Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2021-01-31 | 179 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
— Ребята, я для вас сегодня приготовила много интересных заданий, а чтобы выполнить их хорошо сначала нужно сделать пальчиковую гимнастику.
Посмотрю сейчас на небо
Я в огромный телескоп
И увижу то, что раньше Я увидеть бы не смог.
Вижу звёзды и планеты,
Астероиды, кометы, Вижу спутники планет. Жаль, летающих тарелок В этом телескопе нет.
Упражнение «Что сначала? Что потом?»
— Ребята, посмотрите на экран и скажите, что вы увидели сначала, а что потом? (Сначала я увидел(а) одну звезду (планету, ракету, летающую тарелку), а потом много звёзд (планет, ракет, летающих тарелок). Сначала я увидел(а) один космический корабль (телескоп, скафандр), а потом много космических кораблей (телескопов, скафандров). Сначала я увидел(а) одного космонавта (астронома, пришельца), а потом много космонавтов (астрономов, пришельцев). И т. д.)
Упражнение «Скажи наоборот».
Игра с мячом. Дети стоят полукругом. Логопед называет слово и его признак и бросает мяч ребёнку. Ребёнок возвращает мяч и подбирает слово-признак, противоположное по значению. Игра продолжается.
— Близкая планета — … далёкая планета.
— Яркая звезда — … тусклая звезда.
— Большая ракета — … маленькая ракета.
— Маленький звездолёт — … большой звездолёт.
— Злой гуманоид — … добрый гуманоид.
Упражнение «Назови ласково».
— Звезда — … звёздочка.
— Космический корабль — … космический кораблик.
— Солнце — … солнышко.
— Космонавт — … космонавтик.
— Скафандр — … скафандрик. — Звездочёт — … звездочётик. — Ребята, кто знает, как называется планета, на которой мы с вами живём? (Земля). Вокруг нашей планеты Земли вращается спутник — Луна. Как вы думаете, если бы на Луне жили человечки, как бы они назывались? (Лунатики). И сейчас мы с вами полетим в гости к лунатикам.
|
Физминутка «Полёт на Луну».
Отправляется в полёт Наш волшебный звездолёт.
Надевай скорей скафандры! Занимай скорей места! С космодрома мы взлетаем, Прямо к звёздам улетаем! Полетели, полетели, До Луны мы долетели. Походили, посмотрели И обратно прилетели.
Упражнение «Расскажи-ка».
Составление детьми предложений о вымышленной планете и её обитателях по вопросам (с опорой на картинный план), объединение их в рассказ.
Вопросы:
— Как назовём планету?
— Как она выглядит из космоса?
— Что есть на этой планете?
— Как выглядят её жители? Как их называют, что они делают?
— Что вы рассказали им о своей планете?
— Ваше отношение к планете и её обитателям.
III. Итог занятия.
Повторить, о чём говорили на занятии, что учились делать. Оценка работы детей.
Занятие 48 Тема: «Транспорт»
активизация и расширение словарного запаса, развитие грамматического строя речи. Задачи:
— активизировать и расширять словарь по теме;
— формировать обобщающее понятие «транспорт»;
— закреплять согласование прилагательных с существительными в категории рода;
— учить образовывать т. п. существительных мужского и женского рода единственного числа;
— учить образовывать относительные прилагательные;
— учить согласовывать числительные с существительными мужского и женского рода;
— учить составлять сложноподчинённые предложения с союзом «потому что»; — развивать внимание, мышление, общую моторику.
Оборудование: картинки с изображением различных видов транспорта (водного, наземного, подземного, воздушного и т. д.); мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка.
Компьютерные средства обучения: мультимедийная презентация «Транспорт».
Ход занятия
I. Организационный момент.
Упражнение «Отгадай-ка».
— Ребята, посмотрите и скажите, кто к нам приехал в гости. А сейчас наши гости (утята) загадают вам загадки:
|
— Смело в небе проплывает, Обгоняя птиц полёт, Человек им управляет. Что такое? (Самолёт)
— Что за чудо — длинный дом! Пассажиров много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
— Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались, путь далек,
Лишь оставили дымок. (Поезд)
— По волнам плывет отважно, Не сбавляя быстрый ход, Лишь гудит машина важно. Что такое? (Пароход)
— Как одним словом назовём самолёт, автобус, поезд, пароход?
— Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на занятии?
II. Основная часть.
Беседа о транспорте.
— Какой транспорт вы знаете?
— Где ездят автобусы, троллейбусы, машины? (По земле) Какой это вид транспорта? (Наземный)
— Где находится метро? (Под землёй) Какой это вид транспорта? (Подземный)
— Где плавают пароходы, лодки, яхты, катера? (По воде) Какой это вид транспорта? (Водный)
— Где летают самолёты, вертолёты, воздушные шары? (В воздухе) Какой эти вид транспорта? (Воздушный)
— Ребята, а теперь посмотрите на экран. Как вы думаете, что обозначают символы в маленьких кружочках? (Транспорт бывает наземным, подземным, водным и воздушным)
— Посмотрите внимательно на экран и назовите воздушный транспорт, наземный, подземный, водный.
— Также транспорт бывает автомобильным и железнодорожным. Автомобильный транспорт ездит по дороге, а железнодорожный — по рельсам. Какой автомобильный транспорт вы знаете? Назовите железнодорожный транспорт — Зачем нам нужен транспорт?
— Как называют людей, которые ездят в транспорте? (Пассажиры)
— Как называется транспорт, который перевозит пассажиров? (Пассажирский транспорт) Какой пассажирский транспорт вы знаете?
— Для чего ещё нужен транспорт? Как его называют? (Грузовой транспорт) 2. Упражнение «Кто чем управляет?» — Машинист управляет … поездом.
— Капитан управляет … кораблём.
— Водитель управляет … автомобилем/ машиной.
— Лётчик управляет … самолётом.
3. Физминутка «Яхта».
Наш знакомый капитан Нас на яхте покатал.
Показал корму и мачты,
Днище яхты, нос, штурвал.
У штурвала мы стояли.
Волны носом разрезали. Чайки за кормой летали, Ветры парус поднимали.
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!