задания № 1-8 (тесты) правильно не менее чем на 80%;

3. прошел собеседование по темам № 1-8 и смог ответить на все вопросы по

изученным темам самостоятельно или при помощи наводящих вопросов преподавателя, если ошибки (синтаксические, грамматические, фонетические и лексические) не искажают содержания ответов и их количество не превышает 20% от общего числа сказанных предложений и полученных ответов

 

5.2.1 Промежуточный контроль проводится в виде экзамена в конце 3-го семестра, на котором оценивается уровень овладения учащимися основными видами речевой деятельности и аспектам языка. К экзамену готовы студенты, которые в ходе 1-го, 2-го, 3-го семестров:

1.выполнили все контрольные работы № 1-11 правильно не менее чем на 80%;

2.выполнили все тестовые задания № 1-11 (тесты) правильно не менее чем на 80%;

 3.прошли собеседование по темам № 1-11 и смогли ответить на все вопросы по

изученным темам самостоятельно или при помощи наводящих вопросов преподавателя, если ошибки (синтаксические, грамматические, фонетические и лексические) не искажают содержания ответов и их количество не превышает 20% от общего числа сказанных предложений и полученных ответов.

4. представили и обсудили с аудиторией языковые сообщения по темам № 9, № 10, № 11; если содержание работы соответствует названию сообщения, соблюдена структура сообщения: 1. введение, 2. основная часть: история вопроса/ проблемы, способы решения, 3 выводы; если 80% предложений сообщения не содержат грамматических ошибок, фонетические ошибки не превышают 20%; если докладчик сумел ответить на вопросы аудитории по исследованной теме и обсудить интересующие слушателей проблемы, т.е. продемонстрировал способность и готовность к языковому взаимодействию.

 

Объектом контроля на экзамене становится достижение заданного программой уровня владения иноязычной компетенцией.Оценочные средства представлены в ФОС.

Экзамен проводится в виде: чтения оригинального немецкоязычного текста на пониманиесодержания, ответов на вопросы по тексту, перевода предложений с русского на немецкий с использованием лексики текста (1200 -1500 зн.)

К ритерии оценивания:

  К ритерии оценивания:  

 

обучающийся получает оценку «отлично», если он не допустил ни одной ошибки, выполняя задания к тексту; если он передал содержание текста без его искажения, пересказ не содержит ни грамматических, ни фонетических ошибок и ответил на все вопросы собеседника;

 

обучающийся получает оценку «хорошо», если он правильно выполнил 80% заданий к тексту; если он передал содержание текста без его искажения и пересказ не содержит существенных грамматических и фонетических ошибок, либо обучающийся смог самостоятельно их скорректировать и ответил на все вопросы собеседника;

 

обучающийся получает оценку «удовлетворительно», если количество правильных ответов к заданиям по тексту составляет не более 70%; содержание текста передано со значительными пробелами и неточностями, искажающими ее содержание, которые студент смог скорректировать только частично при помощи наводящих вопросов преподавателя.

 

 

I. Глоссарий к тексту:

sich engagieren — aktiv sein; viel für ein Ziel tun (Substantiv: das Engagement)

kurzfristig — hier: so, dass man nicht in die Zukunft schaut

Netzwerk, e (n.) — hier: die Organisation

sich wehren — kämpfen; versuchen, etwas zu verhindern

Bereich, -e (m.) — ein Gebiet

etwas senken — etwas kleiner machen

Ökonom, -en /Ökonomin, -nen — jemand, der in der Wirtschaft arbeitet

das Bewusstsein schärfen — dafür sorgen, dass man sich für etwas mehr interessiert

CO2 (n., nur Singular) — Abkürzung für: das Kohlendioxid; ein Gas, das z. B. beim Autofahren in die Luft kommt; ein Gas, das z. B. entsteht, wenn Benzin verbrennt

etwas akzeptieren — zu etwas „ja“ sagen; etwas so annehmen, wie es ist

etwas ein|halten — hier: sich an etwas halten; etwas nach den Regeln machen

nachhaltig — umweltfreundlich; so, dass etwas auch nach langer Zeit noch existiert (Substantiv: die Nachhaltigkeit)

I. Глоссарий к тексту:

Drohne, -n (f.) — ein kleines Fluggerät, das ohne Pilot fliegt

Schattenseite, -n (f.) — der Nachteil; das Schlechte an etwas

Unternehmensberatung,-en (f.) — eine Firma, die anderen Firmen hilft, sich zu verbessern

im Internet surfen — umgangssprachlich für: sich etwas im Internet anschauen

Lieferwagen, - (m.) — ein größeres Auto, das Waren transportiert

auf etwas zurück|gehen — hier: durch etwas verursacht werden

Zustellung, -en (f.) — hier: das Bringen/das Liefern von etwas

umweltfreundlich — so, dass etwas der Umwelt nicht oder nur sehr wenig schadet

Anbieter, - (m.) — hier: eine Firma, die ein Produkt anbietet

die Nase vorn haben — umgangssprachlich für: bei etwas vorne liegen; gewinnen

Technologie, -n (f.) — hier: die technische Methode

von etwas profitieren — einen Vorteil durch etwas haben

Umfrage, -n (f.) — die Befragung von Personen zu einem bestimmten Thema

kontinuierlich — ständig; regelmäßig

Marktmacht (f.) — hier: die Dominanz eines Unternehmens auf dem Markt

etwas ausbauen — hier: etwas vergrößern

Experte, -n/Expertin, -nen — eine Person, die zu einem Thema sehr viel weiß

 

I. Глоссарий к тексту:

jemandem bewusstwerden — jemandem klar werden

nicht weit genug gehen — nicht genug sein

Behälter, - (m.) — ein Gefäß; ein Gegenstand, in dem man etwas aufbewahren kann

auf etwas setzen — hier: sich auf etwas verlassen; glauben, dass etwas erfolgreich sein wird

Einzelhandel (m., nur Singular) — alle Unternehmen, die ihre Waren direkt an den Verbraucher verkaufen

Mülltrennung (f., nur Singular) — das Sortieren von Müll (Papier, Glas, Plastik, etc.)

jemandem erhalten bleiben — hier: jemanden in der Zukunft belasten

abgebaut werden — nach einiger Zeit auf natürliche Weise verschwinden

etwas verkleinern — dafür sorgen, dass etwas kleiner wird; etwas kleiner machen

Konsument, -en/Konsumentin, -nen — jemand, der etwas kauft und benutzt

Alternative, -n (f.) — eine andere Möglichkeit

Generation, -en (f.) — hier: die zeitliche Abfolge von Nachkommen und Vorfahren einer Familie, z. B. Großeltern, Eltern und Kinder

Verpackung, -en (f.) — das Material, in das man Waren einpackt

umweltbewusst — so, dass jemand sich so verhält, dass es gut für die Umwelt ist

Tonne, -n (f.) — hier: ein Maß für das Gewicht; 1000 Kilogramm

ökologisch — so, dass es die Umwelt und die Natur betrifft

 

I. Глоссарий к тексту:

 

Prominente, -n (m./f.) — eine Person, die sehr bekannt ist (Kurzform: der Promi)

Betrieb, -e (m.) — hier: die Produktion

Trend, -s (m., aus dem Englischen) — hier: die Entwicklung

Ausgabe, -n (f.) — hier: alle Exemplare einer Zeitung mit demselben Inhalt, die zur selben Zeit veröffentlicht und herausgegeben werden

etwas einstellen — hier: etwas beenden; mit etwas aufhören

Boom, -s (m., aus dem Englischen) — die Tatsache, dass etwas in kurzer Zeit sehr beliebt wurde; der plötzliche große Erfolg von etwas

 

Digitalisierung (f., nur Singular) — die Tatsache, dass immer mehr Daten und Informationen digital, also elektronisch, dargestellt werden

Moderator, -en/Moderatorin, -nen — jemand, der eine Sendung präsentiert

Verlag, -e (m.) — ein Unternehmen, das Bücher, Zeitungen, Zeitschriften oder Spiele veröffentlicht

ästhetisch — so, dass etwas schön anzusehen ist

Printbranche, -n (f.) — alle Firmen, die gedruckte Bücher, Zeitungen oder Zeitschriften herstellen

Abstieg, -e (m.) — hier: die Tatsache, dass etwas nicht mehr erfolgreich/beliebt ist

zeitlos — nicht aktuell

Lifestyle-Magazin, -e (n.) — eine Zeitschrift, in der es um das Leben in der heutigen Zeit geht (z. B. um Mode, Reisen und Essen)

Stilikone, -n (f.) — jemand, dessen Mode viele andere toll finden und nachmachen

I. Глоссарий к тексту:

 

weltweit — auf der ganzen Welt

Advent (m., nur Singular) — die Zeit vom vierten Sonntag vor Weihnachten bis zum 24. Dezember

im Laufe der Zeit — nach einer bestimmten Zeit

Massenartikel, - (m.) — ein Produkt, das sehr oft produziert wird

Verehrung, -en (f.) — hier: die Tatsache, dass man zum Beispiel einen Gott anbetet

Jahrhundert, -e (n.) — ein Zeitraum von 100 Jahren

etwas verkürzen — etwas kürzer machen

Heiligabend (m., nur Singular) — der Geburtstag von Jesus Christus; der Abend des 24. Dezembers

Türchen, - (n.) — hier: das kleine Fenster am Adventskalender, das man öffnen kann

Produktprobe, -n (f.) — ein kleines Produkt, mit dem man etwas testen kann

sich verbreiten — hier: vielen Menschen bekannt machen

etwas entfernen — etwas wegmachen

etwas ablehnen — einer Sache nicht zustimmen; etwas nicht akzeptieren

Bescherung (f., nur Singular) — hier: das Austeilen und Auspacken der Geschenke an Weihnachten

Brauch, Bräuche (m.) — die Tradition

Katholik, -en/Katholikin, -nen — jemand, der katholisch ist

Protestant, -en/Protestantin, -nen — hier: jemand, der evangelischen Glaubens ist

Kreide, -n (f.) — eine Art weißer Stift, mit dem man in der Schule auf die Tafel schreibt

I. Глоссарий к тексту:

Betroffene, -n (m./f.) — die Person, die ein bestimmtes Problem hat

infolge von etwas — als Konsequenz von etwas

Suchanfrage,-n (f.) — hier: die Bitte, bei der Suche nach jemandem zu helfen

etwas herausfinden — etwas entdecken; etwas feststellen

Migration, -en (f., meist Singular) — die Tatsache, dass Menschen in ein anderes Land gehen, um dort zu leben

Vermisste, -n (f./m) — eine Person, die gesucht und noch nicht gefunden wurde

Fall, Fälle (m.) — hier: eine Situation, die aufgeklärt werden muss

voneinander — die/der eine von der/dem anderen

ungeklärt — ohne Lösung

jemals zuvor — irgendwann einmal in der Vergangenheit

etwas erschweren — etwas schwerer machen

über Ländergrenzen hinweg — in mehreren Ländern

Hilfe leisten — helfen

momentan — im Moment

etwas einstellen — hier: auf einer Internetseite veröffentlichen

etwas transkribieren — hier: ein Wort oder einen Satz von einer Schrift in eine andere Schrift umschreiben

 

I. Глоссарий к тексту:

abnehmen — hier: Körpergewicht verlieren

Stoffwechsel, - (m.) — die chemischen Vorgänge in einem Lebewesen

Ernährungstrend, -s (m.) — eine im Moment beliebte Methode, sich zu ernähren

Entzug, Entzüge (m.) — die Tatsache, dass etwas/jemand etwas nicht bekommt

Nahrung, -en (f.) — das Lebensmittel; etwas, das man essen oder trinken kann

effektiv — so, dass etwas Erfolg oder eine Wirkung hat; Substantiv: der Effekt

Reserve, -n (f.) — etwas, das man behält, um es später einmal zu benutzen

alternativ — so, dass etwas eine andere Möglichkeit ist

Kilokalorie, -n (f.) — ein Maß für die Energie, die man durch das Essen eines Nahrungsmittels bekommt

fasten — eine Zeit lang ganz bewusst etwas nicht trinken, essen oder tun

übergewichtig — so, dass man zu viel wiegt

auf etwas verzichten — etwas freiwillig nicht nutzen

Intervall, -e (n.) — die Pause; ein Zeitraum zwischen zwei Zeitpunkten

Überlegenheit über etwas zeigen — besser sein als etwas

sich auf etwas auswirken — eine Wirkung auf etwas haben

Blutzuckerwert, -e (m.) — eine Zahl, die sagt, wie viel Zucker im Blut eines Lebewesens ist

 

I. Глоссарий к тексту:

 

Scheidung, -en (f.) — das offizielle Ende einer Ehe; die offizielle Trennung von zwei Menschen, die verheiratet waren und die danach geschieden sind

Motivation (f., nur Singular) — hier: der Grund, warum jemand etwas tut

Problematik, -en (f.) — das Problem; die Schwierigkeit

Therapie, -n (f.) — hier: eine Art Kurs bei einem Psychologen oder Therapeuten

verschuldet sein — Schulden haben

Phänomen, -e (n.) — hier: die Tatsache; etwas, das sehr weit verbreitet ist

überschuldet — so, dass man sehr viele Schulden hat

Schuldner, -/Schuldnerin, -nen — die Person, die Schulden hat; die Person, die einer anderen Person oder der Bank Geld zurückgeben muss

über seine Verhältnisse leben — mehr Geld ausgeben als man verdient

jemanden zu etwas drängen — von jemandem fordern, etwas zu tun

Selbstständigkeit (f., nur Singular) — hier: die Tatsache, dass man eine Firma gegründet hat und sein eigener Chef ist

Zentrale Schuldnerberatung, -en (f.) — ein Verein, der Menschen mit vielen Schulden hilft

Schuldnerberater, -/Schuldnerberaterin, -nen — jemand, der Personen hilft, die viele Schulden haben

keinen Ausweg sehen — nicht wissen, wie man eine schwierige Situation bewältigen soll

aus eigenem Antrieb — weil man etwas selbst möchte; freiwillig

sich mit etwas auseinandersetzen — sich Gedanken über etwas machen; sich mit etwas beschäftigen

fristlos — sofort; so, dass etwas sofort gilt

 

 

I. Глоссарий к тексту:

 

Synagoge, -n (f.) — das Gebäude, in dem Juden gemeinsam beten

etwas plündern — alle Gegenstände aus Geschäften oder Häusern stehlen

Gläubiger/Gläubige, - — hier: jemand, der an einen Gott glaubt

etwas geht etwas an — etwas bezieht sich auf etwas; etwas hat mit etwas zu tun

Gemeinde, -n (f.) — hier: eine Gruppe von Menschen an einem bestimmten Ort, die zu einer bestimmten Religion gehört

etwas bewachen — auf etwas aufpassen; etwas kontrollieren

Küche, -n (f.) — hier: die Speisen und die Art der Zubereitung

Holocaust (m., nur Singular) — der Mord an den europäischen Juden durch die Nationalsozialisten (1941-1945)

Einrichtung, -en (f.) — hier: eine kulturelle oder staatliche Stelle

jemanden verprügeln — jemanden oft und fest schlagen

Antisemitismus (m., nur Singular) — das feindliche Denken und Handeln gegenüber Juden; der Hass gegen Juden

Zaun, Zäune (m.) — eine Wand im Freien aus Metall oder Holz

koscher — nach jüdischem Glauben zum Essen oder Trinken geeignet

offen — hier: so, dass jeder etwas sehen kann

Videoüberwachung, -en (f.) — die Tatsache, dass man einen Ort immer mit einer Kamera filmt, damit es dort sicherer ist

 

I. Глоссарий к тексту:

 

etwas bemalen — Muster, Farben oder Bilder auf etwas malen

jemanden stationieren — einen Soldaten für einige Zeit an einen Ort schicken

Ballett (n., nur im Singular) — künstlerischer Tanz auf einer Bühne

aus etwas stammen — aus einem Ort/Land kommen

Version, -en (f.) — hier: die Variante; die Fassung; auch: die Bearbeitung

Souvenir, -s (n.) — ein Gegenstand, den man als Erinnerung an eine Reise mitbringt

Märchen, - (n.) — eine Erzählung; Geschichten (z. B. von den Brüdern Grimm)

etwas vertreiben — hier: dafür sorgen, dass etwas weggeht

jemanden inspirieren — jemanden auf neue Ideen bringen

Zweiter Weltkrieg (m., nur Singular) — der Krieg, den Deutschland 1939 begonnen und 1945 verloren hat und in dem viele Länder gegeneinander gekämpft haben

Botschaft, -en (f.) — hier: die Mitteilung/die Nachricht mit einem wichtigen Inhalt

Nussknacker, - (m.) — eine Figur aus Holz, mit der man Nüsse knacken kann

Erzgebirge (n., nur Singular) — eine bergige Region im Osten Deutschlands

Holzschnitzerei, -en (f.) — eine Holzfigur, die man mit einem speziellen Messer aus einem Stück Holz macht

Kaninchenfell, -e (n.) — die Haare eines Hasen

Дата «20» июня 2019 г.

 

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

(Немецкий язык)

Направление подготовки бакалавриата

08.03.01 Строительство

 

 

Форма обучения очная

 

                                                    

 

 

                                                    Петрозаводск

2019

1. Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Настоящий Фонд оценочных средств (ФОС) по дисциплине «Иностранный язык» (РПД). На данный ФОС распространяются все реквизиты утверждения, представленные в РПД по данной дисциплине.

 

Перечень оценочных средств

Для определения качества освоения обучающимися учебного материала по дисциплине используются следующие оценочные средства:

№ п/ п	Оценочное средство	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в ФОС
1	контрольная работа	Средство проверки и закрепления знаний, умений и навыков обучающихся, сформированных на промежуточном этапе обучения и проводимого в письменном виде	Комплект тематических, лексико-грамматических заданий
2	тест	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний, умений и навыков обучающихся по отдельному модулю и комплекса модулей, изучаемой дисциплины	Фонд тестовых заданий
3	Собеседование	Средство контроля овладения учебным материалом темы, раздела (модуля) или разделов (модулей) дисциплины, организованное в виде собеседования преподавателя с обучающимися	Беседа (вопросы) по темам дисциплины
4	Сообщение	Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.	Темы докладов, сообщений

 

 

3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы и видов оценочных средств

 

Код и формулировка компетенции	Этап формирования компетенции	Контролируемые разделы дисциплины	Оценочные средства
УК-4 Способность осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)	Начальный Основной,	1. Будни современного студента. 2. Воздействие высшего образование на развитие личности. 3. Семья, ее роль и значение в современном обществе. 4. Социокультурная мотивация путешествий людей в современном обществе. 5. Современная палитра немецкоязычных стран. Распространение немецкого языка в мире. 6. Открытия и изобретения 20 века. 7. Известные ученые 20 века. 8. Автомобилестроение. 9. Энергетическая революция. 10. Строительная промышленность. 11. Высокотехнологичные, интеллектуальные здания и новейшие технологии.	Контрольные   работы № 1 – 11   Тесты  № 1 -11 Собеседование (вопросы) Сообщения Экзамен

 

Содержание оценочных средств текущего контроля

 

Текущий контроль осуществляется преподавателем дисциплины при проведении занятий в форме: контрольных работ; тестов, собеседований, сообщений.

Оценочные средства для текущего контроля.

Оценочное средство 1.

Контрольная работа:

Критерии оценивания: обучающийся получает оценку «зачтено» за выполнение каждой контрольной работы в случае, если он правильно выполнил не менее 80% заданий в каждой контрольной работе. После проверки контрольные работы выдаются для исправления ошибок.

Контрольная работа. Раздел № 1 «Будни современного студента»

Testarbeit – Wortschatz zum Thema “Mein Tagesablauf”

I. Ergänzt die Sätze mit passenden Wörtern. Achte auch auf Groß- und Kleinschreibung:

01. ….. ist ein normaler Tag in deinem Leben?

02. Was machst du ….. einem normalen Tag?

03. Um ….. viel Uhr klingelt dein Wecker?

04. Wann frühstückst …..?

05. Was machst du nach….. Frühstück?

06. Wie ….. du zur Schule?

07. ….. du mit dem Bus oder mit dem Fahrrad?

08. Wann kommst du wieder ….. Hause?

09. Um wie viel Uhr bist du wieder ….. Hause?

10. ….. machst du am Nachmittag?

 

II. Ergänzt die Sätze mit passenden Wörtern.:

1. Ich frühstücke mit ……..Frau.

2.  Um 8 Uhr frühstücke ich mit……...Familie.

3. Ich frühstücke jeden Tag mit…………….Kindern/Eltern.

4. Von Montag………………..Freitag frühstücke ich immer allein.

5. Ich frühstücke…………...Brötchen und Kaffee.

6.……..Frühstück esse ich ein Brot mit Wurst oder Käse und trinke einen Tee.

7. Ich……………...morgens immer Müsli.

8. Ich…...ein Glas Milch oder eine Tasse Tee zum Frühstück.

9………….Frühstücken höre ich oft Musik oder lese die Zeitung.

10 Nach………..Frühstück putze ich mir die Zähne.

 

 

III. Ergänzt die Sätze mit passenden Wörtern:

 

1. Um 13 Uhr habe ich eine halbe Stunde Mittagspause und ich esse mit …...Arbeitskollegen zu Mittag.

2. Ich bleibe………...Hause und mache die Hausarbeit.

3. Am Mittag hole ich die Kinder…...der Schule ab.

4. Um 13 Uhr hole ich……...Sohn von der Schule ab.

5. Danach hole ich………..Tochter vom Kindergarten ab.

6. Wir fahren zusammen…………...Hause.

7. Wir essen …………...Hause zu Mittag.

8. Ich esse mit ………..Mann zu Mittag.

9. Ich esse mit ………..Frau zu Mittag.

10. Ich fahre……………..meinen Eltern.

 

Контрольная работа. Раздел № 2 «Воздействие высшего образование на развитие личности»