Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...

Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...

Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...

Интересное:

Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...

Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Анализ и обработка результатов эксперимента

2021-04-19

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 16Следующая ⇒

Цель контрольного этапа исследования заключалась в выявлении качественных изменений в уровнях развития интонационной выразительности речи дошкольников. Методика контрольного этапа исследования выстраивалась по аналогии с методикой констатирующего эксперимента. В ходе проведения контрольного эксперимента у дошкольников 6-7 лет по изучению состояния развития интонационной выразительности речи мы провели качественный и количественный анализ полученных данных, которые обработали в процентном соотношении. Эти данные представлены в приложении 6 (Таблицы 18-29) и наглядно изображены в виде диаграмм в приложении 6 (Диаграммы 1-6).

1. Обследование восприятия ритма.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 18. Анализ результатов обследования выявил:

Низкий, ниже среднего и средний уровни не были выявлены у обучающихся; уровень выше среднего был выявлен у 3 обучающихся; остальные 7 детей продемонстрировали высокий уровень восприятия ритма.

В процентном соотношении это составляет:

Низкий уровень - 0% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Ниже среднего уровень - 0% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Средний уровень - 0% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Выше среднего уровень - 30% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Высокий уровень - 70% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Средний балл за выполнение заданий составил 3,8, что является высоким показателем сформированности у детей восприятия ритма. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 12 баллов получили 7 детей. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 10 баллов получили 3 ребенка, но 10 баллов соответствует уровню сформированности восприятия ритма выше среднего.

2. Обследование воспроизведения ритма.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 19. Анализ результатов обследования выявил:

Низкий и ниже среднего уровни не были выявлены у обучающихся; средний уровень был выявлен у 2 обучающихся; уровень выше среднего был выявлен у 3 обучающихся; остальные 5 детей продемонстрировали высокий уровень воспроизведения ритма.

В процентном соотношении это составляет:

Средний уровень - 20% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Высокий уровень - 50% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Средний балл за выполнение заданий составил 3,5, что является высоким показателем сформированности у детей воспроизведения ритма. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 16 баллов получили 5 детей. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 10 баллов получили 2 ребенка, 10 баллов соответствует среднему уровню сформированности воспроизведения ритма.

3. Обследование восприятия интонации.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 20. Анализ результатов обследования выявил:

Низкий, ниже среднего и средний уровни не были выявлены у обучающихся; уровень выше среднего был выявлен у 2 обучающихся; остальные 8 детей продемонстрировали высокий уровень восприятия интонации.

В процентном соотношении это составляет:

Выше среднего уровень - 20% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Высокий уровень - 80% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Средний балл за выполнение заданий составил 3,8, что является высоким показателем сформированности у детей восприятия интонации. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 32 баллов получили 5 детей. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 26 баллов получил 1 ребенок, но 26 баллов соответствует уровню сформированности восприятия интонации выше среднего.

4. Обследование воспроизведения интонации.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 21. Анализ результатов обследования выявил:

Низкий и ниже среднего уровни не были выявлены у обучающихся; средний уровень был выявлен у 1 обучающегося; уровень выше среднего был выявлен у 4 обучающихся; остальные 5 детей продемонстрировали высокий уровень воспроизведения интонации.

В процентном соотношении это составляет:

Средний уровень - 10% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Выше среднего уровень - 40% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Средний балл за выполнение заданий составил 3,46, что является показателем сформированности у детей воспроизведения интонации выше среднего. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 20 баллов получили 2 ребенка. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 12 баллов получил 1 ребенок, 12 баллов соответствует среднему уровню сформированности воспроизведения интонации.

5. Обследование восприятия логического ударения.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 22. Анализ результатов обследования выявил:

В процентном соотношении это составляет:

Средний балл за выполнение заданий составил 3,93, что является высоким показателем сформированности у детей восприятия логического ударения. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 12 баллов получили 2 ребенка. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 11 баллов получил 1 ребенок, но 12 баллов соответствует уровню сформированности восприятия логического ударения выше среднего.

6. Обследование воспроизведения логического ударения.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 23. Анализ результатов обследования выявил:

В процентном соотношении это составляет:

Средний балл за выполнение заданий составил 3,54, что является высоким показателем сформированности у детей воспроизведению логического ударения. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 20 баллов получили 3 ребенка. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 12 баллов получил 1 ребенок, 12 баллов соответствует среднему уровню сформированности воспроизведению логического ударения.

7. Обследование модуляций голоса по высоте.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 24. Анализ результатов обследования выявил:

В процентном соотношении это составляет:

Средний балл за выполнение заданий составил 3,86, что является высоким показателем сформированности у детей модуляций голоса по высоте. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 12 баллов получили 7 детей. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 10 баллов получил 1 ребенок, но 10 баллов соответствует уровню сформированности модуляций голоса по высоте выше среднего.

8. Обследование модуляций голоса по силе.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 25. Анализ результатов обследования выявил:

В процентном соотношении это составляет:

Средний балл за выполнение заданий составил 3,93, что является высоким показателем сформированности у детей модуляций голоса по силе. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 12 баллов получили 8 детей. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 11 баллов получили 2 ребенка, но 11 баллов соответствует уровню сформированности модуляций голоса по силе выше среднего.

9. Обследование восприятия тембра.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 26. Анализ результатов обследования выявил:

Низкий и ниже среднего уровни не были выявлены у обучающихся; средний уровень был выявлен у 3 обучающихся; уровень выше среднего был выявлен у 3 обучающихся; остальные 4 ребенка продемонстрировали высокий уровень восприятия тембра.

В процентном соотношении это составляет:

Средний уровень - 30% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Высокий уровень - 40% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Средний балл за выполнение заданий составил 3,6, что является высоким показателем сформированности у детей восприятия тембра. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 12 баллов получили 5 детей. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 8 баллов получил 1 ребенок, 8 баллов соответствует среднему уровню сформированности восприятия тембра.

10. Обследование воспроизведения тембра.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 27. Анализ результатов обследования выявил:

В процентном соотношении это составляет:

Средний балл за выполнение заданий составил 3,45, что является выше среднего показателем сформированности у детей воспроизведением тембра. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 8 баллов получили 5 детей. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 5 баллов получили 2 ребенка, 5 баллов соответствует среднему уровню сформированности воспроизведению тембра.

11. Обследование речевого дыхания.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 28. Анализ результатов обследования выявил:

Низкий, ниже среднего и средний уровни не были выявлены у обучающихся; уровень выше среднего был выявлен у 4 обучающихся; остальные 6 детей продемонстрировали высокий уровень речевого дыхания.

В процентном соотношении это составляет:

Высокий уровень - 60% от общего количества обучающихся театра «Луч» группы дошкольного возраста, которые принимали участие в опытно-экспериментальном обучении.

Средний балл за выполнение заданий составил 3,52, что является показателем сформированности у детей речевого дыхания выше среднего. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 19 баллов получили 3 ребенка. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 16 баллов получили 3 ребенка, 16 баллов соответствует уровню сформированности речевого дыхания выше среднего.

12. Обследование темпо-ритмической организации речи.

Результаты представлены в Приложении 6, Таблице 29. Анализ результатов обследования выявил:

В процентном соотношении это составляет:

Средний балл за выполнение заданий составил 3,65, что является высоким показателем сформированности у детей темпо-ритмической организации речи. Максимальный результат за прохождение обследования в размере 16 баллов получили 6 детей. Минимальный результат за прохождение обследования в размере 11 баллов получили 2 ребенка, 11 баллов соответствует среднему уровню сформированности темпо-ритмической организации речи

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...

Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...

История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...